計算機課堂教學中的信息化教學模式實踐研究

蘇家宇

【摘要】在時代快速發展的今天，以信息化技術為代表的先進技術正在影響人們的工作、生活，當下網絡和信息技術已經成為人們工作、生活的重要組成部分，因此計算機技術人才是我國極為重要的社會資源，做好這方面的人才培養工作尤為重要。信息化技術的迅速發展對于培養計算機人才來說是機遇也是挑戰，作為教育工作者，在信息化時代需要研究如何將信息化技術應用到計算機課堂教學中，不斷優化教學模式來實現教學目標。本文就如何在計算機課堂教學中應用信息化教學模式展開研究，希望可以為相關從業人員提供參考。

【關鍵詞】計算機課堂教學;信息化教學模式;實踐研究

院校作為培養計算機人才的重要場地，在教學中需要采取更為有效的模式，以提高學生的學習效率和質量。在計算機課堂教學中，因為學生的學習基礎和學習能力存在一定的差異，教師需要對這一情況，進行實際的分析和探究。而采取信息化教學就是對傳統教學模式的突破，在教學過程中合理應用現代信息技術，能夠激發學生學習的積極性和主動性，提高學生的信息素養，發展學生的創新精神，使學生能夠運用所學知識解決問題。因此，教師需要針對實際教學情況開展實踐設計，通過實際教學探索更加合理有效的教學方法，不斷提高課堂教學質量。

1信息化教學模式的優勢

1.1有利于科學創設課堂教學情境

計算機技術及信息技術的不斷發展，促進了現代教育技術水平的提高。先進的信息技術有利于教師在課堂教學過程中，及時獲取相關信息，豐富課堂信息。信息化教學模式在計算機課堂教學中的應用研究，也有利于教師有效借助現代多媒體，創設教學情境，方便教師在課堂上理論知識的傳授，為計算機的教學提供了良好的環境。

1.2有利于開展個性化教學

信息化教學模式在計算機課堂教學中的應用，有利于教師充分發掘學生的潛力。計算機的交互性特點，有利于根據學生的實際情況制定有針對性的教學計劃，并為學生提供個別化教學，學生可以根據自身的實際合理選擇學習內容和學習長時間內一直由政府統管支出養老保險費，機關事業單位的退休人員不僅可領到基本工資，還能領到高于企業退休人員1～2倍的生活補貼費用，在“雙軌”制下，機關事業單位人員將獲得更多收益。由于受特權思想影響，存在依賴心理，此種舊思想觀念嚴重阻礙了機關事業單位基本養老保險制度的改革。

3.2法律制度支撐不足雖然國家通過立法制定了社會保障制度，但是具體到機關事業單位養老保險制度改革卻一直由行政機關政策文件指導展開，因各地定出的養老保險制度缺乏法律支撐，終致改革失去持久的穩定性，給“并軌”工作造成了不少阻力。

1.3統一改革計劃欠缺機關事業單位養老保險制度改革雖指出單位與個人的養老保險繳納比例為20%和8%，按照單位和個人分別為8%和4%的比例建立職業年金，但并沒有統一、詳盡的改革計劃。政府政策文件只提基本性要求，對養老保險繳費的標準等并未做出規定，讓各地執行起來阻力重重。

1.4事業單位分類改革滯后，推進工作受阻雖然機關事業單位養老保險制度改革已在全國范圍內實施，但各地的進程并不統一，有些地方事業單位分類改革落后，在機關事業單位養老保險制度改革過程中很難依據公益Ⅰ、Ⅱ類對事業單位參保的范圍進行確定。

2 信息化教學模式在計算機課堂教學中的應用

2.1 信息化教學的準備工作

信息化教學模式在計算機課堂教學中的應用需要眾多先行條件，如信息化教學理念滲透和信息化課堂教學設計等。信息化教學模式可以有效提升教學效果，但其仍建立在課程內容的基礎上，作為教師需要堅持以學生為主體，考慮到學生的學習情況和性格特點，在設計課堂教學時考慮是否可以激發學生的學習興趣。備課期間，教師要利用網絡技術來查閱相關資料，充分理解教學大綱和課程教學中的重點、難點，合理對教學內容進行編排，在課堂教學期間做到循序漸進，逐步提升學生的計算機能力。現代化的教學手段對于提升教學效果具有很大的幫助，教師要積極借鑒優秀的教學方式和教學手段提升自身的專業素質，做到靈活運用多種教學手段，朝著提升學生綜合素質的教學目標前行。

2.2 信息化教學模式下完善教學流程

信息教學模式的開展過程中存在很多教學細節，需要不斷挖掘其中存在的問題，通過對教學流程進行改善以提升信息化教學模式的應用效果。首先，在計算機課堂教學中建立起信息化教學模式，將教學項目詳細介紹給學生，引導學生簡單了解計算機專業，對計算機專業課程教學的完成效果產生初步的認識，之后由教師進行課堂教學，講解課程內容以加深學生對課程內容的理解，信息化技術的應用讓學生的學習主動性得以提升[8]。其次，實踐階段教育工作者需要注意營造教學情景，通過營造教學情景來激發學生的學習興趣，發揮學生在課堂教學中的主體地位，這種教學方式往往可以達到事半功倍的效果。最后，教師還要在課堂教學期間充分發揮自身的作用，指導學生進行課題研究，讓學生的研究能力和創造能力得到提升。

2.3 教學評價

教學評價是教學過程中的重要組成部分，就當前計算機課程方面來看，理論知識與實踐操作的有效融合顯得尤為重要。實踐能力的提升是計算機教學的重要組成部分，教師一定要將評價重點放在學生對理論知識的應用方面，讓學生能夠利用所學的知識來解決實際問題，這就要求教師對考試內容進行合理設計，用動手操作取代傳統的答題考核。

3 結語：

在信息化的時代背景下，人們的社會生活與網絡信息變得不可分割，有效利用信息技術有助于社會現代化建設。在計算機課堂教學中，應用信息化教學模式，可以幫助學生更好地學習計算機知識和技術。教師在教學過程中也需要不斷提高自己，探索更多符合學生實際的教學策略，使計算機教學中信息化教學模式更加完善，為社會培養更多優秀的計算機相關人才，推動社會的現代化發展。

參考文獻：

[1]于繼華.信息化教學模式在中職計算機課堂教學中的應用研究[J].農業網絡信息，2015（12）：117-119.