小學黨史教育學習方法開展路徑研究

李朋倫 佟玲

摘要：在從嚴治黨視域下，對小學進行黨史教育是新時代要求中的必要點之一，加強對小學的黨史學習教育對長期黨史教育一體化發展有著重要作用，也是促進國家發展的根基。本文將對小學黨史教育的必要性、路徑、意義和影響進行分析。

關鍵詞：小學;黨史教育;從嚴治黨;一體化;

一百年里，中國共產黨取得了國家獨立和民族解放的偉大成就，推進了社會主義發展進程，領導了中國特色社會主義的偉大建設，這一筆筆重彩描繪出了黨帶領下的正確道路。前事不忘，后事之師，黨百年發展的歷史之書值得我們的重視與學習，我們要在歷史之中取其精華、批判繼承。“用黨的歷史教育黨員、教育干部、教育群眾尤其是教育青少年，是黨史工作服務黨和國家大局的重要內容。”[1]因此，在新時代要求里，青少年黨史知識教育的基礎建設意義重大，且對青少年本身以及國家未來發展有著長遠影響。

一、開展小學黨史教育的必要性

黨史是中國共產黨在建黨一百年以來無數革命黨人用血汗染成的書卷，學習黨史應是小學思政課的重要組成部分，也是新時代發展的方向和走中國特色社會主義道路的要求，各學校基層黨組織應積極貫徹黨的思想，響應黨的號召，承擔起聯系黨和廣大學生的橋梁和紐帶作用，將社會主義核心價值觀貫穿于小學黨史教育的過程中。

在小學這個“黃金時期”對學生進行黨史教育，讓學生了解中國共產黨的發展歷程與故事，帶領學生先學黨史、后知黨恩、再強信念、終跟黨走。在全黨開展中共黨史學習教育、加強黨建的從嚴治黨視域下，小學黨史教育的縱向延伸是必要的，樹立精神支柱，打好思想基礎，營造良好的黨史學習氛圍，為大中小學黨史教育的一體化奠定堅實的根基。

黨史教育如何深刻且生動的融入小學教育教學當中是小學黨史學習的重點，只有通過正確的黨史教育方式，讓學生們在輕松愉悅的學習氛圍中了解黨史，才能將黨的歷史銘記于心，才能在之后的學習中將黨史知識外化于行，用于實踐。

二、開展小學黨史教育的路徑

具體問題，具體分析，面向于不同的年齡階段和群體，要選擇不同的黨史教育方式，對于學生年齡較低的小學教育領域，小學黨史教育要更加靈活有效，能夠更容易被學生理解和接受。小學生對于黨史知識內容的認識尚淺，黨史教育工作開展相對容易，因此黨史教育課程應以基礎教育為主。

小學黨史教育工作主要從以下兩個方面展開：課內黨史課堂教學和課外紅色教育實踐。

（一）課內黨史課堂教學

黨史在課堂中的教學是非常重要的一個環節，貫穿在整個小學黨史教育中，發揮著必不可少的作用。課堂教育分為兩個部分，一是作為教育主體的老師，二是接受教育的學生。

從老師的方面來講，要想做好小學課堂黨史教育工作，要對授課老師進行系統的黨史教育，讓老師對黨史深度理解、高度認識。小學黨史教育是黨史教育的基礎，老師必須正確的掌握黨史知識的內容與核心，讓學生從基礎上正確的學習好黨史知識。老師應該具備準確且靈活的教學方法，并定制好合理的教學計劃，從廣泛的黨史范圍之中找到針對于小學領域的黨史內容。

從學生的方面來講，黨史知識相對難以理解，學生對于黨史知識本身的學習較為被動，所以黨史教育的內容不應過于冗長繁雜和形式化，更多應以啟蒙性為主，并增加以生動親切的教學手段激發小學生對黨史的學習熱情。例如重點學習課本中的紅色經典故事、將紅色精神教育融入思想品德課程教學當中。

（二）課外紅色教育實踐

如果說課內黨史課堂教學是人的骨頭，那么課外紅色教育實踐就是人的血肉，而只有骨架而沒有血肉是無法支撐一個人的，所以課外紅色教育實踐是不可或缺的部分。陶行知先生說過：“手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。”黨史的課堂教育是理論性知識的教學，將理論外化于行的方式就是實踐。下面列舉幾種小學黨史教育實踐的開展方法。

