基于新媒體的大學生思政教育工作開展模式

摘要：近年來，大學生思政教育工作作為基層思政工作的重要組成部分，需要在承擔社會主義接班人培養重任的基礎上，根據時代發展的特征，推動思政教育工作的信息化、數據化發展，這也是目前大學生思政教育工作開展的方向。在新媒體環境下，大學生思政教育工作的開展需要明確其教育的意義，還要根據新媒體的優勢特點，提升學生培養、思政教育的工作水平，這樣才能達到發展學生多元化能力和思政素質的教學目的。

關鍵詞：新媒體;大學生;思政工作;發展

引言

在社會大眾生活和學習中，新媒體不僅產生著深刻影響，還使的當前思政教育工作陷入機遇與挑戰并存的局面中。在運用思政網絡化教育方式，開展教學工作中，也給很多思政教育工作者帶來了困難和挑戰。如何應用新媒體開展學生思政教育工作，也是當前值得探索的重要問題和教學內容。

一、基于新媒體的大學生思政教育工作開展意義

在中國未來發展過程中，現代青年大學生和人才不僅對中國未來發展產生深遠意義，還能發揮現代青年大學生和人才的推動作用，提升中國發展的活力。目前新時代青年的理想信念、綜合素質、精神狀態會直接給國家學生培養和青少年培養工作帶來影響。正確的理想信念、精神狀態、綜合素質，可以提升國家學生培養和青少年培養工作的水平，相反，則會給學生的培養和教育工作帶來難度。在思政教育工作中，大學生思政工作的開展是基層思政工作的重要組成部分，不僅有利于培養新時代青年大學生的思想意識，還能推動青年大學生的合理發展，讓學生的能力符合國家發展需求和建設需求。基于新媒體環境的學生思政工作也發生很大改變，加上我國正處于現代化社會發展的關鍵時期。通過學生思想政治教育工作創新，與新媒體教學方式融合等形式，避免學生受到不良社會思潮和價值觀念的影響，這也是促使現代青年大學生身心健康發展的必然方式。思政教育工作在開展中，新媒體呈現出傳播速度快、教育多元化的發展特征。教育工作者可以結合這些發展特征，以培養全面發展的高素質人才為目標，加強傳統育人工作的創新和發展，切實解決傳統學生思政教育工作的不足，提升學生的思想意識和能力。在發揮新媒體優勢，加強創新型人才培養期間，需要做好思政教育在新媒體時代的引領工作。這樣也能讓學生提升良好的思想意識，避免出現對自身、社會不利的道德觀念和行為，讓學生發展成為具有高素質的創新型人才。

二、基于新媒體的大學生思政教育工作開展路徑

（一）正確了解和應用新媒體

首先，在正確了解和應用新媒體中，教育工作者需要優化落后思想，明確新媒體是未來社會發展的趨勢。還要結合這種發展趨勢和社會潮流，強化新媒體應用的積極性，從而才能達到新媒體有效利用以及提升教育水平的發展目標。其次，教師是思政教育工作的引導者，在新媒體背景下，需要肩負新媒體時代的思政教育和育人工作重任，引導學生認真學習新媒體相關知識。還要提高自我在新媒體應用和了解等方面的掌握程度，從而促進教師和學生在新媒體背景下的共同發展，充分參與到與新媒體應用和有關的思政教育工作中。最后，思政教育工作者需要提高自我在新媒體管理和利用等方面的能力。比如，不僅需要掌握常用新媒體的應用方式，還要具有新媒體平臺學生管理的能力。比如微博、微信公眾號、論壇等，提升實際的課堂教學效果。此外，不斷整合新媒體資源，根據學生生活和學習狀態，讓新媒體背景下的思政教育走進學生的內心，縮短教師與學生之間的教學距離，提升學生對學習內容的積極性。

（二）強化學生接收知識興趣

思政教育工作中的大學生是其教育主體，通過新媒體開展教育工作，必須強化學生接受知識的積極性和興趣，這對于提升新媒體運用效果也能產生深遠意義。一方面，思政教育工作者可以培養當代大學生的新媒體素養，提高學生新媒體的應用和參與能力，通過自我良好的新媒體素質，接受更多有益的東西和學習內容。并且鼓勵學生運用網絡信息共享的形式，分析和交流思想政治教育內容，這也是推動教學工作合理開展的必然方式。同時，教師需要引導大學生分析新媒體概念、優勢、特點，合理規避新媒體使用過程中的消極作用。在運用新媒體學習相關課程時，還要保持適度性，避免過度沉浸其中，增加學生學習的效果。學生在新媒體平臺網絡中發表評論時，也需要結合國家法律法規和制度，提升自我的行為規范能力和互動能力。另一方面，新媒體中包含具有較強吸引力的教學內容，許多學生對傳統思政教育內容不感興趣，為強化學生學習知識的興趣，教師可以運用新媒體將枯燥的文字形式展現出來，提升教育強有力的吸引力。幫助學生結合視頻、圖片的形式，提升學習能力。此外，新媒體平臺在應用中，可以打造一些微信公眾號等，也可以開發與抖音等有關的App帳號平臺，通過具有吸引力的教學內容，提升學生參與學習的主動性，這也是開發學生學習思維能力和信息化能力的有效方式。

結語

在現代互聯網技術不斷發展背景下，未來科技發展的主要趨勢也包含新媒體，提高對新媒體有效的應用和了解，能夠推動學生教育工作和思政工作的合理開展。還要正確了解和應用新媒體、強化學生知識接受的興趣，提升教育水平。

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作者簡介：趙曉杰（1981.1-），女，蒙古族，吉林洮南人，學歷：碩士，職稱：工程師，從事研究生思想政治教育、研究生心理、研究生就業等研究。

（吉林大學理化所 吉林長春 130061）