用愛感悟，用心教育

李麗

愛，多么溫馨的字眼，在一生當中要經歷無數的愛：朋友之愛，父母之愛，夫之愛、子女之愛等等。當然，作為教師對學生的愛，也是這愛的長河中的一朵浪花。蘇霍姆林斯基曾說：“教育的全部奧秘就在于何熱愛兒童。” 是的，身為教師應該尊重和熱愛每一位學生，用心去教育，才能贏得學生的認可。

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不賴“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。我認為好的教師首先要熱愛這份工作，喜歡孩子，才能用愛感悟，用心教育，才能帶領他們向著更好的方向發展。然而，在教學期間，我也曾經彷徨失措，對于自己失去信心，甚至懷疑自己能不能擔任起教育的大旗。但是，每次看到孩子真摯地說著謝謝，看著孩子們渴望學習的眼神，我都會暗暗告訴自己要堅強、要勇敢，我是孩子們成長道路上的指明燈。為此，我愿意奉獻自我、燃燒自我，只為孩子們可以茁長成長，只為祖國未來可以富強！

我在小學語文教學工作中，記得一位聰明頑強的孩子，他叫肖華，很是讓我喜歡。這位學生十分特殊，他很聰明頑強，但是也十分浮躁，很容易受到其他學生的影響，每每在肖華認真學習的時候，總是會半途而廢，成為阿梅的“戰俘”。我們來看一看“戰俘”是怎么回事吧。阿梅是班級中的學習委員，學習成績很好，在課堂之中利用很少的時間就可以掌握大部分知識，所以阿梅在課堂之中較為自由，也是老師眼中的好孩子。但是阿梅的性格十分開朗，她喜歡和同桌聊天、他們的聊天內容可是十分廣泛，有花草、理想、服飾，可謂是多種多樣。所以，在阿梅的帶動下肖華也變得善談，甚至說是沉迷于閑談。因此，在課堂之中我引導學生們溝通、交流時，他們兩個人總是最激烈的，但是內容就很是多樣了，常常偏離主題。看到兩個孩子的學習成績不相上下，我就沒有過于在意，反而在課堂之中和他們多加互動，以此為突破口，使得課堂教學氛圍變得更為輕松愉悅，來吸引其他學生的注意力。但是，好景不長，在這一次期末考試成績出來后，肖華的學習成績大幅下降，肖華的學習狀態也時好時壞，很讓人擔心。

以我對于肖華的了解，這段時間他會十分刻苦努力，在心理中也會十分敏感，但是當肖華達到自己心目中的目標后，肖華還是會像以往一樣松懈，一樣成為阿梅的閑談好友。為了驗證，我組織學生在班級之中開展了一次模擬考試，在模擬考試之中，肖華取得了很不錯的學習成績，也和我預想的一樣，又開始和阿梅閑談。但是，這次與上次有些不同，他們談話的內容增添了少許知識的講解，但是這還遠遠不夠，不足以引導肖華走向正路。在這期間，我嘗試和肖華溝通交流，也嘗試和肖華成為朋友，我常常問候肖華的學習進度，也時常提醒肖華注意休息，不要過于刻苦，但是肖華的性格過于執拗，經常自己學習到深夜，他深知自己的確定，于是常常在沒有人的時候刻苦學習。于是，我展開引導和關愛，在課余時間給肖華補課，最終目的還是讓肖華適應嘈雜的環境，期初在嘈雜的環境中聽講，肖華十分不適應，總是鄒起眉頭，也總是再三確認我說的話，慢慢相處下來，肖華也能在嘈雜的環境和我講題了，這是進步最大的一點。

在這之后，我將阿梅從當戰友，讓阿梅充當我的眼線，對于肖華的一舉一動進行監視，當肖華在課堂之中出現走神，或者是因為自己心性不定參與到任何與學習不相關的事情之中，都要在肖華的名字上面扣分，一次舉措多加幫助肖華磨煉心性，慢慢改掉心性浮躁的問題。在這次反饋中，阿梅告訴我肖華還有一個很大的問題，就是在遇到難題時，肖華一開始就十分認真解題，尋找思路，但是慢慢的就會變得十分暴躁，影響肖華做題的心情。在這之后，我又一次對于肖華展開教育和引導，希望肖華的性格和成績都能得到改善。針對他的特殊情況，我特意為他設計了一套學習方案，按照新課程標準以學生為本的原則對他進行引導。首先，我讓他擔任班級班長一職，激起他的學習興趣，發揮他的領導才能，并針對該學生對新鮮事物的好奇心，我就在平常的教學中設疑，在課堂上巧設疑，于無疑處設疑，喚起他的好奇心，還經常收集一些有難度的例題，要求肖華寫出解題步驟和解題思路等，這樣可以磨煉肖華的心性，幫助肖華養成良好的學習習慣。

經過我的引導和幫助，到了期未考試，該同學的成績有了大幅度的提升，并在后來的小學升初中的考試中，跟許多同學一樣獲得了優秀的成績，據學生本人介紹：目前已在重點高中就讀，并且得到教師的重用，在班級之中充當學習委員，肖華本人也變得愈發穩重和獨立。同樣的是，我和他的家人一樣為他開心，為他自豪，我始終相信，只要我付出更多的愛和努力，學生就能回饋給我一滿意的成績。讓我們虔誠地把故事牢記在心，用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，都讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。