3D打印技術(shù)在校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中開發(fā)應(yīng)用價(jià)值分析

李怡然 郭瀟

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，設(shè)計(jì)師實(shí)際上在產(chǎn)品的展示，模型美學(xué)，等方面加入了產(chǎn)品設(shè)計(jì)中開發(fā)，以適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)變化，滿足不同消費(fèi)者的需求以及其精神和文化目標(biāo)。本文將首先分析當(dāng)今時(shí)代文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，開發(fā)和應(yīng)用的現(xiàn)狀，然后再分析3D打印技術(shù)在文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的開發(fā)和應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)，最后分析了3D打印技術(shù)在文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的發(fā)展應(yīng)用價(jià)值。研究表明，在傳統(tǒng)文化聯(lián)系和現(xiàn)代文化定位相結(jié)合的基礎(chǔ)上，開發(fā)和利用3D打印技術(shù)進(jìn)行文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)具有很好的使用價(jià)值，改變了文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)思路，實(shí)現(xiàn)了文化創(chuàng)意產(chǎn)品的體驗(yàn)設(shè)計(jì)。通過促進(jìn)基于3D打印技術(shù)的文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和開發(fā)，我們可以為文化創(chuàng)意產(chǎn)品提供更好的開發(fā)機(jī)會(huì)。如何打破文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)的困境，如何更好地適應(yīng)時(shí)代的演進(jìn)，滿足消費(fèi)者的需求，已成為行業(yè)亟待思考和解決的問題。本文介紹了3D打印技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用在文化和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)各個(gè)行業(yè)的社會(huì)環(huán)境中的價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】3D打印技術(shù);校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì);開發(fā)應(yīng)用價(jià)值

1. 3D打印技術(shù)在校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中開發(fā)應(yīng)用現(xiàn)狀

文化創(chuàng)意產(chǎn)品是文化整體特征與與文化特定主題相關(guān)的所有信息的研究和收集的整合。然后，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行外觀設(shè)計(jì)和處理，以形成融合了文化特征和特定圖像并通常具有裝飾性和紀(jì)念性價(jià)值的物品。近年來，隨著第三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)品的需求也同步增長(zhǎng)。但是，在此過程中不斷出現(xiàn)問題。此外，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，消費(fèi)者對(duì)文化產(chǎn)品的消費(fèi)也顯示出了更大的物質(zhì)和精神需求。以傳統(tǒng)技能為主導(dǎo)的文化和創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和開發(fā)已逐漸與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)前，文化創(chuàng)意產(chǎn)品市場(chǎng)存在兩個(gè)問題：第一，缺乏特色，文化創(chuàng)意產(chǎn)品是快餐等沖動(dòng)性消費(fèi)。一方面，買家希望睜開眼睛，了解文化和手工藝品。一方面，通過購(gòu)買文化創(chuàng)意產(chǎn)品來滿足記憶的心理需求;不僅可以看到傳統(tǒng)象征元素的表現(xiàn)，而且還希望能夠滿足現(xiàn)代美學(xué)的要求。其次是效率不足;現(xiàn)代消費(fèi)者不再購(gòu)買家用家具的非裝飾性物品，但他們還需要將現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)工藝有效結(jié)合的實(shí)用性。創(chuàng)造力可以更好地滿足消費(fèi)者的需求。隨著信息技術(shù)和市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展和移動(dòng)信息時(shí)代的進(jìn)一步到來，以互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字信息技術(shù)的應(yīng)用為主要代表的基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和云計(jì)算技術(shù)的各種新一代信息技術(shù)的發(fā)展和出現(xiàn)已經(jīng)深刻影響了當(dāng)今人類信息社會(huì)的工作和其生活的許多各個(gè)方面。我們將進(jìn)一步探索如何創(chuàng)新和改變?nèi)祟愋畔⒓夹g(shù)和社會(huì)發(fā)展過程中的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)思維模式，以加快適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步。以3d打印技術(shù)的發(fā)展成為重點(diǎn)推動(dòng)信息社會(huì)文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開發(fā)過程中的思維模式設(shè)計(jì)研究和工作機(jī)會(huì)研究，為文創(chuàng)產(chǎn)品的藝術(shù)設(shè)計(jì)和開發(fā)提供更多的藝術(shù)視野和創(chuàng)作靈感。

2. 3D打印技術(shù)在校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中開發(fā)應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)分析

