數字化課程教學資源構建開發與應用策略研究

摘要：隨著我國教育信息化建設的不斷深化，數字化教育已經成為重要的發展方向，特別是在大數據技術、云存儲技術快速發展的時代背景下，要想使數字化教育實現更大突破，應當在開發與應用數字化課程教學資源方面加大力度。本文對此進行了研究和探討，在簡要分析數字化課程教學資源開發與應用重要性的基礎上，重點就如何促進數字化課程教學資源開發與應用取得更好的成效提出優化策略。

關鍵詞：數字化課程;教學資源;開發;應用

在教育信息化快速發展的今天，要想使教育信息化取得更好的成效，應當將信息化、數字化、網絡化進行有效結合，特別是要大力開發數字化課程教學資源，同時還要在科學、系統、有效應用方面加大力度，只有這樣，才能使教育信息化實現更大的突破。對此，應當深刻認識到數字化課程教學資源開發與應用的重要性，同時還要采取科學和有效的策略，大力推動數字化課程教學資源開發與應用的有效組織與實施，進而才能使數字化課程教學實現更大突破。

一、數字化課程教學資源開發與應用的重要性

數字化課程教學資源是指經過數字化處理，可以在多媒體計算機上或網絡環境下運行的，可以實現共享的多媒體學習材料。隨著我國教育改革的不斷深化，特別是在教育信息化加速改革與創新的時代背景下，只有大力加強數字化課程教學資源開發與應用，才能使教育信息化取得更好的成效。數字化課程教學資源具有內容擴展性、平臺互動性、資源共享性、形式多樣性、獲得便捷性等諸多特點，通過科學開發與應用，能夠使教育信息化體系更加完善，而且也能夠構建“線上”教學模式，推動“線上”教學步入良性發展軌道。大力加強數字化課程教學資源開發與應用，還能夠為數字化課程教學創造更為有利的條件，如有的學校建立了相對比較完善的數字化課程教學資源管理平臺，在方方面面進行了優化和完善，特別是在應用的過程中不斷豐富和完善運行機制，而且在數字化課程教學資源開發方面也更具有協同性，資源收集、整理、應用體系不斷得到加強，這在很大程度上為有效開展數字化課程教學奠定了堅實的基礎。總之，大力推動數字化課程資源開發與應用，不僅能夠使數字化教學擁有良好的資源基礎，而且也能夠大力推動數字化課程體系建設，進而使數字化課程開發與應用實現更大突破，推動“互聯網+教育”朝著科學、健康、持續的方向發展，使其成為教育領域不可或缺的重要組成部分。

二、數字化課程教學資源開發與應用的優化策略

（一）創新數字化課程教學資源開發與應用理念

創新是進步的靈魂。要想在數字化課程教學資源開發與應用方面實現更大突破，首先要創新數字化課程教學資源開發與應用理念，至關重要的就是要堅持以人為本，特別是要從培養學生綜合素質入手，對數字化課程教學資源進行合理開發與綜合利用，使其具有強大的功能與作用。在具體的實施過程中，應當進一步健全和完善綜合平臺，重點要在專業課程資源、教師教學資源、數字化圖書館、網絡課程、視頻資源庫、多媒體素材庫、多媒體課件庫等諸多方面進行優化和完善，同時還要強化各個平臺的有效融合，實現資源共享，最大限度提升數字化課程教學資源的覆蓋面，使其能夠在教育教學、學習研究、交流互動等諸多方面發揮積極作用。創新數字化課程教學資源開發與應用體系，還要將開發與應用進行有效結合，根據不同需求開發數字化課程教學資源，并且要將視頻、動畫、聲音、圖片、文本進行結合。

