小學數學教學過程中如何提高學生的計算能力

萬建和

【摘要】計算是小學數學教學中非常重要的一部分，幾乎所有的數學知識點都需要計算。因此，小學數學教學應重視學生計算能力的發展，使學生對數學教學的知識有牢固的掌握。本文主要討論如何在小學數學教學中使用不同的教學方法來提高學生的計算能力。

【關鍵詞】小學數學;計算能力;教育智力

在教小學數學時，可以看到很多學生對數學有很好的理解，并且對解決一些問題有很多想法，但是學生通常會犯錯誤。這些錯誤將導致考試和常規練習中的最后的錯誤。這個基本誤差是計算誤差，因此計算是數學教學的基礎，也是數學教學的重要組成部分。如果想讓學生牢牢掌握老師在數學教學領域所講的知識，則數學老師需要注意培養學生的計算能力。

一、改變學生對數學的態度

（一）相關例子的說明

由于數學科目與其他學科相比具有不同的解決問題的方法，因此他答案是固定的。這意味著無論進行什么計算，只要最終答案與標準答案不匹配，就不會獲得正確結果。因此，這件事對于學生來說是非常困難的，學生對此也是感到很害怕，怕自己客服不了困難。因此，如果要提高學生的理解能力，老師需要在課堂中詳細講解練習，以便學生能充分理解老師講解的每個知識點，從而使學生進一步發展自信心，增加他們學習數學的興趣。在本主題中，應該使用各種解決問題的技術來解釋一些示例性問題，并在解釋這些技術的具體思想。在完成對這些主題的解釋之后，老師還應該告訴學生這些主題并不困難，只要他們好好思考就可以很好的掌握技巧，學生就可以不斷提高計算的準確性。通過老師的詳盡解釋并不斷鼓勵學生，可以極大地激發學生對學習數學的興趣，并不斷提高學生的計算能力。

（二）相關故事分享說明

除了在課堂上講解相關知識外，教師還必須與課堂上的學生分享其他課外知識和課外故事。教師可以在課堂上與學生分享一些著名的數學家學習數學的故事，并向學生解釋這些數學家如何在困難的情況下不斷探索數學知識，從而取得很大的成就。通過分享這些簡短的故事，鼓勵學生嘗試更多，以便他們可以通過不斷的測試來開發自己的解決問題的想法和思維方法。老師可以與學生分享那些數學家的數學精神，學生在了解其中這些偉大的數學學習故事之后，會受到很大的激勵，從而不斷提高學生對數學學習的熱情，也改變了學生對數學學習的最初看法，讓學生在不斷尋找解決方法的學習過程中提高他們的計算能力。

二、以現實生活中的情景激發學生對計算的興趣

在小學數學教學中，老師需要注意培養學生對計算的興趣，以便更好地提高學生的計算水平。與現代教育理念相一致，教師還應知道培養學生的興趣有利于學生的學習，所以，培養學生的學習興趣也是小學數學老師的主要教學任務。在計算機教學中，為了激發學生對計算的興趣，老師可以讓學生多去了解生活中關于數學的知識，這對提高學生的計算技能具有積極作用。例如，在“矩形區域”部分中，為了讓學生了解計算矩形和正方形的面積的方法，并正確計算矩形和正方形的面積，在教學活動中，教師可以從學生生活入手，結合學生生活中的問題，營造積極主動的學習氛圍。

三、訓練簡單的算法和計算技能，以確保學生計算的速度和準確性

在小學，學生的智力和自學能力的發展還不夠成熟，因此教師需要對學生進行指導。每個小學生都是發展中的人，在老師的指導下可以有效的進步。因此，教師在發展學生的數學技能時，應優化計算方法的過程，并教給學生最常用的簡單算法和計算技能，以便學生掌握科學有效的計算方法，并減少計算所需的時間，提高學生計算的準確性。

四、解釋基本算法并進行拓展訓練

提高學生的算術技能的前提是使學生熟悉四種算術運算，括號和算術定律的基本用法，只有在學習了基本運算后才能執行復雜的運算。在教授算法時，教師應通過學生已知的范圍去進行講解，以使學生能夠理解并接受教學內容。一旦學生對當前的學習內容有了很好的理解，老師就可以讓學生去進行一些計算練習，以從三個方面提高學生的計算能力，在數學教室中進行快速，準確，穩定和有效的教學。

例如，在整個小學教學階段，老師首先教簡單的加法和減法，學生在理解加法和減法的概念。隨著學生掌握基本的加減法算法，老師要逐漸加深學生的學習內容，將自然數替換為小數，分數或百分比，讓學生去進行計算，不斷加深學生的學習難度，以提高學生的計算能力，學生在學習過程中的學習能力和意識也會不斷提高。之后，老師在教學生乘法和除法，指導學生掌握乘法和除法的原理。教師通過乘法表逐漸增加教學難度。為了讓學生更好的去學習數學計算，老師需要將整體課程劃分為不同的難度等級，以便在課堂上有效地教授數學。

五、結合運動鍛煉來養成學生的計數習慣

在小學階段計算數學時，可以說每個數學問題都有一定的數學原理。在發展學生的計算能力時，學生對數學原理的掌握非常重要。解決計算問題時，學生首先必須對計算原理和規則有更深刻的理解和認識。這種情況是基于數學原理和規則來完成計算的。掌握計算規則的學生還取決于自己的理解，不僅能夠進行計算，而且還能解釋這種計算的含義。讓學生通過示例了解計算規則的含義之后，可以給學生一些計算練習，以幫助學生在實際操作中養成正確的計算步驟和習慣，從而進一步促進學生計算能力的發展。老師們通過這樣的教學方式讓學生養成良好的習慣，可以更好地提高學生的數學能力。

簡而言之，有必要不斷提高學生在小學數學教學中的理解能力。教師需要改變學生對數學的最初態度，并通過詳細解釋一些示例并分享有關數學的短篇小說來激發學生對數學的興趣，從而進一步增強學生對數學學科的信心。在培養學習興趣時，學生老師還應注意課堂內容的合理布局，并使數學知識更加真實。此外，課堂上的教師還應該確定適當的數學計算問題，以不斷提高學生的適應能力。

參考文獻：

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