從目前的市場(chǎng)狀況來看，文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)主要是小型微型企業(yè)，其資本和硬件條件相對(duì)較弱，在開發(fā)新產(chǎn)品上投入大量資金是不可能的。借助3D打印技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)，其一是在產(chǎn)品的生產(chǎn)設(shè)計(jì)階段，大大減少了校園文創(chuàng)產(chǎn)品的生產(chǎn)時(shí)間和成本，并且成品效果將與原型機(jī)完全相同，因此可以在這一階段能盡早的暴露出校園文創(chuàng)產(chǎn)品的缺陷，在一定程度上避免了高昂的改造和回收成本，在一定程度上降低了推出新產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)，提高了新產(chǎn)品開發(fā)的效率和市場(chǎng)成功;第二，在產(chǎn)品促銷的早期階段，產(chǎn)品可以是小批量的，甚至可以在收到訂單后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性生產(chǎn)，而沒有存貨和產(chǎn)品保留的風(fēng)險(xiǎn)。3D打印校園文創(chuàng)產(chǎn)品可以通過多種方式降低企業(yè)的業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，為中小企業(yè)提供了實(shí)現(xiàn)新產(chǎn)品開發(fā)的可能機(jī)會(huì)。

3.在校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中開發(fā)應(yīng)用價(jià)值分析

由于校園文創(chuàng)產(chǎn)品的獨(dú)特性以及小批量和集成的特點(diǎn)，3D打印技術(shù)將基于增材生產(chǎn)將幾乎也就是解決了校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的所有要素視為可能性，但極大地降低和削弱了對(duì)校園文創(chuàng)技術(shù)和產(chǎn)品的設(shè)計(jì)成本，將可能會(huì)解決目前許多校園文創(chuàng)技術(shù)和產(chǎn)品中存在的受制于設(shè)計(jì)產(chǎn)品的開模問題時(shí)出現(xiàn)的創(chuàng)意性少、成本高的的產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題。因此，將3d打印產(chǎn)品設(shè)計(jì)技術(shù)的應(yīng)用在了校園文創(chuàng)技術(shù)和產(chǎn)品中具有迫切的實(shí)際應(yīng)用需求和廣闊的市場(chǎng)前景。

另外，在資源分配方面，傳統(tǒng)產(chǎn)品開發(fā)模式的制造商更有可能選擇相鄰資源進(jìn)行開發(fā)和生產(chǎn)，并使用線下方法來實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)作。實(shí)施過程復(fù)雜，這將增加時(shí)間和生產(chǎn)成本。但是，借助3D打印技術(shù)，校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)可以根據(jù)公司或客戶的需求生產(chǎn)，不必在工廠大量生產(chǎn)。一種校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)品的成本幾乎與數(shù)量無關(guān)，并且可以減少更少的特種校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)品制造成本。

在生產(chǎn)方法中的應(yīng)用價(jià)值。先前的設(shè)計(jì)和開發(fā)過程是減材制造的過程，在生產(chǎn)過程中浪費(fèi)了大量原材料。傳統(tǒng)的制造方法使用開模技術(shù)。由于開模技術(shù)的局限性，并不是所有的設(shè)計(jì)思想都是如此。通常，未達(dá)到一定規(guī)模的產(chǎn)品訂單無法承受模具的高昂開張成本。而3D打印技術(shù)屬于增材制造，必要的原材料僅占減產(chǎn)的十分之一，這將大大降低產(chǎn)品的能耗。因此，開發(fā)了3D打印技術(shù)并將其用于文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中，在將傳統(tǒng)文化聯(lián)系與現(xiàn)代文化定位相結(jié)合，轉(zhuǎn)變校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念以及實(shí)施校園文創(chuàng)產(chǎn)品的體驗(yàn)設(shè)計(jì)方面具有良好的應(yīng)用價(jià)值。3D打印技術(shù)在校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中開發(fā)應(yīng)用價(jià)值，能夠給消費(fèi)者提供更多的分享與認(rèn)識(shí)以及全新的體驗(yàn)。

結(jié)語(yǔ)：校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)是傳播校園文化聯(lián)系，學(xué)校的理念，風(fēng)格和外觀的載體，是塑造學(xué)校標(biāo)志影響力的重要形式。校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)不僅適合展示學(xué)校的特色，學(xué)校的文化形象和哲學(xué)，而且還可以提升學(xué)校的價(jià)值和品牌形象。近年來，隨著文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的浪潮，校園的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也經(jīng)歷了前所未有的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：李怡然，1998.9，女，漢族，浙江杭州，大連工業(yè)大學(xué)，南安普頓國(guó)際學(xué)院，本科，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。

通訊作者：郭瀟，1984.2，男，漢，遼寧省大連市，大連工業(yè)大學(xué)南安普頓國(guó)際學(xué)院，講師，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。

（大連工業(yè)大學(xué)南安普頓國(guó)際學(xué)院 大連 116034）