中考化學復習備考階段教學工作要點探析

彭鋒

【摘要】隨著近年來素質教育理念在中學化學中的不斷推進與落實，初中化學老師在帶領學生對于化學知識進行學習與探索的過程中，不僅要關注對于學生化學學習興趣和化學學習意識的培養，還要注重對于學生良好學習態度以及科學學習習慣和學習方法的培育，不斷提高初中學生化學成績。特別是在中考化學復習備考階段，更需要初中教師針對學生在這一時期的學習特點進行教學工作上的創新設計，確保初中學生能夠真正參與到中考化學復習備考階段，不斷提高學生的化學復習備考效率。

【關鍵詞】中考化學;復習備考;全面發展;效率提高

一、中考化學復習備考階段重點分析

在中考化學復習備考階段影響整體備考效率和備考質量的主要有兩個方面，一是學生層面，由于學生自身成長發展的差異性，使得學生在中考化學復習備考階段也呈現出一定的個性化發展趨勢，部分學生能夠積極主動的配合教師等教學步驟，自我不斷完善，構建系統性的啊中考化學復習知識體系，而部分學生則對于基礎知識和化學學科內容體系掌握較為薄弱，在學習的過程中存在一定的畏難心理和抵觸心理。二是中考化學復習備考階段的教材影響，在新的一輪課程改革任務要求下，對于初中階段的教材進行了調整。既關注對于全體學生的個性發展和全面發展，也通過創設一定的自主探究和創新探索平臺，準確把握從《化學課程標準》，注重對于初中學生化學學科知識內容的《綜合應用能力》以及創新科學精神素養的培育與考察。這也需要初中化學教師在開展復習教育的過程中，既要堅持學生為主，尊重學生的教學原則，也要帶領學生通過實踐、實用等途徑，有效發揮化學學科知識的真正作用及價值，不斷提高初中學生化學知識遷移能力。

二、中考化學復習備考階段教學工作要點措施

（一）復習主線

在中考化學復習備考階段進行教學的過程中，教師應緊密圍繞新課程標準要求，帶領學生對于各章節的知識要點進行梳理，啟發學生自主構建思維導圖，幫助學生將所學知識內化遷移形成自身的知識網絡和知識體系。一方面，中考化學在復習備考的過程中應著重要求學生掌握幾種重要氣體化學性質和制取，化學基本反應的四種類型，化學式的計算，常見化學方程式的計算，溶液的計算，綜合計算以及實驗題的設計。要求學生既能夠應用化學知識解決生活中的問題，也能夠有效掌握化學實驗的操作步驟和操作原理，聯系生活實際，感知化學奧妙。

（二）具體措施

初中化學教師在中考化學復習備考階段教學工作和教學要點設計與把握的過程中，應以專項考點為主線，適時開展課堂測試和能力考察，密切關注對于學生全面發展的綜合化學素養的考察。首先在系統復習階段應將時間設置為7-11周，在這一階段要幫助學生進行分塊復習和單元梳理，使學生通過對于化學學科知識內容的類比分析以及推斷聯想等過程，形成化學學科整體系統性的知識脈絡。一方面教師要著重對于初中化學基本概念的復習，讓學生自主類比分析易混淆的概念，在學生的自主探索和研學分析下，能夠有效鞏固知識，歸納成化學學科網絡。另一方面，要關注元素及化合物以及化學實驗中各種儀器使用技能和實驗操作方法上的復習，讓學生在明確實驗目的，把握實驗原理的基礎上重新設計方案，有效激活學生參與化學學習的積極性。除此之外，教師還應關注近年來中考化學中頻繁出現的化學類計算題，在系統復習階段，著重對于學生在化學計算過程中存在的問題進行分析，啟發學生結合化學學科基本知識概念，對于典型例題進行功課記憶，指導學生舉一反三，不斷提高初中學生的化學計算能力和解題分析能力。

在中考化學復習備考階段的第二個模塊就是設置專項訓練，時間應為11～12周，在這一階段可以適當加強對于初中學生的實驗操作培訓和綜合性訓練題目的強化，讓學生在實操中把握基本理論，在理論與實踐的有機融合中不斷提高自身的化學學科素養，進而提升中考化學復習備考階段的質量及效率。在專項訓練的過程中可以分為兩個模塊進行，一是知識分類專項的訓練，二是題型專項的訓練，通過進階式的課程學習訓練，實現對于學生化學學科知識的有效拓展，啟發學生對于所學知識內容在解題思考中全面的運用與分析，真正實現學生綜合素養同中考重點復習階段成效上的同步提高，進而為初中學生良好中考化學成績的提升累積厚度夯實基礎。

在中考化學復習備考的第三個模塊是綜合訓練階段，這一階段的主要目的是為了快速提升初中學生的應試分析能力，幫助學生對于心態和認知進行有效調整。在經歷了中考化學復習備考前兩個模塊階段之后，學生已經具備了一定的知識基礎，此時需要教師側重對于學生的綜合考察，以一些創新的綜合類題型幫助學生查漏補缺，啟發學生歸納總結化學知識解題方法技巧，做好化學中考前的最后沖刺準備工作。

三、結束語

綜上所述，化學學科在教育考察的過程中具備一定的創新性和實踐性，需要初中化學教師在中考化學復習備考階段全面整合化學知識資源，結合學生在這一時期的學習特點，進行教學工作要點規劃，幫助學生學好化學，贏得中考。

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