淺談初中英語口語教學

洛布卓瑪

【摘要】傳統教育傾向于灌輸學生的理論知識，而忽略了學生的適應能力，這不利于學生的整體發展。隨著我國融入國際標準，人們越來越重視英語，英語已經成為我們學生的必修課。作為教學生英語素質的重要組成部分，當然，學生的口語教學也很重要。

【關鍵詞】初中英語;口語教學;教學方法

口語教學在初中英語教學過程中起著非常重要的作用，但在目前初中英語口語教學過程中，與實際口語目標相距太遠。主要原因是傳統評估存在缺陷。因此，我們需要加強基于對話的評估在初中英語口語教學中的應用，以提高初中英語口語教學的效果。

一、初中英語口語教學中的問題

1.老師對英語的口語教學不太重視

由于課程中對英語口語沒有明確要求，而初中老師對學生的成績和入學率施加了很大壓力，因此許多初中老師只是盲目地尋求與考試有關的提高成績和入學率，但不注意英語口語的教學。甚至一堂課也不會說幾個英語單詞，整個過程都用中文與學生交流。當然，這樣做的結果是學生的語言能力會越來越差。

2.學生不注意學習口語

學生不太重視英語口語學習，這也是一個重要原因。盡管許多父母現在非常重視孩子的英語教育，但他們僅將英語視為學科，而忽略英語的語言表達，忽略了英語口語，學生還很年輕，不了解利弊。老師和父母對英語口語的關注度不高，當然，學生也不會認真學習，這導致學生的英語口語知識很差。

二、改善英語口語教學的有效策略

1.將聽和說結合起來

聽說結合可以提高學生在聽和說時的英語理解能力。語言學習是最重要的一步，也是學習這種語言的基礎，這就是為什么在初中每天都會口頭講英語的原因。在課堂上，教師應通過錄音材料、英語新聞等多種聽力材料，關注社會各方面的學生聽力技能的發展，以達到發展學生的口語能力目的。

例如，在日常英語教學中，教師需要讓學生聽一些具有正確值和清晰發音的聽力材料，以發展學生的良好發音技巧和節奏感。例如，教師可以選擇“他們正在研究的新詞匯”、“向移民提供了可以在其中建房的網站。”還有其他一些典型的句子示例，旨在通過英語口語教學生，以提高學生的英語句子理解能力，以積極有效地發展學生的英語口語能力。

2.進行有針對性的培訓，以提高學生的自信心

只有通過日常學習中的專門英語口語教學，學生才能提高他們的英語口語水平。如果您的英語口語不好，您可以使用基本的交流語言開始學習。根據通訊語言模板的不同，可以將其與日常生活相適應。這種循序漸進的進步必將改善現有的進步，當然，在這一過程中，教師需要及時的指導和建議。對于具有良好英語基礎的學生，可以教他們進行大量閱讀，使他們能夠閱讀英語報紙和詞匯，從而擴展詞匯量并提高口頭表達能力。教師可以適當地推薦一些適合初中生閱讀的材料，以便有目的地加以改進。通常，大部分學生的英語口語能力不佳完全是由于自我懷疑，這一問題與初中生英語交流的機會較低有關。在此基礎上，教師應創造機會和渠道，讓他們在生活中用英語交流。他們可以安排學生定期觀看原聲的英語電影。如果條件允許，他們可以與大學的國際學生建立永久聯系，邀請他們來課堂，并讓學生交流。在交流過程中提高口語水平，這可以增加他們對英語口語的信心，并激發他們對學習的興趣。

例如，通過解釋“學校生活”部分的內容，假設您已完成設定的教學任務，則可以允許學生觀看相關的英語視頻，以便他們了解國外的學校生活。基于此，讓他們撰寫有關該主題的文章。這是一個從口頭到書面的過程，也是對學生口語能力的考驗。如果學生寫下想說的話，實際上更容易發現錯誤。當然，如果條件允許，邀請國際學生來到課堂，讓他們談論自己家鄉的生活以及大學生活。這將使他們更容易理解本課的內容和當前的學習生活。另外，讓他們在交流時教有關英語口語的“技巧”，使學生更有可能發現英語口語的魅力。

3.創造良好的環境

營造良好的語言環境不僅可以達到有效教學的目的，而且可以激發初中生學習口語的興趣，從而提高初中生對口語課的積極性，進而提高英語口語的教學水平，提高學生英語學習效率，教師應為初中學生創造一個和諧而寬容的語言環境。一些學生在學習英語方面基礎薄弱，難以口頭使用英語。如果初中生未能及時鞏固基礎知識，他們將降低英語水平和使用語言的能力，會使這部分初中生對說英語失去信心。在這種情況下，初中英語教師不應批評學生。批評會加劇學生對學習的信心喪失，學生對英語口語學習感到抵觸。作為回應，初中教師應善待寬容的學生，培養學生對口語學習的信心，并允許初中學生逐步提高他們的口語水平。

例如，上課初始老師用英語問道“您上周末做了什么？”老師應該專注于創造一個良好的語言環境，以便初中學生可以進入一個和諧而寬容的語言環境，以便學生可以提高英語技能，鼓勵初中學生發展口語。

4.使用信息技術教學方法來提高口語練習的影響力

由于多媒體技術明亮直觀的功能，大多數學生喜歡信息技術。在初中的實際英語教學中，教師需要使用信息技術教學方法來不斷提高學生的口語練習的效率。可以確定學生的口語練習的內容，為語言練習創造良好的環境，并顯著提高口語練習的影響力。

總之，初中英語口語教學是一項需要長期教學和毅力的英語教學活動。教師通過常規教學實踐來實施新的教學理念，調動學生的學習熱情，并提高初中英語教學的效率。教育部還將使用科學評估系統將初中英語口語納入考試科目，以期大大改善初中英語口語教學的現狀。

參考文獻：

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[2]吉桂芳.初中英語口語教學中的情境創設分析[J].英語畫刊（高級版），2019（36）：44.

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