社會工作實驗室的建設與利用淺談

摘 ?要：社會工作是一門實踐性較強的學科，在其不斷向前發展的過程中越來越側重于實驗教學工作。從當前社會工作實驗室的建設發展來看，由于投入的資金少，出現了實驗室設備不足的問題，且管理模式相對落后，實驗人才缺乏。為了切實解決這些問題，需加強社會工作實驗室的建設工作，進而更好地發揮其應有的作用。本文認為可從科學設置區域功能、構建系統的管理制度、強化師資建設這幾個方面入手，做好社會工作實驗室的建設;再通過搭建系統的管理制度、強化師資建設，重視與外界的交流，實驗室的提高利用率，通過本文的簡要論述，希望給社會工作實驗室的發展提供一些幫助。

關鍵詞：社會工作實驗室;建設;利用

中圖分類號：G916 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）09-0130-02

在近幾年經濟不斷向前發展的過程中，國家對社會工作人才的實際需求呈不斷上升的趨勢，為了能夠更好地解決當前此類人才短缺的問題，高校必須重視社會工作實驗室的教學工作，合理把控教學進度，在穩步培養人才的基礎之上，加大對實驗室的建設和利用，進而為后期社會工作實驗室的發展創設良好的環境。

一、社會工作實驗室發展的必要性

當前，社會經濟穩步推進，社會工作與人們的生活密切相關，對這方面的人才實踐操作水平的要求較高。專業素質高、能力強的社會工作者會很受歡迎。值得注意的是，社會工作是一項專業性要求較高的工作，具體的服務對象主要是兒童以及老人等社會中的弱勢群體。在進行具體工作的過程中，專業人員必須將所學到的理論知識與實際經驗有機地融合在一起，進而讓自身的服務技巧和工作方式在后期的工作中得以有效地應用。根據社會的實際要求，在近幾年的發展過程中，特別是在高校教育逐漸普及的基礎之上，必須通過對社會工作實驗室的有效利用，穩步強化相關專業學生的實際操作能力。高校可將已有的學習經驗與實際的教學內容有機結合在一起，進而穩步提高學生的操作水平，為后期的工作開展提供良好的保障 [1]。

二、社會工作實驗室的建設舉措

社會工作實驗室主要是根據具體的情景進行模擬實踐操作，在討論以及分析的過程中形成良性互動，集點評等功能為一體的教學設備和服務系統。這種實驗室也被廣泛應用于當前社會工作中的科學研究中，在通過社會工作實驗室進行具體模擬的過程中，可以有效地完成個案、小組等教學工作的開展 [2]。與此同時，教師與學生還可以通過一定的實驗操作，對相關的理論問題進行綜合研究，在討論的基礎之上，有效積累相應的數據信息，進而完成相應的學術科研教學活動。

（一）科學設置區域功能

從當前社會工作實驗室的應用角度，通過了解社會工作實驗室的不同功能分區，本文就硬件設備等方面進行進一步的分析和闡述。首先從功能的分區來看，這類實驗室主要有個案工作室、家庭工作室、小組工作室、多媒體教室等多個區域。

個案工作室可以提供個體案例的有效輔導、心理測試等具體的訓練項目，穩步提高學生的觀察以及表達能力;家庭工作室可模擬家庭環境，通過沙盤等一系列的測試分析家庭成員關系與家庭環境;小組工作室是通過設立小組的形式，讓組員之間進行討論以及演示，穩步強化成員之間的交流，進一步增加成員之間的默契 [3];多媒體教室能夠發揮觀摩學習的作用，也就是教師以及學生一同觀看具體的實驗活動，與此同時，還可以為后期教育相關教學研究提供便利，也可以作為功能性教室進行教學。

另一方面，從硬件的實際設備配置來看，根據當前的教學發展情況，個案工作室、家庭工作室、小組工作室、多媒體教室等必須要分別配備相應的設備，比如音響、針孔攝像頭、沙發、拾音器等，這些硬件設備能夠為整個實驗操作的過程提供極大的便利;與此同時，教師還可以通過相應的檢測設備，針對學生在學習過程中存在的潛在問題進行及時的分析和指導，進而極大地提高教學質量。

（二）搭建系統的管理制度

當前，實驗室的利用必須嚴格按照學校的相關規則和制度進行，需進一步明確實驗室管理員的職責，讓實驗室在使用過程中的具體流程呈現清晰化的發展趨勢。相關的實驗室管理人員必須有針對性地解決管理過程中存在的潛在問題，積極主動與實驗室的工作人員交流溝通，彌補和完善當前管理過程中的制度缺陷;必須通過多種途徑、多種方式，降低潛在危險存在，通過制定緊急方案，一定程度上避免危險事故的發生率，特別是針對突發的火災等情況，亟須進行提前的防范，確保實驗室設備在使用的過程中處于完好狀態，保證整個實驗室的正常運行。

