浙江經濟職業技術學院：校企聯合 創集成式供應鏈產業學院

何曼

近年來，浙江經濟職業技術學院堅持走“專、精、高”的發展之路，構建融“商流、物流、信息流、資金流四流一體”的專業群布

局、研發和培訓體系、課程結構、實訓基地，逐步打造全價值化、全體系化的集成式一流供應鏈產業學院。

目前，該校已被列入國家首批骨干高職院校建設計劃，成為中國特色高水平高職學校和專業建設計劃建設單位。學校成功探索了以行業引領性企業大學為核心的嵌入式校企合作機制。即學校與世界500強企業——物產中大集團合作創辦了物產中大管理學院，進而實行混合制改革，成立物產中大國際學院。從方案規劃到八大培訓體系的構建，從員工培訓到人才招聘、知識管理、企業文化等，為集團提供多功能、多方位、多層次、集成化、個性化的教育服務。

在戰略層面，把學校定位由“服務流通產業”培養高素質技術技能型人才，提升到面向智能化商務背景下供應鏈集成服務產業的教育服務新需求，全價值化、全體系化的一流集成式供應鏈產業學院。

在辦學思路層面，遵循規律、彰顯特色、整合資源、聚焦戰略、堅持“一領域、一中心、一體制、一生態、五服務”同向發力，服務高水平建設，爭創一流高職院校。

在專業建設層面，集聚資源，優化布局，形成完整的供應鏈集成服務產業所需的專業體系，以及“一體（供應鏈集成服務產業生態）”“四群”“兩基”專業格局。

在課程建設層面，以培育“完整的人”和“全面的人”為目標，設計出對應的智能技術支持的課程。

在教學方式改革層面，積極探索以適合職業教育能力培養要求的活動為導向的教學方法改革，包括項目教學法、表演教學法、引導課文教學法、技術實驗教學法、角色扮演教學法、案例分析教學法等，推進教師的信息化課程設計、混合式課程改革。

通過校企聯合舉辦企業大學，學校與物產中大集團在供應鏈技術研發、新專業開發、課程標準完善、師資隊伍共享、實訓設施共用等方面形成了緊密型的校企合作關系;構建起一個由世界著名教育培訓協會、著名培訓咨詢公司、中國500強企業、世界500強企業以及物產中大集團上下游企業組成的產學研生態;極大地延展了學校的教育服務鏈;培訓過程中使用靈活多樣、生動活潑、行動導向的教學手段和方法，自然反哺全日制學歷教育改革，有效推動了課堂教學方法的改造與提升。