大連理工大學：傳承紅色基因做活思政課

薛佳怡

大連理工大學構建了凸顯大工紅色基因的十大育人體系，形成了全員、全過程、全方位的育人格局，打造了“學科+專業+課程+教師+教材”五位一體的課程思政建設體系。

“以往的大學思政教育，更多是以思想政治理論課程為載體進行教學。當前，我們全面倡導課程思政建設，旨在將思政教育貫穿于全部專業課程的教學中。”正如大連理工大學教務處處長劉志軍所強調的，專業課程中蘊含著豐富的德育資源，開發運用這些資源將極大地拓寬思政教育的內涵。教師要打破原有學科教學的固化模式，將育人放在課程教學的首位，充分挖掘蘊含于專業課程中的顯性及隱性思政教育資源，實現專業知識傳授與育人目標的統一。

打造一流本科教育 ?構建特色育人體系

在線學習：在貫徹落實教育部相關政策精神、打造一流本科教育方面，大連理工大學有哪些具體安排？

劉志軍：學校始終牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，全力推進一流大學和一流本科建設。2019年1月，學校組織召開了第十六次本科教育教學研討會，在全校范圍內開展人才培養能力思想大討論，并在實施《大連理工大學關于實施精英教育 培養精英人才的若干意見》的基礎上，結合教育部《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》（“新時代高教40條”），出臺了《大連理工大學關于加快建設一流本科教育 全面提高人才培養能力的實施意見》等一系列政策文件，繪制了打造一流本科教育的新藍圖。

在踐行“實施精英教育，培養一流人才”的育人理念基礎上，學校以構建體現大工一流大學價值內涵的高水平人才培養體系為目標，規劃制定并全面實施了一流本科的“八八規劃”，即培養一流人才突出“八個強化”：強化立德樹人落實機制、強化五育并舉教育體系、強化學生綜合素質培養、強化數理人文社科基礎、強化實踐教學協同育人、強化本研銜接統籌培養、強化專業創新創業融合、強化同窗友情國際合作。建設一流本科實施“八項計劃”，包括“三全育人”綜合改革試點計劃、德智體美勞“五育并舉”教育體系構建計劃、“一流專業”提升計劃、“一流課程”建設計劃、“拔尖創新人才”培養計劃、“教學名師”引育計劃、“同窗友情”育成計劃、“質量文化”建設計劃，每年落實一億元以上的專項經費保障一流本科建設的順利實施。

在線學習：為落實立德樹人的根本任務，推進思政課程與課程思政同向同行，2019年，學校把“三全育人”綜合改革試點作為學校提升一流本科人才培養質量八項內容的首要內容。請您介紹一下“三全育人”計劃？

劉志軍：2018年，學校成為教育部首批“三全育人”綜合改革試點單位。按照教育部的要求，學校以“系統設計、分步實施，重點突破、長期堅持”的工作思路，一體化構建了凸顯大工紅色基因的十大育人體系，包括課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等十個方面，形成了全員、全過程、全方位的育人格局。

拓寬思政內涵 ?打造“行走的思政課”

在線學習：該體系中，您具體負責課程育人專題，在加強學生思想政治工作和課程思政建設等方面，學校具體做了哪些工作？

劉志軍：課程育人是學校“三全育人”綜合改革試點建設方案的首項內容，學校嚴格落實《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》，統一增設習近平新時代中國特色社會主義思想概論課程，在通識課程中設立“馬克思主義與中國特色社會主義新時代”課程模塊，規劃建設“四史”課程;對形勢與政策課程統一要求，以“U型教室、O型課堂”的授課形式推進“中國發展百人百講”形勢與政策課程改革;深入推進思政課程思路創優、師資創優、教材創優、教法創優、機制創優、環境創優，實施教學新模式，創建習近平新時代中國特色社會主義思想的“沉浸式、浸潤式情景教室”，實施了一體部署、一體聯動、一體推進“三位一體”思政課實踐教學路徑，構建以過程管理為導向的“全程化互動式”考評模式，著力推動習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”的理論研究和實踐創新。

對標《高等學校課程思政建設指導綱要》，傳承大工紅色基因，學校形成了“學科+專業+課程+教師+教材”五位一體的課程思政建設體系，實現課程思政對全校所有課程的全覆蓋、所有任課教師的全覆蓋，教研室開展集體備課推動課程思政全覆蓋，設立思政監控指標點實現課程思政質量監控全覆蓋。通過國家本科教學工程項目、校教改項目立項支持39項課程思政、專業思政建設項目，推出15門全校課程思政示范課程。推進“一專一課一思政”建設，每個本科專業至少建設1門本專業的課程思政示范課程，建設內容豐富、形式多樣的課程思政案例庫。

在線學習：思政課程比較“枯燥”，如何讓學生愛學愛聽？

劉志軍：當前大學生自我意識強，愿意提出自己的創見;學習生活更加依賴網絡，樂于通過網絡開展學習與社會交往。基于此，學校以增強思政課的思想性、理論性、親和力、針對性為重點，推進思政課程創新發展。

一是打造浸潤式、沉浸式情景教室。劃撥專項資金，建設習近平新時代中國特色社會主義思想情景教室，融文字、圖片、圖表、實物模型、意象構造、創意模型、聲光電、視頻演示、人機交流和研討互動于一體，富有政治性、思想性、科學性、知識性、趣味性、藝術性，以簡潔大氣、富有親和力的布局格調和現代化的展示手段，讓學生在情境中增進理論、政治和情感認同。

