小學信息技術教學中的網絡安全意識培養

黃溪輝

【摘要】在當前階段中，網絡資源的豐富性使得教學活動開展得更為便利，但是由于網上的信息資源十分混雜，而且充斥著一系列不良因素，所以針對小學生計算機課程學習來看，在信息技術科目中，必須讓學生學會如何應用信息技術，更要保證學生有著足夠的安全意識，以此才能實現讓學生健康上網，并養成健康上網的習慣。

【關鍵詞】小學信息技術;教學;安全意識培養

為進一步培養學生的自主學習能力，并強化學生的實踐能力，教師會給學生布置網絡作業，并通過網上搜索來進行解答。在這一過程中，由于網絡信息的多樣性與復發性，就決定了網絡是一把雙刃劍。因此，在信息技術課程上，教師必須要全面培養學生的安全意識，更要幫助學生養成良好的上網行為習慣，這樣才能有效規避不良問題的發生。

一、全面加強學生對信息安全意識的認知

近幾年來，我國信息安全犯罪事件頻頻出現，但是其實這類事件的出現很難發生在學生身上。同時，由于小學生并不會深入接觸社會，這也導致學生對于此類問題十分陌生。在這一點上，學生很難實現對網絡信息安全的重要性進行認知，更不會對其帶來的危害性產生共鳴。對此，在基本工作中，教師可以通過收集國內外相關案例來進行講解，并做出一系列的動畫短片，這樣既符合小學生的生長發育規律，同時也能在課堂上進行分析和講解，以此才能讓學生對信息安全的危害有著足夠的認知和了解。同時，教師也可以通過組建講座的形式來加強對學生的信息安全認知，甚至可以通過組建相關活動來進行信息安全意識的加強，這樣都能夠有效規避此類問題的出現[1]。例如，在開展相關教育活動時，教師可以組織知識競賽，并以問題形式向學生進行問答，再以搶答形式讓學生進行搶答，這樣在激烈的競爭氛圍下，學生就會有意識地去記住相關上網規則以及安全內容，這樣就能在前期階段，幫助學生樹立安全上網的意識，同時也能使學生在實際進行網上操作的過程中，利用理論知識來規避不良問題的發生。除此以外，教師也可以通過反復要求學生進行相關操作，并以實踐課程為主進行學業評價，這樣也能在一定程度上起到積極性作用。

二、培養學生保護個人信息的安全意識

網絡安全問題是近幾年頻發的社會問題，而且伴隨著網絡技術的不斷提升，黑客攻擊導致的信息泄露事件也逐漸增多。因此，針對小學生開展信息技術教學，并實現對其安全意識的有效培養，能夠為學生的后續發展起到保障性作用。畢竟，一個學生的信息泄露則會導致多種連鎖問題的出現，甚至會影響學生的一生。基于此，針對網絡信息技術課程來看，可以通過組建辯論會以及演講的形式來對這類事件進行交流和探討，這樣就能讓學生充分了解到個人信息在網絡上遭到泄露后會產生怎樣的連鎖反應[2]。

在當前階段，很多網站的注冊都需要學生填上自身的信息，甚至會要求學生將個人的家庭住址以及父母聯系方式等內容進行填寫，但是如果無法實現對此類資料的有效保護，則會導致不良事件的發生。對此，教師要強調瀏覽網站的正確性，更要強調學生不要隨意將自身的個人信息暴露在網站中。比如，在學習“瀏覽各類網站”時，教師就要讓學生學會如何分辨認證網站，同時也讓學生認識到，正規網站并不會向學生索要個人信息，這樣才能提高學生的安全意識，并且也能在學生無意碰到不良網站時，可以通過及時關閉或者是清除處理來防止自身信息資料被泄露。

三、培養學生密碼使用的安全意識

計算機的應用需要通過密碼輸入才能夠安全地打開各類軟件以及社交平臺，所以在實際教學工作開展的過程中，教師也要強化學生對密碼使用的安全性。在開展信息技術課程時，教師必須讓學生學會如何設置自己的賬號和密碼，更要讓學生有效保存自己的賬號和密碼，以此才能防止不良事件的發生。與此同時，在學生已經掌握了賬號、密碼的建立后，教師也讓學生熟悉并熟練地使用賬號和密碼來瀏覽學校的網站，并培養學生每次退出后，要退出自己的賬號與密碼，這樣才能防止自己的賬號被泄露。除此以外，信息技術教師可以通過學校計算機網絡共享來實現幫助學生理解，如果不退出個人賬號、密碼會發生怎樣的情況，這樣才能強化學生的認知。比如，現階段所使用的瀏覽器會讓瀏覽器的使用者登錄自己的賬號，然后在保存網頁的過程中，就能夠綁到固定的賬號上，這樣使用者可以隨時隨地的瀏覽保存內容。但是，如果在這個過程中學生無意泄露自己的密碼，那么自己所瀏覽的所有東西以及一切詳細資料都會丟失。對此，教師要強化學生的認知，并不斷訓練，這樣才能防止信息泄露。

四、培養學生機密文件的保護意識

資料泄露會給資料持有者帶來不良影響，而且也會導致各種糾紛問題的出現。因此，在信息技術教學的過程中，教師在強調學生保護個人信息安全意識的同時，也要讓學生自覺保護國家政府信息安全以及企業信息安全[3]。畢竟，當前很多黑客會利用懵懂無知的青少年來為其服務，并給予一定的傭金，在這一點上，很多對社會認知不全面的學生就會深陷其中。對此，在實際教學工作開展的過程中，教師就必須要全面渲染相關內容，而且要在課堂上做好練習訓練，以此才能有效防止此類問題的發生。例如，在學習保存“網頁中的信息”時，教師既要教會學生如何保存，同時也要讓學生認識到什么樣的信息可以保存，哪些信息不能夠被保存，甚了不可以瀏覽，這樣才能有效防止不良事件的發生。

總結

在小學信息技術教學的過程中，全面提高學生的信息安全意識，對于學生未來的發展與成長，有著良好的積極作用，更能對社會建設起到保障性作用。因此，在教學中，教師必須要結合實際教學內容做好引導工作，更要通過強化訓練來保證學生能夠掌握相關知識與技能。

【參考文獻】

[1]段長青.小學信息技術教學中的網絡安全意識培養[J].網絡安全技術與應用，2021（05）：106-107.

[2]閆 玉龍. 基于信息技術的小學安全教育管理探究[J]. 教育天地，2019，1（2）.

[3]丁祝華.基于小學信息技術網絡安全教學研究[J].網絡安全技術與應用，2019（03）：72+80.