《廣告創意與表現》課程思政建設研究與實踐

【摘要】加強課程思政建設是時代賦予高等教育專業人才培養的必然要求。教育部曾明確指出“在課程思政建設實踐過程中，要注重把思想政治教育貫穿于專業人才培養體系，切實加強每一門的課程思政建設，發揮好每門課程的育人作用。”本文以廣告專業《廣告創意與表現》課程思政建設實踐研究為重點，探索課程思政建設的思路與方式，旨在為提升廣告藝術設計專業人才培養質量奠定基礎。

【關鍵詞】課程思政建設;人才培養體系;思路與方法;人才培養質量

一、課程思政的涵義及其重要意義

課程思政指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，把"立德樹人"作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。其主要形式是將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入到各門課程中去，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產生影響。

課程思政在本質上還是一種教育，是為了實現立德樹人。育人為本德育為先，思想政治教育是德育工作的重點，解決的是'培養什么樣的人''如何培養人'的問題，是我們黨和國家的優良傳統和各項工作的生命線。它始終堅持以德立身、以德立學、以德施教，注重加強對學生的世界觀、人生觀和價值觀的教育，傳承和創新中華優秀傳統文化，積極引導當代學生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀，從而為社會培養更多德智體美勞全面發展的人才，為中國特色社會主義事業培養合格的建設者和可靠的接班人。

1.加強課程思政建設是時代賦予高校專業人才培養的必然要求。

立德樹人是高校的重要使命，培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，立德樹人的成效是檢驗高校一切工作的根本標準。落實立德樹人根本任務，必須將價值塑造、知識傳授和能力培養三者融為一體、不可割裂。因此，加強課程思政建設是時代賦予高校專業人才培養的必然要求。

2.加強課程思政是高校提升人才培養質量的的關鍵所在。

高校通過抓好課程思政建設，保證思想政治工作體系貫通其中，能有效解決好專業教育和思政教育“兩張皮”問題。全面推進課程思政建設，通過要寓價值觀引導于知識傳授和能力培養之中，能幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，這是人才培養的應有之義，更是必備內容。

3..加強課程思政建設是高校提升師資隊伍建設的重要途徑。

《禮記·學記》：“是故;學然后知不足;教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自強也;故曰教學相長也。”高校提升師資隊伍建設水平是提升教育教學質量的根本所在，在教育教學過程中，注重加強課程思政可以有效促進教師和學生共同提高綜合素質。

實踐證明，加強高校思想政治教育工作，必須從高等教育"育人"本質要求出發，從國家意識形態戰略高度出發，不能就"思政課"談"思政課"建設，而應抓住課程改革核心環節，充分發揮課堂教學在育人中主渠道作用，著力將思想政治教育貫穿于學校教育教學的全過程，著力將教書育人落實于課堂教學的主渠道之中，深入發掘各類課程的思想政治理論教育資源，發揮所有課程育人功能，落實所有教師育人職責 。

二、《廣告創意與表現》課程思政建設的目標和重點

作為廣告藝術設計專業的一門專業核心課，《廣告創意與表現》課程切實推進課程思政建設，旨在通過教育教學實踐，通過思想引領，逐步引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有效提升專業人才培養質量。

《高等學校課程思政建設指導綱要》明確指出——“課程思政建設內容要緊緊圍繞堅定學生理想信念，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，圍繞政治認同、家國情懷、文化素養、憲法法治意識、道德修養等重點優化課程思政內容供給，系統進行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優秀傳統文化教育。” 《廣告創意與表現》課程思政建設以《高等學校課程思政建設指導綱要》所要求的建設內容為指導，注重科學合理的教學體系設計，保證課程思政建設不是口號，而是切實融入全面育人的教學實踐過程中，為全面提升專業人才培養質量奠定基礎。

三、《廣告創意與表現》課程的教學體系設計

1.按照職業崗位工作流程梳理教學內容

在明確課程的教學目標的前提下，按照廣告活動的運作流程，梳理課程的知識體系，劃分課程教學模板，主要包括廣告原理篇、廣告策劃篇、廣告創意篇、廣告表現篇、廣告提案篇五個部分。針對每一個教學模塊再依據職業崗位的工作內容，劃分不同的教學單元，保證每個教學單元中都契合不同的課程思政元素。

2.深入分析教學內容，提煉挖掘課程思政元素

結合課程內容提煉課程思政元素，主要包括社會主義核心價值觀、珍惜時間、勤奮學習、熱愛生命、熱愛生活、積極進取的精神、追求高品質的人格情操、最求精益求精的工匠精神等等。

3.革新教學思維，探究融入方式

認真總結常規教學方式方法，結合學生的學生心理特點，注重革新教學方式方法，在有效激發學生學習熱情的前提下，結合課上、課下項目的進程，在課前引導、課上問題指導以及作業點評，課后總結凝練等教學環節中，保證全方位地將課程思政元素巧妙地融入教育教學的全過程中。

四、《廣告創意與表現》課程思政建設的教學與實踐

在教學實踐過程中，注重革新教學方式方法，契合課程特點和學情特點，持續探索科學合理的融入方式，保證思政元素與課程知識體系銜接緊密。

1.將課程思政元素對應的名言警句作為課前導入，引導學生積極進取。

結合專業特點和學情特點，通過采取開門見山的方式，以平面設計海報的形式在課前融入自勉警句，緊密銜接課程思政元素進行精心選擇。進而在有效激發學生的學習熱情的前提下，注重引導學生不斷提升思想境界。

2.在開展廣告項目活動過程中，培養學生的創新思維能力。

創新是廣告的生命和靈魂，創新思維能力對于廣告人才培養至關重要。在加強課程思政建設的教學實踐過程中，需要創新思維，以新思維催生新思路、以新思路謀求新發展、以新發展推動新方法，以新方法解決新問題，實現課程思政的創新發展。

3.通過經典廣告創意作品分析，不斷提升學生的藝術審美品位。

廣告藝術設計職業崗位要求設計者必須具備較高的美學修養，尤其對于光影色調、構圖布局等方面的技巧應用都有較高的要求，本課程通過分析經典案例、啟發學生進行創意設計等活動，引導學生不斷加強審美品位和藝術設計水平。

4.通過典型項目實施，使學生堅定理想信念，具有家國情懷。

通過植入大學生廣告創意大賽公益命題-理想照耀中國-穿越百年見證輝煌項目，指導學生完成影視作品，使學生堅定理想信念，增強學生的家國情懷。

綜上所述，加強課程思政建設是時代賦予每位教育工作者的重要使命，而加強課程思政建設也是一項長期的系統工程。要求每一位教師都要嚴格要求自己，不斷加強學習，不斷提升自身修養，始終堅持以立德樹人為根本任務，注重全面加強學生的思想政治建設，切實踐行立德樹人根本任務，力爭培養出更多高質量的優秀人才。

【參考文獻】

1.教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》.2020-06-01

2.課程思政.百度百科https：//baike.so.com/doc/29085957-30565602.html

【作者簡介】

張燕.女.1980年2月生.牡丹江大學.副教授.研究方向：廣告設計 、動漫設計

牡丹江大學 黑龍江牡丹江 157011