培育自主學習品質 助推思政課開花結果

周玉華

思想政治理論教育，是非常重要的一門課程，不但讓學生掌握知識，還培養他們正確的三觀，和良好的道德品質，從而使學生在思想上有能力擔起民族復興的大任，有能力在今后維護起黨和國家事業的長遠發展。為了實現這一目標，教師作為思政課教學的關鍵，除了將學科知識進行常規傳授，還要通過各種方法開發學生的自主學習素質，調動起學生的學習興趣和求知欲望，讓學生自覺地進行學習，使思政課的教學開花結果，入腦入心。為此，我們可以從以下方面著手：

一、學法指導——授之以漁

達爾文曾經說過，“最有價值的知識是關于方法的知識”。讓學生能夠開展主動學習，首先要給予學生優質的學習方法和思路，讓學生具有正確的思考方式，養成比較、概括、分析、綜合的能力，掌握良好的學習方法，從而成為自主學習的達人。

如面對教材中許多大段落、看似無頭緒的基本原理的背誦，許多學生一看就頭痛，即使花大量時間也難以準確表述，原因就在于他們沒有掌握思政學習規律。而教師指導學生先對大段落內容分層，幫助學生逐條分析，理清其邏輯脈絡，然后采用“抓關鍵詞”的方法記憶，讓學生能夠輕松掌握。以“事物發展的前途是光明的”為例，教材內容雖多，但首先是從新事物角度闡述，其次從舊事物角度闡述，再進一步，從社會歷史領域中的新事物角度闡述，總結出“新事物必然戰勝舊事物，新陳代謝是宇宙間不可抗拒的規律”，“新事物+舊事物+社會歷史領域中的新事物”是原因，事物發展的前途是光明。這樣，學生課后按照這個思路進行記憶，自然順暢，沒有艱澀，不再因為難懂難記而抗拒思政課。

二、成功感受——自主學習的內驅力

一直以來，人們都渴望成功，獲得肯定。成功帶來興趣，而同時，興趣又能促成成功。這種雙向的互動，能夠喚起奮斗的意識，引發人們對目標的興趣，強化積極的心理狀態。在教學中，我們要注重讓學生獲得成功和肯定，來激發他們學習的興趣和熱情，學生有了這方面的鼓勵后，遇上困難也會積極探索，碰上失敗也不會再輕易失去信心。通過這方面的引導，使學生愿意學樂于學，成為自主學習源源不斷的驅動力量。

我們要對學生具有的優勢或特長予以適當及時的表揚，以促進他們產生推動自主成長型思維。講授“物質”概念這一課時，我在課堂上提出并讓同學們辨析：1.“世界上任何事物都有其產生、發展和滅亡的過程”;2.“物質是永恒的，不生不滅的”。大家在下面小聲地討論，但沒有信心肯定自己的觀點是否正確。只有一位同學在猶豫后站了起來，論述道：前者指物質的具體形態，后者指哲學上的物質概念，因此“兩句話都是正確的”。我及時抓住這個機會，表揚并闡述這個同學初步具備了哲學的思辨方式，這次課堂上的表揚，被表揚的同學獲得激勵，其他同學也被感染到，思考、爭論、辨識，大家由此體會到哲學學習與其他學科的不同，享受到了自主學習的樂趣。

教師對學生的肯定，對學生自主學習這一積極品質進行正向引導，還有注意謹慎贊賞單一的學生，以免壓制其他同學的進取心理。要多表揚主流的勤奮愛學的思想品質，和優質積極的學習方法，鼓勵讓這方面表現出色的學生，多向同學介紹自己的體會和經驗，大家共同學習進步，創造出自主學習的整體精神氛圍，驅動學生愿學、想學。

三、思維導圖——自主學習的牽引器

長期以來，牽引學生課后自主學習的往往是各類必須完成的“硬作業”——書面作業，而教師布置的背誦任務屬于有時間則完成的“軟任務”。如果想讓學生主動地在課后進行背誦記憶，就要把背誦任務進化為更加方便記憶的書面作業，消除掉學生在這方面的學習障礙。

教師可讓學生在背誦前將基本概念按一定地邏輯進行整理，勾畫出具體地思維導圖，讓學生構建出相關地知識體系。學生自主構建的過程就是研究課本內容深度學習的過程，是分析相關概念、判斷、原理之間邏輯關系的過程，是動腦、用筆、運心的過程，是擺脫了簡單背誦時的升華。學生獨立畫出相關知識結構圖，對此進行切實掌握，那么對知識的再現和應用，就能夠輕松實現。比如對“唯物辯證法的發展觀”這一知識點，我們就可以進行這樣思維導圖下的書面作業（見下圖）：

上述知識結構圖能幫助學生建立學科知識體系，填補知識缺漏，也能幫助學生擴展對相關概念的延申和掌握。學生如果在自主學習后，可以成功填寫出空白括號里面的內容，就表明他已經全面掌握了相關概念和原理，能夠把所學的知識正確運用，實現知識結構向能力結構的跨越。

總之，想要做好高中思想政治課的教學，必須做到一半落實在課堂教學，一半落實在課后引導。如果沒有前者，學生的學習是自發的、盲目的;而如果沒有后者，教師的教學也無法得以實現。想讓這個目標能夠完美實現，就要通過前面論述的方法，讓學生獲得主動學習的能力，實現300多年前夸美紐斯在《大教學論》中所呼吁的：“使教員可以少教，但學生可以多學”，讓思想政治課教學變得更加輕松和愉快，讓學生能夠更加省時省力的掌握知識，激發出學生在學習上的自覺性和主動性，使學生在提升素養的過程中走向遠方，讓思想政治課教學獲得完美的開花結果。

（浙江省慈溪市逍林中學 315321）