（二）完善數字化課程教學資源開發與應用體系

為了能夠使數字化課程教學實現更大突破，還要在完善數字化課程教學資源開發與應用體系方面加大力度，使數字化課程教學資源開發與應用能夠形成強大合力。在具體的實施過程中，應當建立專門的組織機構，專門負責數字化課程教學資源開發與應用，同時還要著眼于提升數字化課程教學資源共享性，加強對數字化課程教學資源的傳播，使其利用價值更高。在完善數字化課程教學資源開發與應用體系方面，也需要構建學校與教育行政主管部門、相關社會化教育組織的戰略合作，共同開發數字化課程教學資源，努力使數字化課程教學資源的拓展性更強，既能夠持續豐富和完善數字化課程教學資源，同時也能夠使其質量不斷提升。在完善數字化課程資源開發與應用體系方面，也要更加高度重視發揮方方面面的積極作用，努力形成強大合力，如在數字化課程資源開發方面，應當強化教育部門、學校、社會“三方協調機制”建設，努力使各方面的資源與力量都能夠集聚起來，進而促進數字化課程資源開發與應用的系統性和效能性。

（三）加強數字化課程教學資源開發與應用管理

對于推動數字化課程教學資源開發與應用取得更好的成效，還要在加強管理方面加大力度，特別是要構建具有較強科學化、規范化、效能化的數字化課程教學資源管理平臺，努力使其能夠發揮積極作用。在具體的實施中，需要在數字化課程教學資源管理平臺建設方面進行優化和完善，除了要提供教學平臺之外，也需要提供評價、互動、交流平臺，進而才能使數字化課程教學資源的應用取得更好的成效。加強數字化課程教學資源開發與應用管理，還要建立專門的管理團隊，專門負責數字化課程教學資源開發與應用工作，特別是對于學校來說，還要切實加強對教師的教育和培訓，使他們在豐富、完善、開發、應用數字化課程教學資源方面能夠發揮積極作用，同時也要加強對學生的管理，使學生在應用數字化課程教學資源方面能夠具有較強的主觀能動性。在數字化課程資源開發與應用管理方面，還要強化管理機制創新，加強對用戶引導，使他們能夠在自我管理方面發揮積極作用。

（四）創新數字化課程資源開發與應用模式

創新是進步的靈魂。為了能夠使數字化課程資源開發與應用取得更好的成效，還要在開放與應用模式方面進行改革和創新，努力使其實現更大突破。在具體的實施過程中，應當正確處理好數字化課程資源開發與應用之間的關系，而且與強化開放與應用的緊密聯系，同時還要堅持問題導向，對數字化課程資源開發工作進行有效拓展，既要開發出更多、更好、更有效的數字化課程資源，同時也要著眼于持續優化和完善數字化課程資源，在利用的過程中廣泛征求方方面面的意見，并建立長效“改進機制”，如運用大數據技術對數字化課程資源利用情況進行調查與分析，了解和掌握用戶應用過程中出現的問題，在此基礎上對其進行持續優化。因而，可以將PDCA循環與數字化課程資源開發進行有效融合，在廣泛調查的研究長，構建數字化課程資源開發與應用持續優化的“長效機制”，這對于促進數字化課程資源開發與應用不斷取得新突破具有重要的支撐作用。

綜上所述，在教育信息化改革、創新、發展步伐不斷加快的時代背景下，要想使其取得更好的成效，應當在數字化課程教學資源開發與應用方面加大力度，努力使數字化課程教學實現更大的突破。在組織實施的過程中，既要深刻認識到數字化課程教學資源開發與應用的重要性，也要采取科學的方法和措施，運用系統思維和創新理念，著力在創新數字化課程教學資源開發與應用理念、完善數字化課程教學資源開發與應用體系、加強數字化課程教學資源開發與應用管理等諸多方面加大力度，努力使數字化課程教學資源開發與應用取得更大突破。

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2020年度河北女子職業技術學院研究項目

項目名稱：數字化課程教學資源的二次開發與應用策略研究

項目編號：20200101

高潔（1982-），河北女子職業技術學院 女，碩士學位， 副教授， 主要研究領域為數據庫