“互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)”在疫情期間體育培訓(xùn)中的應(yīng)用探究

徐霄峰 金珂屹

新冠肺炎疫情暴發(fā)時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)體育培訓(xùn)平臺(tái)快速搶占體育培訓(xùn)市場(chǎng)，其有許多優(yōu)勢(shì)，但也存在著諸多問題，應(yīng)結(jié)合具體情況打造更加豐富的產(chǎn)品與服務(wù)，加強(qiáng)科學(xué)管理，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)體育培訓(xùn)平臺(tái)持續(xù)健康發(fā)展。

從2020年新冠疫情暴發(fā)以來，體育產(chǎn)業(yè)尤其是體育培訓(xùn)行業(yè)造成的損失是極其慘重的。自新冠肺炎導(dǎo)致無法聚集舉辦培訓(xùn)活動(dòng)以后，線上進(jìn)行的全新形式的體育培訓(xùn)業(yè)務(wù)也隨之誕生。本文為闡述新冠肺炎對(duì)體育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)造成的影響，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為體育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)帶來的轉(zhuǎn)機(jī)和所具備的問題，找出互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在疫情期間體育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，對(duì)未來互聯(lián)網(wǎng)體育培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展有著一定的理論意義。

1 疫情對(duì)體育教育的培訓(xùn)帶來的影響

1.1 體育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、國(guó)家體育總局31日公布了2019年全國(guó)體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)。經(jīng)核算2019年體育服務(wù)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭增強(qiáng)，增加值為7615億元，在體育產(chǎn)業(yè)中所占比重增加到67.7%，比上一年提高2.9個(gè)百分點(diǎn)。雖然在我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值中所占的比重有限，但是其增加值比重呈現(xiàn)連年遞增狀態(tài)。由于新冠疫情的影響，這些體育教學(xué)和培訓(xùn)工作不得不處于停滯狀態(tài)。在我國(guó)疫情控制取得較好效果，各項(xiàng)活動(dòng)逐步恢復(fù)正軌的情形下，體育教育和培訓(xùn)服務(wù)還需要一段時(shí)間才能再次回到正常運(yùn)行狀態(tài)。

1.2 疫情催生互聯(lián)網(wǎng)體育培訓(xùn)平臺(tái)的建立

為有效地避免人員流動(dòng)和聚集，教育部發(fā)布《關(guān)于新冠肺炎疫情期間暫停恢復(fù)大型體育活動(dòng)和聚集性活動(dòng)的通知》，要求各地各校要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，深入推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革。有很多企業(yè)如：健身品牌Keep、卓逸體育都紛紛開發(fā)線上體育服務(wù)課程和產(chǎn)品。通過借助網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，線上線下結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)者可以自由地選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、空間、內(nèi)容、方式與教練，從而形成疫情環(huán)境下獨(dú)特的體育培訓(xùn)方式。

2 互聯(lián)網(wǎng)體育培訓(xùn)平臺(tái)在疫情環(huán)境下所具備的優(yōu)勢(shì)和面臨的問題

2.1 互聯(lián)網(wǎng)體育培訓(xùn)平臺(tái)在疫情環(huán)境下發(fā)揮的作用和具備的優(yōu)勢(shì)

“互聯(lián)網(wǎng)+”體育培訓(xùn)市場(chǎng)改變了傳統(tǒng)體育教育的單一模式，充分運(yùn)用信息技術(shù)，教學(xué)方法多樣，分步講解與全景展示相結(jié)合、多視角回放、自學(xué)視頻前后對(duì)比等。教學(xué)資源豐富：慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)五花八門，目不暇接，O2O模式又使學(xué)員可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、愛好興趣，選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)空間，自己把握學(xué)習(xí)深淺與快慢，進(jìn)行更加多元化的訓(xùn)練。互聯(lián)網(wǎng)體育培訓(xùn)平臺(tái)可以有效的解決在疫情期間傳統(tǒng)集中式培訓(xùn)面臨的組織難度大、培訓(xùn)能力有限和傳統(tǒng)集中式培訓(xùn)固有的師資力量薄弱、課件等資源缺乏、培訓(xùn)質(zhì)量難以保證等問題。除此之外互聯(lián)網(wǎng)體育培訓(xùn)平臺(tái)還有培訓(xùn)內(nèi)容具備公共性、服務(wù)對(duì)象顯示個(gè)體性、發(fā)展趨勢(shì)呈現(xiàn)智能化、健身訓(xùn)練帶動(dòng)全民性等優(yōu)勢(shì)。