學校可以組織小學生集體參觀紅色紀念館。“用好紅色資源，傳承好紅色基因、把紅色江山世世代代傳下去。”[2]紅色紀念館是承載了紅色革命文化資源的重要場所，其中蘊含著豐富的紅色基因、紅色文化，體現了中國共產黨的優良傳統與偉大精神，是中國共產黨先輩們傳承下來的紅色基因和寶貴財富。讓學生走入紅色紀念館看紅色歷史、聽紅色故事、學紅色知識，將紅色資源的優勢充分發揮。

學校可以組織小學生集體觀看紅色電影。紅色電影是以歌頌黨、歌頌英雄事跡、歌頌戰爭生活的時代主題的電影，它用鏡頭重現了中國革命的奮斗史，與中國意識形態和政治緊密聯系，具有重要的教化作用。通過觀看紅色電影，讓小學生真切感受黨帶來的幸福生活，并在其中了解黨的過往、學習黨史知識。

小學可以與高校聯合，以“大手拉小手”的方式推進黨史教育，統籌推進高校與小學思政課一體化建設，將黨史教育送進小學，培養小學生愛國愛黨意識。以高校年輕黨員的新思想、新視野為小學黨史教育注入新鮮血液，以實踐帶動實踐，雙向推進，豐富小學校園文化活動，推動小學黨史教育進程。

做好課內黨史課堂教育和課外紅色教育實踐這兩方面的工作開展，將系統化、靈活化、多樣化的教學方式融入黨史教育之中，向小學開展合理的基礎黨史教育，達到小學黨史教育橫向縱向延申的要求，構造和打造良好有效的小學黨史教育體系與小學黨史教育方針。

三、開展小學黨史教育的意義與影響

學習黨史，了解中國共產黨黨史相關知識，是小學思政教育教育工作中的一項重要內容。小學生能夠在學校黨史教育中了解黨的歷史，明確黨的奮斗目標奮斗歷程，樹立起要在黨的帶領下建設祖國、建設社會主義的堅定信念。小學學習黨史是學生了解黨的歷史知識，學習黨的光榮傳統和良好風尚的重要途徑。

“歷史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。”[3]作為人生起步點的小學階段，把握好黨史教育，讓學生真正的了解和熟悉黨史的主流，讓其深刻領悟中國共產黨的堅定理想信念。中共中央決定在全黨開展中共黨史學習教育，激勵全黨不忘初心、牢記使命，這便是在學校開展黨史教育的“指南針”、“強心劑”。對于小學黨史教育的加強加深，是從嚴治黨視域下，黨對于國家治理的高度統籌規劃，是為推動國家特色社會主義事業建設的高層次謀劃，是大中小學黨史教育一體化的基層建筑。

黨的發展領導著國家的發展，而黨的發展需要源源不斷的新鮮血液，也就是青年黨員的有為發展，這就要求加強黨史教育，大中小學黨史教育一體化便是其中的重點，深刻把握小學黨史教育是一體化教育最根本的基礎，遵循中國特色社會主義新時代的要求，是內外環境、形勢變化、政策引領的必然結果。做好小學黨史教育，少年有希望，青年有發展，離中國夢的實現便越來越近，黨和國家便會越來越強大，人民便會越來越富足。

參考文獻

[1]全國黨史工作會議在京舉行[N].人民日報，2010-07-22.;

[2]習近平.《用好紅色資源，傳承好紅色基因、把紅色江山世世代代傳下去》[J].《求是》，2021-5-16，第10期.;

[3]習近平.《學習黨史、國史是堅持和發展中國特色社會主義的必修課》[A].《論中國共產黨歷史》[C].2013-6-25.;

作者簡介

李朋倫（2002.01-），男，漢族，吉林長春人，大學本科學生。

指導教師

佟玲（1982.7-）女，滿族，吉林省公主嶺市人，中共黨員，東北師范大學馬克思主義學部博士在讀研究方向為馬克思主義發展史，長春師范大學歷史文化學院團委書記講師副教授，主要從事思想政治教育研究。