中職數控技術應用實訓教學方法改革策略

王姣

【摘要】在我國中職的教學體系中，數控技術教學是非常重要的，也是很多學生選擇的主要學習方向。然而，由于時代的發展和社會的進步，很多中職院校數控技術教學體系發展速度跟不上，導致整體教學效果受到影響。還有一些院校對實訓不夠重視，不能讓學生的能力得到快速發展。本文針對中職數控技術應用實訓教學方法的應用進行分析，希望對廣大中職院校教師有所幫助。

【關鍵詞】中職;數控技術;實訓教學;改革 引言

對于中職院校數控技術教學來說，培養學生的實踐能力是非常重要的。而有些院校由于缺少實訓體系和實訓設備等的建設，通常難以讓實訓教學活動充分開展，對學生能力的提升也難以產生積極作用。還有一些院校沿用傳統的實訓教學體系，方法陳舊、教學目標不夠明確、實訓方法不夠科學，這些都在一定程度上影響了學生從實訓教學活動中獲得成長。所以，院校應當提高重視，對實訓教學進行建設，完善教學體系，采購先進的實訓設備等，讓學生的能力能夠通過實訓獲得切實的提升。

1.采取科學的方法激發學生對于實訓的興趣

對于很多中職院校的學生來說，對于數控技術的學習通常沒有足夠的興趣，這樣會導致他們在學習的過程中難以投入足夠的精力，難以達到理想的實訓效果。還有一些學生由于存在對數控技術學習的誤解，學習興趣不夠，也在一定程度上影響了他們的學習效果。為了解決這一系列問題，教師首先應當從激發學生的學習興趣入手，尤其要讓學生形成對實訓的興趣。比如，教師可以讓學生認識到，通過實訓教學，他們的實踐能力能夠得到快速提升，而且在實訓的過程中還能對課堂所學的知識進行印證，達到更好的學習效果。在實訓教學開始之前，教師可以通過提問的形式，從現實生活中的問題入手，通過產品進行舉例，讓學生產生對結果實現方法的好奇，這樣，他們在實訓的過程中能夠更好地保持專注，達到更好的效果。

2.豐富實訓教學的方法

對于數控技術實訓教學來說，豐富的實訓教學方法對于提升教學質量也會產生非常積極的作用，尤其對于中職院校的學生來說，需要采取更加科學的方法才能讓他們更長時間地保持專注，更加充分地進行思考，達到理想的實訓教學效果。比如，教師可以在帶領學生進行實訓時，采取分組實訓的方法，讓學生通過分組來共同完成某一項實訓教學任務。在分組完成任務的過程中，學生的合作能力能夠得到提升，而且還能及時發現自身的不足，在未來的學習中及時進行彌補。

3.改革理論教學內容

教師在講解數控技術應用專業知識的過程中，也要關注培養學生的職業素養，主要體現在敬業精神和創業能力等方面。在數控技術應用教學過程中，教師應該突出“實用”，對教學內容進行刪繁就簡、削枝強干，尤其是在實訓教學過程中，需要為學生傳授與實踐聯系密切的知識與技能。在制圖課教學中，應該以讀圖、識圖等為主;在機制工藝課教學中，應該以典型零件加工方法、工藝安排和切削三要素講解為主;在材料課教學中，主要讓學生通過實訓掌握鋁合金、銅合金、不銹鋼材料等加工特性。在中職數控技術應用實訓教學過程中，教師需要加強對學生職業能力的培養，促使每個學生團隊的協作精神不斷提升。對現在很多企業來說，高學歷、資深數控人才的用人成本較高，風險也非常大，因此對素質較高、能力較強的中職畢業生有較大需求。

4.使用仿真軟件

數控機床通常造價昂貴，由于很多中職學校未配置專門設備，無法保證數控技術應用實訓教學的效果，這樣學生操作上不能達到規范要求，也很難產生濃厚學習興趣。教師在檢查學生操作數控的規范與程序方面，需要投入較多的時間與精力，此時引入仿真模擬軟件能夠取得較好效果。例如：教師借助軟件MasterCAM與數控加工仿真模擬軟件西門子802S，保證學生都能獲得“機床”，為學生動手操作創造有利條件;在網絡化虛擬軟件的支持下，能夠促進師生加強交流，教師借助服務器清楚掌握學生操作的情況，及時對學生存在的不正確、不規范操作進行糾正。數控仿真模擬軟件具備較強的交互性特點，能夠在實訓學習中激發學生的主觀能動性，同時也可以設置極限運動狀態和部分事故狀態，這樣有利于培養學生面對復雜情況時分析與處理問題的能力。通過發揮仿真模擬軟件的作用，有利于減少能源物料損耗費、設備運行費等，同時在學生參與數控技術應用實訓學習活動中避免出現機床故障與危險的情況。

結束語

對于中職數控技術教學來說，實訓的重要性不言而喻。通過實訓教學，學生的實踐能力能夠得到大幅提升，他們的合作能力、自主探究能力也能在實訓的過程中得到一定程度的發展。所以，中職院校一定要重視實訓教學，通過科學的方法對實訓教學進行完善。本文針對中職數控技術實訓教學方法進行分析，希望對廣大教師有所幫助。

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