（三）強化師資建設

社會工作實踐教學內容的開展較為復雜，對專業性的要求更加嚴格，因此，高校必須穩步提高師資團隊建設，保證整個實驗教學的教學質量。在當前的社會工作實驗室建設發展的過程中，由于相關的領導對師資隊伍的建設并沒有引起重視，在實際操作中總是存在著諸多問題，使學生缺乏與外界之間的有效交流、沒有豐富的經驗，這些都是當前社會工作實驗室建設發展過程中的不利因素 [4]。因此，無論是學校還是院系負責人，都必須重視教師自身專業化水平的提升，為當前社會工作實驗室的有效利用創建良好的平臺。

在強化師資建設時，高校一方面可以聘請專業的實驗技術人員，特別是有一定的社會工作理論知識、較高實驗技能水平的人才。值得注意的是，高校在進行實驗技術人員人才引進的過程中，必須要保持公平、公正、公開的招聘原則，充分結合當前的社會實際發展需要，切實保障每一位引進人才都能得以合理使用，進而為整個社會實驗工作室的發展提供人才支撐。部分高校在人才引進過程中存在一些問題，一些人員在招聘的過程中沒有嚴格遵循規章制度，導致其在后期的教學工作開展過程中遭遇極大的阻力，對學生自身的發展極為不利。另一方面，實驗室內部也要重視專業教師以及管理員的專業化水平，幫助他們積極主動地與外界進行交流，穩步提高自身的實驗教學能力。

三、社會工作實驗室的利用探究

（一）適當地增加一些實務課程的內容

從當前的社會工作實驗室的教學發展來看，絕大多數的高校人員只是將個案工作以及小組工作作為整個實驗課程的內容，對整個社會工作實驗室的利用率相對較低。由于課程較少，大多數教師在課程講述期間，僅僅只是進行純理論式教學。與此同時，個別課程內容的實驗操作，也沒有引起教師的重視，通常只是通過播放視頻或簡單闡述傳播給學生，這都是當前實驗室利用方面存在的主要問題。為了能夠更好地彌補不足，高校可以適當地將社會心理學、社會調查研究方法等相應的課程合理有效地安排在實驗室進行，在具體授課內容的基礎之上，可以適當融入一些小組討論以及教師點評等環節。

（二）重視與外界的交流

大多數人認為這種實驗室只是供實驗人員自身操作的，其實，這種高校社會工作實驗室大多都是公開使用的，而不僅只是供給實驗室內部人員使用 [5]。在開設相關課程的過程中，通過對社會工作實驗室的有效利用，能夠在一定程度上提高教學的質量，幫助學生進行實踐操作，能使相關課程內容更加清晰、直觀、明確。學生在使用的過程中，能夠進一步發現自身在學習過程中的問題。前述觀點在一定程度上阻礙了社會工作實驗室與外界之間的交流。通過與社會之間進行溝通和交流，可以進一步強化不同高校在操作過程中的經驗、發展的理念等，對當前社會中存在的一些問題進行深入剖析和研究。高校之間在進行討論的過程中，能夠積累大量的經驗，對相關問題的探討也會更加深入、全面。另一方面，重視交流也能夠進一步強化社會工作機構以及街道之間的有效聯系，進而深入接觸當前社會所出現的熱點問題。通過合作的教學方式，能夠進一步為社區以及相關機構中的弱勢群體提供專業的介入和指導，進而將實驗室的使用價值發揮到最大。

四、結語

社會工作是一門實踐性較強的學科，高校必須重視實務和操作，在不斷的實踐和觀摩過程中合理有效利用相關實驗室，在不斷提高實踐操作經驗的基礎之上，穩步提高學生的專業實踐水平，進而為后期社會工作事業的長期穩定發展搭建良好的平臺，也為社會工作實驗室的有效利用奠定扎實的基礎。

參考文獻：

[1] 姜菊媛. 社會工作實驗室對培育高素質創新人才的作用[J]. 產業與科技論壇，2011，10（20）：144-145.

[2] 溫蓉. 社會工作實驗室的建設和使用——以甘肅省高校為例[J]. 西部素質教育，2016，2（16）：33-34.

[3] 蘇光. 全項目實戰型實踐教學模式在社會工作人才培養中的開發與應用[J]. 社會工作，2012（11）：32-34.

[4] 苗春鳳. 高校社會工作實驗室研究回顧與思考[J]. 教育與教學研究，2013，27（01）：61-64.

[5] 張干群，劉煦，劉群，等. 多面向開放型社會工作實驗室使用與管理[J]. 黑河學刊，2014（01）：133-134.

（薦稿人：劉海英，鄂爾多斯應用技術學院管理系主任，教授）

（責任編輯：劉宇凡）

基金項目：本文為教育部高等教育司2019年第二批產學合作協同育人項目“地方高校社會工作實訓基地建設研究”（項目編號：201902174018）階段性研究成果。

作者簡介：呼和（1988—），男，蒙古族，碩士，鄂爾多斯應用技術學院管理系社會工作教研室負責人，講師，研究方向：社會工作。