初中信息技術教學策略探究

張友春

【摘要】信息技術在日常生活和學習中有著越來越重要的地位，初中的信息技術課是提高學生信息技術能力的重要基礎。本文立足初中信息技術教學的實際情況，從“創設教學情境，激發學生興趣”“活用提問引導，探究信息趣味”“善用生活引導，提升學生自信”三個方面出發，對如何構建初中信息技術教學進行分析與探究。

【關鍵詞】信息技術教學;策略;學習興趣;教學辦法

引言：相對于其他學科，初中信息技術起步晚，學生們對信息技術教學認識片面，在信息技術教學課堂上學生們只會玩游戲、聊天和看電影，沒有全面認識到信息技術的優點。由于信息技術教材內容太過于強調理論知識，直接影響了學生對信息技術的興趣行和主動性。有一部分學生甚至認為信息技術課程可有可無，這些都影響了信息技術教學效率，因此應做到教學與實操相結合。

一、創設教學情境，激發學生興趣

任課教師應該根據教學實際內容和學生的個人情況，創設可以引導學生積極參與挑戰性的教學情境，培養學生掌握知識的良好態度，激發學生的學習興趣，讓每個學生都能夠全面發展。以《設計文創作品》一課教學為例，任課教師在課前提出這樣一個問題：“三星堆中華民族的文化瑰寶，同學們想不想為它一個文創作品呢？”在教師提問的過程之中，可以播放三星堆的文物特色，這樣一來學生能夠設身處地的思考問題，并產生設計文創作品的心愿。這樣一來學生能夠全面進入教學環境，教師再進行后續的教學講授。在設計文創作品的過程中最為重要是設計建模，這也是課堂教學難點，教師可以指導一些簡單的建模小技巧，掌握藝術字、文本框、環繞移動等手段助力學生或用想象，創作出富含藝術感的文創小作品。由此可見，創設愉快并合理的教學情境是符合現代教學規律的，信息技術作為初中學生才接觸的課程，更是離不開情境教學。情境教學的廣泛應用會使信息技術課堂教學更加有趣，有效的渲染氛圍，激發學生學習的興趣，可以提高任課教師的教學效率和學生的學習效率。

二、活用提問引導，探究信息趣味

在初中信息技術課堂教學中，任課教師要根據實際教學要求、目標以及學情狀況，科學有效的設計問題，問題需要具有明確性、誘發性從而引起學生的好奇心，調動他們的主觀能動性。通過提問，任課教師可以集中學生的注意力，發現學生不確切的表述并及時糾正。進一步地提高教學效率，引發學生深度思考，啟發學生思維。以《認識wps文字處理軟件》一課教學為例，任課教師可以提問學生一個小問題“同學們指導如何使用wps編輯文檔嗎？”此時可以發現學生們了解并不多，此時任課教師可以指導學生掌握WPS軟件的啟動、退出及窗口的組成，了解WPS中的菜單的簡單使用。緊接著任課教師可以接著提問“我來出一個小問題，看看學生們能不能運用剛才學到的wps知識。”基于學生的實操能力，任課教師可以培養學生啟動、退出WPS的技能，培養學生使用WPS進行文字排版技能，通過觀察“WPS輕辦公”，了解“WPS輕辦公”，初步會用“我的圈子”功能。在層層提問中，能夠有效感知到學生學習漏洞，進行課堂發散。任課教師在信息技術課堂教學中不僅要巧設提問，還要鼓勵學生大膽提出問題，善于質疑。可以培養學生思維的發散性和靈活性，激發學生學習知識的欲望。

三、善用生活引導，提升學生自信

在信息技術課堂教學中，要從教學目標出發，密切聯系教學內容與學生生活環境之間的關系。信息技術來源于生活，是一門應用于生活的學科。新課標有明確提出信息技術與生活密切相關，任課教師需要引導學生在生活中經歷、體驗、積累信息技術相關的知識和技能。以《繪制統計圖》一課教學為例，通過任務驅動能夠帶動學生進一步提高識圖和用圖的能力，感受復式折線統計圖的教學方式與特點，使學生在繪制復式折線統計圖的過程中進一步發展統計觀念。任課教師可以指導學生能夠運用統計圖來解決生活中的小問題。例如有學生將家庭開銷做成了扇形統計圖，能夠幫助家長了解家庭花費。還有學生將自己每一次的考試成績記錄下來做成了折線統計圖，準確了解自己每一次考試成績的浮動情況。還有學生運用條狀統計圖記錄每一學科的學習情況，做到學科成績均衡提升。通過學生信息技術的生活運用，真正指導學生感知到信息技術的便捷性與智能性，在這樣的教學引導下，有助于培養學生信息技術的實際能力和認知發現能力，從而提高信息技術素養，使學生們很自然地進入最佳的學習狀態。學生投入更多的精力去學習信息技術，活用現代科技改變生活。

結束語

綜上所述，信息技術教學已經逐漸成為了教學重點，任課教師要充分激發學生學習興趣，不斷改革創新教學模式，重視課堂提問，提高學生思維能力。重視生活化教學，促進學生信息技術學習積極性的提高。在以后實踐教學中，筆者將持續關注“初中信息技術教學策略探究”這一重要課題，以期真正提升學生信息素養。

參考文獻：

[1]張術杰. 關于初中信息技術教學策略研究[J]. 數碼設計（上）， 2019， 000（006）：269.

[2]周琛. 淺談初中信息技術教學策略研究[J]. 中文科技期刊數據庫（引文版）教育科學：00165-00165.