論新課改背景下小學體育教學質量的提升

張佳紅

體育是可以令學生強身健體的室外活動，是當下素質教育理念的重要教學內容。因此，在新課改的教育背景下，作為一名小學體育教師，我們要以提升教學質量，促進學生身體機能的良性發展為教學目標，依據新的教育理念創新教學方法，使學生在體育課堂之中獲得更好的進步與成長。

在傳統時期教育觀念當中，大部分學生將教學重點放在了文化課當中，忽視了學生體育能力的提升。而在新時期的教育環境下，受新課改教育理念的影響，身為小學體育教師的一員，當知道目前是促進學生“德、智、體、美、勞”綜合能力發展的時代，所以我們需要對體育教學引起高度重視。本文是筆者結合自身教學實踐經驗，對新課改背景下如何提升小學體育教學質量所提出的幾點建議，希望對同仁教學帶來幫助。

1 借助信息技術，室內教學理論知識

體育雖然是以室外教學為主的一門學科，但是也會出現室內開展的情況。于以往的教育環境中，大部分學生會組織學生進行文化課自習，事后也不給學生補體育課。基于此，作為信息化時代下的一名小學體育教師，我們可以在室內借助信息技術授課，教學學生體育理論知識，讓學生依然感受到學習體育知識的樂趣，激發學生潛在的鍛煉動力，從而于新課改背景下呈現出精彩的小學體育教學質量。

比如，在室內指導學生學習“籃球三步上籃”的理論知識活動中，首先，我利用信息技術播放了花樣三步上籃的視頻，引發了學生學習體育知識的興趣。然后，我通過緩慢播放籃球上籃的視頻，使學生初步掌握了一大二小三高跳的上籃動作，對學生強調了三步上籃這一動作可以發展自身身體的靈敏性與協調性，但是這需要勤加練習，具備運球三步上籃動作的連貫性及穩定性的能力。最后，我通過信息技術與學生共同觀看了NBA的比賽視頻，和學生交流了觀后感。這樣，我通過借助信息技術在室內教學體育理論知識，讓學生在形象的畫面下感受到了體育學科的魅力，充分增強了學生的學習興趣，于新課改背景下取得了小學體育課堂教學質量的高效提升。

2 開展合作活動，提高學生體育興趣

合作活動的開展于體育教學中有著得天獨厚的優勢，且這也是新課改背景下以生為本教育理念的充分體現。因此，作為時代發展下的一名小學體育教師，我們要根據具體的教學內容開展合作活動，營造學生所期待的課堂學習氣氛，提高學生的體育興趣，從而增強學生的身體素質，達到提升小學體育課堂教學質量的目的。

比如，在指導學生學習“跳繩”的活動中，首先，我為學生演示了多種跳繩方法，讓學生選擇自己喜歡的跳繩方法，從而根據學生的興趣將其劃分成了學習小組，要求學生自主練習，合作交流自己疑惑之處，由此形成了寬松的學習氛圍。然后，我巡視了學生的合作表現，對學生展開有針對性的指導，同時對學生強調了團結協作的益處。最后，我對學生提出了在掌握自己喜歡跳繩方法的基礎上，學習更多的跳繩方法，發揮自己的創造能力。這樣，我通過開展合作活動，培養了學生的主體意識，使學生積極主動地參與到了跳繩活動當中，讓學生在民主的課堂環境下感受到了學習的樂趣，提高了學生的體育興趣，使學生的身體素質在潛移默化中得到了增強，切實達到了踐行生本教育理念，提升小學體育教學質量的目的。

3 加強游戲教學，愉悅課堂學習氣氛

勞逸結合是教師經常對學生強調的一句話，但是落實程度不夠。基于此，作為一名小學體育教師，我們要懂得設計游戲活動，加強游戲教學，降低學生學習文化知識的壓力，在愉悅的課堂學習氣氛下深化學生對體育這門學科的喜愛，從而在新課改背景下實現提升小學體育課堂教學質量的目標。

比如，在指導學生學習“羽毛球上手擊球揮拍的技術”活動中，首先，我帶領學生一起做了動力操，使學生的頭部、肩部、膝關節、踝關節都得到了舒緩，令學生產生了富有活力的學習狀態。然后，我通過設疑，讓學生思考如何可以將羽毛球投的又高又遠，為學生分發了體育器材，讓學生自我體驗，根據學生的表現有針對性地講解正確方法與動作，在學生思維活躍的前提下對學生講解并示范羽毛球上手擊球揮拍動作，使學生有了相應的掌握。之后，我為了放松學生緊張的學習氣氛，對學生講解了“貼膏藥”的游戲規則，組織學生進行游戲活動，提高了學生的應變能力，培養了學生機智果斷的品質。最后，我引導學生回顧了這節課的學習內容，幫助學生總結了正確的擊球方法，讓學生交流了課堂體驗。這樣，我通過加強游戲教學，在愉悅的課堂氣氛下舒緩了學生的身心，深刻了學生對這一技術動作的印象，發展了學生的協調、靈敏素質，有效提升了小學體育課堂教學質量。

總而言之，作為一名小學體育教師，我們要充分認識到提升教學質量的必要性與重要性，主動去了解新課改背景下的教育理念，以更具有多元化的教學方法的授課，使學生保持參與體育課堂的積極情感，期望可以最大程度上鍛煉學生的身體素質，提升小學體育課堂教學質量。

（作者單位：安徽省明光市抹山小學）