以就業為導向的高職高專體育教學新模式的構建

冉旭

我國職業教育的辦學目標是使越來越多的人接受教育以及順利就業。經濟發展速度的不斷加快，帶動生產力的提升，而且對我國職業教育提出的要求更加嚴格，職業教育必須要將就業作為核心導向，只有這樣才能滿足人們的需求，才能服務于人們。在高職高專教學中，不管是體育還是德育，都是至關重要的，尤其是體育，其對加強學生體質和學生將來就業都有著一定的幫助。

1 高職高專體育教學的現狀分析

1.1 體育課程設置缺乏合理性

就體育課程內容，多數高職高專院校都是從中職中專院校慢慢發展的。結合調查資料顯示，多數學校都未結合高職高專院校專業的特征，合理設置職業院校課程，往往都是直接照搬高校體育課程，缺乏合理性。因為高職高專院校和高校有著不同的人才培養方向，此體育課程設置不能滿足職業教學的實際需求。首先，由于傳統體育觀念帶來的影響，課程設置方面重視學生體育技能的熟練掌握，沒有加強學生的體育行為以及健康訓練。其次，在該過程中學生不能主動學習，教師扮演著主導者的角色，難以達到教學目的。

1.2 體育教學方法缺乏多樣化，教學目標模糊

以往的高職高專體育教學模式是以技術型教學模式為主，其步驟通常包括開始、準備、基礎以及結束等多個部分。具體方法是首先教師進行講解與演示，然后學生反復練習，最后教師幫助學生將學習中的錯誤及時糾正。并且這是高校教師普遍采用的教學方法之一。該教學模式的主導者是教師，可以幫助學生熟練掌握技能，然而其缺乏多樣化，很少與學生交流，不能調動學生的主動性，培養學生獨立思考能力。從教學模式忽視學生的身心健康發展。就教學目標來講，課內外教學尚未整合，教學內容尚未與學生興趣有機結合，無法充分體現出站在學生的角度來明確課程教學目標的基本原則。

2 構建以就業為導向高職高專體育教學新模式的有效措施

2.1 加強對教師的培訓

高職高專教學質量的高度主要體現在教師工作能力的高低上，教師工作能力直接影響學生體育技能的掌握情況，建立以就業為導向的高職高專體育教學改革，提升高職高專體育教師的工作能力至關重要。要想使高職高專體育學生的就業創業能力得到加強，教師必須要全面了解學生的需求，在教學中結合對學生的認識完善教學內容，調整教學方案，使學生具有更強的創新創業能力。原來許多高職高專體育教師在教學中采用傳統教學方法，形成思維定勢，不能在新時代符合高職高專學生創新創業能力的有關培訓要求。必須要加強培訓，提升高職高專教學的創新創業水平，才可以對學生進行科學的指導，使教師更加深刻的了解創新創業能力培養，而且積累豐富的教學經驗。

2.2 創新和改革傳統教學理念

在構建以就業為導向的高職高專體育教學新模式中教師必須要不斷創新改革傳統的教學理念，正確認識到構建新型教學模式的重要作用和重要作用，而且在教學中重視學生體質的加強，保證學生可以通過體育教學獲得更好的成長。同時，作為高職高專體育教師，在教學中必須要重點培養學生的綜合能力，主要包括協調能力，還有思維能力等等，以加強學生的競爭優勢，為學生今后的發展打下良好基礎。并且教師在教學過程中需要認真考慮到高職高專院校的多個方面，比如：教學目標，還有具體情況等等，進而顯著提升體育教學水平。

2.3 教學內容多元化

在構建以就業為導向的高職高專體育教學新模式中教師必須要實現教學內容的多元化，不能只是依賴現有的體育教材，必須要從不同的方面進行體育教學，包括抗壓能力，還有體能訓練等等，讓學生在充分掌握和學習基本運動知識的基礎上，明顯加強自身的抗壓能力和體質，為學生今后的就業提供有力保障。并且高職高專體育教師在教學中必須要積極組織學生開展長跑比賽，讓學生在比賽過程中加強個人的忍耐力，保證學生可以在畢業后迅速適應工作崗位，防止由于學生心理壓力沉重而造成問題。

2.4 建立完善、全面的評估體系

在構建以就業為導向的高職高專體育教學新模式中教師必須要建立完善、全面的評估體系，確保評估體系的規范性和合理性，保證評估體系可以在具體工作中將自身的重要作用充分發揮出來，以便于教師完善個人的工作，讓學生可以及時改進學生學習過程中存在的問題，以獲得良好的體育教學效果。教師必須要意識到傳統教學評估體系存在的問題，從不同的方面來科學評估，比如：理論知識掌握情況以及體質等等，進而為構建以就業為導向的高職高專體育教學新模式奠定堅實的基礎。

3 結語

總而言之，當前在以就業為導向的高職高專體育教學模式構建中還是存在一些不足，構建新教學模式的情況不佳，所以高職高專體育教師應該創新個人的思想理念，積極構建以就業為導向的高職高專體育教學模式，利用加強教師的培訓、創新改革教學理念以及教學內容多樣化等等，可以大幅度提高體育教學水平，促進學生全面發展。

（作者單位：湖北幼兒師范高等專科學校）