融“趣味性”教學于小學音樂課堂

李蒙蒙

【摘要】小學音樂教學，是培養學生音樂素質教育的關鍵階段，也是影響學生綜合素質的重要教育內容。然而，從實際情況來看，在小學音樂課堂教學中缺少趣味性，不能滿足讓小學生在音樂課堂上得到自我音樂天分的釋放。融“趣味性”教學于小學音樂課堂，能充分凸顯出音樂教學在小學階段的重要性，所以小學音樂課堂教學的“趣味性”也就顯得至關重要了。本文主要分析了“趣味性”在小學音樂教學過程中的優勢以及實際操作。

【關鍵詞】小學生;音樂教學;實際需要

引言：小學現代化的音樂課程教育在給予了學生以一種藝術性的感染力，也能夠充分開拓學生的視野和思維，進而培養學生的想象力，對于學生的學習也將會有極大的幫助。從目前的小學音樂課堂教學情況來看，要想有限度地提高小學音樂課堂教學的綜合素養和整體效果，應該從小學生的特點及當前音樂課堂教學的實際情況出發，制定相應的音樂課堂教學措施，提高小學音樂課堂教學的素養和質量水平，進一步提高中小學音樂課堂教學的趣味性。

一、講述有關的音樂故事

在傳統的小學音樂教學中，教師并不太在意講故事，甚至對故事有不是太全面的理解。他們覺得故事和音樂沒有明顯的聯系，所以很少給學生講故事。在小學階段，歷史呈現方式能夠激發學生的學習興趣，提高學生的課堂參與程度。若忽略了這一教學方法，將會失去一個非常有效的教學方法。在現階段的小學音樂教學中，教師應積極整合相關音樂故事的再現所能實現的趣味性因素，使小學生在聽故事的過程中，對音樂有一定的了解，同時，在聽故事的過程中，學生的情緒也會發生變化，這樣小學生就會快樂，其他的情緒也會如此。通過這種方式，使小學生能夠在聆聽歷史的過程中增進情感共鳴，點燃學習音樂的熱情，進而主動學習，激發對音樂知識的興趣，從而提高教學效率，提高小學音樂教學水平[1]。

二、創建多媒體環境

隨著信息時代的到來，信息技術在各領域的應用日益廣泛和頻繁，小學音樂教育也不例外。在小學教學中采用多媒體技術，既能提高學生的學習興趣，又能把趣味性元素融入教學，豐富教學內容。學生能積極參與音樂課堂教學，不斷提高小學音樂學習水平，增進學生對音樂相關知識的了解，對保持學生藝術情調十分有益。為此，教師應在小學教育中融入趣味性因素，積極為小學生創設多媒體情境，充分調動他們在音樂教學中的注意力，讓他們有置身于真實的音樂情境中的感覺，認真深化對音樂知識的認識，深入欣賞音樂作品，從而在音樂學習中收獲頗豐，最終提高自己的綜合能力。教師認真整理小學教材內容，創設多媒體課程。為使小學生對音樂教育更容易產生興趣，這門課程需要融入趣味元素。之后，教師可以在課堂上向小學生講解教學內容，引導他們進行觀察，在觀察的過程中，我們還應該向小學生提出問題，喚醒他們的思想，幫助他們更快地了解音樂知識，實施好對音樂作品的鑒賞，從而快速提高學生的學習水平。應指出，在多媒體情境創設之初，教師應充分認識到小學生的興趣和理解能力，使他們對多媒體課程的實施有更明確的認識，使多媒體課程的內容更符合小學生的心理需求和興趣，使小學生更樂于上音樂課，更好地參與音樂課，提高小學音樂學習與教學的效率[2]。

三、開展課堂游戲

我們都知道，小學生普遍喜歡參與游戲，這也是許多教師在課堂教學中普遍采用的做法。實施課堂游戲，既可以最大限度地提高小學生的課堂參與度，又可以激發小學生的學習興趣，使他們以更高的積極性、更高的興趣來積極參與游戲，在游戲中，學生可以有效地學習音樂知識，在音樂課上學習音樂知識，感受音樂樂趣。正是在這種情況下，小學生才會更愿意學習音樂知識，更愿意聽老師講授。同時，也有利于師生關系的和諧，使課堂氣氛和諧愉快，要求教師結合教材內容合理設計課堂游戲。與此同時，也要保證游戲適合小學生的個性。激發學生的興趣更容易。學生可以在游戲中玩耍，在各級游戲中有效地學習音樂知識，為了加強學生對音樂知識的理解，促進學生對音樂知識的掌握，提高學生對音樂的學習水平，應注意學生各方面的不成熟，如自我控制能力差，容易將所有的注意力都放在玩游戲上，忽視音樂知識的學習，這就要求小學音樂教師更多地關注音樂知識的學習。教師在整個游戲過程中，要注意觀察每一位小學生，了解他們在游戲過程中的狀態，并對他們進行引導，使他們科學地參與到游戲中來，為有效地學習音樂知識，教師不應只注重娛樂，而忽略了游戲在音樂學中的重要作用，還應檢查學生在游戲結束后對音樂知識的吸收情況。通過評價、提問等方法，了解小學生對音樂知識的吸收情況，針對小學生在音樂學習中普遍存在的問題，及時加以解決，從而提高其音樂學習能力和音樂素養。

總結：綜上所述，小學音樂教學是一項基礎性工作，是培養學生素質水平的主要任務。只有從學生出發，才能保證音樂教學的有效性。在音樂教學中，教師應采取有效的音樂教學方法，逐一解決問題。要實現音樂教學的目標，就必須建立音樂教學體系，打破傳統的音樂教學模式，建立良好的師生關系，創造高效的課堂質量，進一步增強小學音樂課堂教學的趣味性。

參考文獻：

[1]王曉丹.趣味教學構建音樂課堂的實踐研究[J].新課程教學：電子版，2021（4）：64-65.

[2]劉愛紅.“趣味性”在小學音樂教學中的運用探究[J].中國校外教育：中旬，2018，0（10）：12-12.

（山東省東營市永安勝利希望小學 257000）