淺談經典誦讀在幼兒教育中的應用

胡曉紅

【摘要】中華文明已經積累了數千年，中華民族的智慧在各個時代都得到了長足的發展和進步。經典誦讀在幼兒教育中有著較為重要的意義。在幼兒教育中進行中華經典誦讀是繼承中華文化遺產和建設中華民族精神家園的開端。閱讀中國兒童古典文學并讓他們從小就接受中華文化的精髓，不僅對中華民族文化有非常重要的作用，而且對兒童的成長也非常有益。作者在本文中明確闡述了中華經典誦讀的重要性，并從各個方面詳細解釋了閱讀中國經典文學的方法。

【關鍵詞】經典誦讀;幼兒教育

加強中華傳統文化的教育就要從娃娃抓起，從幼兒教育做起。幼兒中華文化經典誦讀是指根據幼兒身心發展規律，選擇適合幼兒年齡特點、有代表性的、歷代廣泛流傳下來的傳統經典作品的誦讀教育，對幼兒進行文化啟蒙。引導幼兒進行經典誦讀有利于繼承和發揚中華民族的傳統美德。

一、關于幼兒教育中經典誦讀的現狀分析

（一）經典誦讀教材缺乏系統性

中華民族五千年文化歷史悠久，保留至今，其存在的價值與意義是不可估量的。但不可忽視的一點是，經典誦讀內容因為涵蓋時間之久和內容之多精華和糟粕并存，因此取其精華去其糟粕顯得尤其重要。將過去的精華內容應用到現代的生活中，使得我們當下的學習、生活有更進一步的變化，讓幼兒從小時候開始接受良好文化氛圍的熏陶，是我們進行幼兒經典誦讀的主要意義。

除此之外，我們也不能忽視我們教育的主體——幼兒。幼兒年齡較小，對很多內容的接受能力較低，理解認知能力有限，而且這個年齡段的孩子正處于活潑好動的階段，注意力易分散。所以選擇什么內容的經典文學要慎重考慮。

（二）經典誦讀教育缺乏主動性

目前經典誦讀幼兒教育存在較多問題，教育方式不對就是其中之一。目前很多教育方式都是老師讀一句，幼兒跟讀一句，俗稱”鸚鵡學舌式“教育。這種教育方式使幼兒缺乏積極主動性，這樣的教育視角是老師視角，老師按照自己的理解和自己所認知的幼兒發展水平進行教學，忽視了幼兒的實際發展水平。

幼兒時期的幼兒處于好奇心和模仿力較強的時期，老師應充分利用幼兒這一特點，在滿足幼兒好奇心的同時，集中幼兒注意力，把最準確、最經典的內容教給幼兒。同時老師可以創設一些生動形象的情景 ，通過幼兒親身參與融入情景，感受體驗和理解經典誦讀。

二、關于幼兒教育中經典誦讀的教學策略

（一）從幼兒實際發展水平出發選擇經典誦讀內容

經典誦讀教材的選擇沒有嚴格的標準限定，最重要的是要按照教育目標選擇教材，著重考慮幼兒心理和行為特點。我們有很多古典文化教材，例如《三字經》是中國古代蒙學經典之首，容納了自然、人文、社會、歷史以及人生哲理等內容，是一部簡約版“兒童百科全書”。它三字一句，朗朗上口，是兒童識字知理的最佳選擇。

根據兒童心理發展的特點，從《三字經》、《弟子規》等經典中選擇經典誦讀教材。老師應綜合考量幼兒的理解能力和學習能力，結合幼兒年紀劃分為小班、中班、大班。小班興趣集中于入門，提供簡單、易讀、易懂的《弟子規》等相關內容作為閱讀內容。在理解能力提高的基礎上，擴充原有的《三字經》等內容，增加易理解的《論語》中的句子作為閱讀內容，大班幼兒有了一定的閱讀水平便可以安排《論語》的章節內容，豐富教材。對于孩子們的學習情況作為老師也要有明確的方向和規劃。

（二）經典誦讀教學方法要符合幼兒教育一般規律

幼兒經典誦讀教育活動作為幼兒教育的一方面，要依據幼兒語言發展的基本規律進行。我們可以通過開設自由閱讀、表演等多種學習形式在幼兒教育中開展經典誦讀，通過系列活動幼兒對經典論文有一定的積累，在平時的交流中，就會聽到他引用一些句子。在潛移默化中影響幼兒，促進其正向成長和進步。

像現代詩歌幼兒是比較容易理解和接受的，但對于古詩或古文等經典內容是有些困難的。未來激發和保持學習態度，為日后的深入內化吸收打下基礎，在實踐教學中老師可以選擇游戲體驗法，游戲是孩子的天性，把古詩詞的教學自然融入到游戲中，利于幼兒接受。如情景劇表演古詩《詠鵝》，讓幼兒在表演中鞏固已學的古詩，并以幼兒喜歡的方式再現古詩;如競賽游戲，在學習掌握大量的古詩詞后，通過分組或個人的競賽，比一比誰掌握的多，誰朗誦得好。

（三）注重培養幼兒在經典誦讀中的傾聽和表達能力

據研究發現，嬰幼兒時期是人的一生中掌握語言最迅速和最關鍵的時期。因此如果在此時期對幼兒進行較好的語言引導和學習，將有助于幼兒未來的發展。經典誦讀為什么要大聲地朗讀？簡單地說，是為了培養語感。沒有良好的語感，任何語言都是難學的。

語感是每個人都有的，但也有優點和缺點，語感表現在初步的聲音識別上，如幼兒聽大人說話時，能分辨出聲音和有語感的短語，理解其主要意思，但這是不完整的;知道經過千百次的反復，熟悉了一種語言的表達和表達方式，并能自由地習慣這種表達 方式，形成完整的語感。這個過程表明，語感首先來自于聽，然后是說。因此注重培養幼兒在經典誦讀中的傾聽和表達能力尤為重要。

三、總結

傳統文化是民族的根和魂，從幼兒教育開始，進行經典誦讀教學，讓幼兒較早的接觸傳統文化，領略中華民族傳統文化的魅力，傳承和發展中華民族優良傳統，在潛移默化中提升自身的思想道德修養。

參考文獻

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