2.2 培訓(xùn)平臺(tái)在建立和運(yùn)營(yíng)過程中所面臨的問題

目前，體育與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的融合主要集中在跑步APP，健身類APP的功能方面，體育培訓(xùn)市場(chǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的融合相對(duì)薄弱。由于線上運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的互動(dòng)性差、體驗(yàn)感不強(qiáng)，線上培訓(xùn)無法完全取代線下體育活動(dòng)，而且我國(guó)的中小微體育培訓(xùn)企業(yè)長(zhǎng)期以來習(xí)慣了線下教學(xué)模式，導(dǎo)致線上業(yè)務(wù)水平相對(duì)較低，無法快速適應(yīng)線上運(yùn)營(yíng)模式。疫情催生了大量的線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，同時(shí)也造成了市場(chǎng)的惡性競(jìng)爭(zhēng)，同一地區(qū)的培訓(xùn)費(fèi)用，甚至是同一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)水準(zhǔn)不一，教練水平良莠不齊，且培訓(xùn)內(nèi)容陳舊、培訓(xùn)方法單一等一系列問題。

3 關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)體育培訓(xùn)平臺(tái)的意見

3.1 打造產(chǎn)品獨(dú)特性，促使功能多樣化

由于在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代顧客的要求多種多樣，這就要求我們?cè)诮Ⅲw育培訓(xùn)平臺(tái)時(shí)，要在同類產(chǎn)品中尋找差異，優(yōu)化產(chǎn)品功能，來滿足不同顧客的需求。產(chǎn)品在核心功能設(shè)置后，要開發(fā)一些與核心功能相適應(yīng)的附加功能，形成一系列的產(chǎn)品功能。體育培訓(xùn)平臺(tái)或APP應(yīng)該注重產(chǎn)品的功能化，在設(shè)置找私教這一核心功能之后，應(yīng)開發(fā)配套的訂場(chǎng)館、約球友、運(yùn)動(dòng)社交交流平臺(tái)、賽事直播平臺(tái)、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)康復(fù)平臺(tái)等，形成配套的體育學(xué)習(xí)平臺(tái)，滿足體育學(xué)習(xí)者的各種需求，提高產(chǎn)品的價(jià)值。

3.2 加強(qiáng)科學(xué)管理，加強(qiáng)從業(yè)能力

科學(xué)化的管理可以促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)體育培訓(xùn)平臺(tái)的發(fā)展。管理人員要加強(qiáng)線上線下融合、教練學(xué)員合作，實(shí)現(xiàn)效益的最大化。體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理人員，一要具備先進(jìn)的管理理念，擁有開放思維、互聯(lián)網(wǎng)思維，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，提高整體的水平;二要有管理規(guī)劃，形成戰(zhàn)略布局，借助互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研。除此之外，企業(yè)要正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前疫情形勢(shì)，主動(dòng)對(duì)接全民健身、健康中國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)等國(guó)家戰(zhàn)略，瞄準(zhǔn)體育培訓(xùn)市場(chǎng)的多元化需求，拓寬體育培訓(xùn)領(lǐng)域視野，調(diào)整體育培訓(xùn)業(yè)的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，科學(xué)研判未來發(fā)展趨勢(shì)，力求化危為機(jī)，實(shí)現(xiàn)體育培訓(xùn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

通訊作者：金珂屹

（作者單位：大連大學(xué)體育學(xué)院）