二是打造“行走的思政課”。堅持理論性和實踐性相統一，把思政小課堂與社會大課堂相結合，打造“行走的思政課”社會實踐攀登計劃。2019年暑假，全校范圍內遴選優秀學生，由青年教師帶隊，組建“承紅船精神 走之江新路”等10余支實踐團，分赴全國各地，讓學生在行走中觸摸共和國七十載的發展脈絡，銘記初心使命。

三是深耕“中班授課—小班研討—文藝展演”的一體兩翼思政課教學新模式。在中班講授理論課的基礎上，從新時代青年學子的認知特點和精神需求出發，結合重大時間節點開展小班研討，開展思政課文藝展演。實現從課上到課外的教學延伸，理論與實踐的統一，教師主導和學生主體有機融合，活動組織及學生創作教學相長，使學生在輕松、可感、易參與的氛圍里反復接受深刻的思想洗禮，讓思政課教學“活水”涌入學生的心田，浸潤學生的心靈。

以“四入”方案 ?推動教師轉變

在線學習：辦好思政課，有不少問題需要解決，但最重要的是解決好信心問題。欲人勿疑，必先自信。要教好思政課，教師應該做出哪些改變？

劉志軍：習近平總書記強調：“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。”按照習近平總書記在學校思政課教師座談會上的重要講話精神，思政課教師應做到：政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。

在線學習：為此，學校有哪些舉措？

劉志軍：學校抓實“四項工程”和“雙帶頭人”培育工程，充分調動廣大干部教師開展思想政治工作的積極性、主動性、創造性，出臺《思政課教師隊伍建設辦法》，強化政治歷練，推進專業人才隊伍建設。推動思政課教師和輔導員、黨務工作者、專任教師三支隊伍協同配合、融合互補，確保“三全育人”成為全校師生的思想共識和行動自覺。

學校對標對表，通過全員培訓及時引導所有專業課教師把教書和育人結合起來，從課程的知識點、章節、篇章和整體四個方面，實施好“點上滲入、線上植入、面上融入、體上浸入”的課程思政“四入”路徑和方案。2020年重新組建了覆蓋所有任課教師、所有本科課程的246個教研室，采取定期集體備課、集體教研、集體建設等形式，提升教師課程思政建設水平。

在線學習：在課程思政的建設過程中，各學部學院涌現了很多好的經驗做法，能否介紹其中幾個典型？

劉志軍：通過全員動員、全員參與，各學部學院在課程思政建設的歷程中，實現了從“破題”“立題”到“出題”“解題”的突破，涌現了許多值得推廣的典型做法：人文與社會科學學部專門成立“專家小組”;運載工程與力學學部建立了課程思政教師群;外國語學院設立“專項基金”;創新創業學院探索出實踐課育人新模式。

具體課程方面，化工導論課程組織院士、海外學者等知名教授攜手將“科技創新”“綠色可持續發展理念”“工匠精神”等思政要素有機融入教學，打造“思政味”濃郁的導論課程，得到了教育部認可。有機化學課程建設了科學精神、人文精神等四大模塊思政案例資源庫，應用于新形態教材編寫和國家精品在線開放課程建設;軟件專業課程群提出“課內、實踐、時事”三位一體課程思政建設方法，適應新媒體時代的特點，持續研究課程思政的精準建設內容、立體呈現形式;電子工程訓練課程緊密結合中國先進電子工程應用熱點，依托線上思政資源庫，靈活采用線上儀器學習、案例教學和線下自主選題、工程實施的混合式教學模式，強化學生實現科技強國的緊迫感。

上好大小班課 ?踐行立德樹人使命

在線學習：疫情期間，學校思政課堂是怎么做的？發揮了什么作用？

劉志軍：疫情期間，包括思政課程在內，學校全面實施了大規模在線教學，以“云端大工”踐行立德樹人根本使命，構建了有技術、有溫度的線上教學新形態。學校始終把特殊時期的思政教育作為工作重點，在疫情防控的關鍵節點，書記、校長通過“家書”的方式，給學生上了一堂疫情防控“歷史課”“科學課”“文化課”“人生課”，教育學生匯聚眾志成城精神，堅定知識報國志向，培養自強不息品格，引發了學生、學生家長和社會的共鳴。

教師們在線上授課時，既為學生們上好在線教學的“小班課”，更結合非常時期的非常舉措，以及疫情防控工作中涌現出的感人事跡和先進人物，在潛移默化中將思政元素融入課程中，為學生們上好生命教育、科學教育、愛國奉獻、執著堅守、責任擔當的“大班課”，踐行了立德樹人的根本使命。

在線學習：學校對今后的思政課改革有什么計劃？

劉志軍：學校將持續加強思政課程建設，依托全國重點馬克思主義學院建設，抓好馬克思主義理論教育，對思政課程進行優化設計和系統改革，形成理念科學、形式多樣、管理有效的教學體系，努力打造一流思政課程。繼續推進思政課程中班授課、小班研討、案例教學、專題教學、實踐教學，發揮網絡教學的輔助功能，切實提升思政教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。繼續設立“思政課程建設”教學改革專項，推動思政音視頻集錦庫、微視頻媒體庫和在線開放課程建設。

學校將繼續堅持“育人為本、德育為先”的理念，構建“三全育人”大格局。構建并完善以思政課程為引領，以通識基礎課程和專業課程為支撐的本科教育體系，形成從思政課程到課程思政的圈層效應，真正落實價值引領、知識傳授、能力培養“三位一體”的教育理念。學校將通過課程思政示范課程、示范教學團隊的建設、評選，進一步加強示范引領作用，并以教研室為抓手，全面推進課程思政、集體備課、課堂革命，調動全校各領域、各環節、各方面的育人資源和力量，推動“三全育人”綜合改革向“全、深、新”發展。

責任編輯：夏英 ?郵箱：chinadisedu@zxxx.net.cn