基于小組合作模式的小學語文寫作教學方法分析

楊發喜

【摘要】隨著我國社會主義現代化進程的發展，教育方面也應該進行相關模式的改革，而如何去提高小學語文教學方法是現代教育家所關注的問題，小學語文中，寫作一直被認為是教學過程中的一個短板兒，如何突破這一短板？有關專家最近新提出了小組合作的學習模式，為這一學習短板提出了新的借鑒。

【關鍵詞】小學中年級;作文教學;合作寫作

引言：對于小學語文的教學而言，寫作，可謂是廣大師生中最為頭疼的一個板塊，在這種語文模式的現代化教學下，學生在寫作學習中面對的困難越來越多，隨著現在碎片化時代的發展，學生學習的系統性和完整性大大的下降，隨著現代社會科技的發展，教育的變化也應該因時而變，最近相關專家提出了對于小學生語文教學改革的一種新模式，即，小組合作探究模式本文將針對筆者多年來的教學經驗來對小學的語文寫作方法進行一些分析和總結。

一、根據學生情況，合理分配學習小組

不同的學生由于生理構造和學習能力，家庭環境等各方面都存在著不同的差異，它們在對于同一事物的認知和對于同一知識點的學習時會有不同的反應，有的學生學習能力比較強，他對于同一事物的認知會有更深的理解，而有的學生他的學習能力并不強，他對于知識點的掌握可能并不牢固，可能需要更長的時間去進行消化和吸收，因此，教師在教學的過程中應該注重不同學生的不同學習情況，再分配學習小組的時候也應該注意分配的合理性，將學生小組之間的成員分配有計劃有規律地結合到一起，使每個小組成員都能在學習中感到自身能力在小組中的發揮。

二、給學生明確安排需要學習和討論的內容

教師在教學的過程中應該認識到。小學生在這一發展階段，對于外界事物的好奇心很強，同時，自制力較差，還需要家長和老師的幫助，要在有效的監管之下，才能完成學習的基本任務，因此，教師在教育的過程中，應該為學生制定清晰而有效地學習目標，幫助學生更好地進行學習，教師可以在講授課程中創設具體的教學情境，在不同的教學情境中，給學生安排不同的討論內容，使學生在學習中能夠充分的將所學運用到具體的生活情境中。通過教師給學生制定明確的教學目標，學生就會根據這一教學目標進行有效的學習和知識吸收，可以更好的增進教學課堂之中的教學效果。

三、保證每個學習成員在小組合作學習模式下有自己的學習任務

應該采取一些適合小學生年齡階段的方式去加深學生對課文內容的理解，當學生養成了合作學習的思維模式之后，不僅僅有利于小學生對于當前小學語文寫作的學習，更有利于小學生以后的未來發展。同時，教師在合作探究教學模式下，也應該注意合理的，根據不同學生之間的學習情況，給學生布置不同的學習任務，由于學生之間的差異性，教師在布置教學任務的時候，應該根據學生的差異性進行合理的任務分配，使每個小組在學習的過程中都能得到自己學習能力的提升，將集體教學和個人教學有效地結合在一起，全面多方位的展開對學生學習能力綜合素質的提高。

四、教師注重探究引導，營造濃厚的合作學習氛圍

教師在教學的過程中，不能過于直白地將所有的知識一下地向學生講出，不留給學生思考的空間，這樣不利于小學生的知識吸收和掌握。學生熱情洋溢的學習態度不僅僅會帶動整個班級氛圍的學習狀態形成，并且同時可以促進教師對于教學的熱情，有利于營造濃厚的合作學習氛圍，在這樣濃厚的合作學習氛圍之中，有利于增加學生對于學習的興趣，同時，大大地促進了學生對于知識點的吸收和掌握。在進行小學語文寫作的過程中，可以快速的提升學生的寫作水平，這一教學理念，也是符合新課標下對于小學生培養目標的要求，也提現了我國現代化社會主義教學改革下的理念。小學的語文教學，在一個學生的整體學習生涯中起著奠基性的作用，教師在教學的過程中應該注重引導性的教學，幫助學生更好地開拓自身的思維模式，同時，也應該注重培養學生養成良好的學習習慣，防止不良的思維模式固化，造成學生以后在學習中的畏懼心理，也應該培養學生們在學習遇到困難的時候學會去尋求幫助，好地塑造學生的性格和團結合作的性格特點。

五、注重合作方法，提高合作學習效率

小組合作這一教學模式方法的提出是在現代化背景下展開的必然要求，注重人與人之間的有效溝通，學生和學生在溝通中不免會有摩擦和沖突，教師在進行合作小組模式教學下的時候，要注意引導和調節學生之間的矛盾和沖突，由于小學生的自控力不強，學生之間可能會引起紀律的混亂等課堂氛圍的不和諧，教師要通過一系列的教學方法來保證課堂紀律可以平穩的進行，提高課堂的教學效果，同時，教師也應該讓學生認識到，有效的合作思維模式不僅僅可以幫助學生在學習中更好的發展，在學生的日常生活中，它也有助于學生更好地感悟生活，體味生活。

結語：

綜上所述，小組合作下的教學模式是符合新課改新課改的理論要求的，有利于小學生寫作水平的整體提高和課堂教學模式的良好發展，給語文教學模式的未來發展方向提供了理論基礎。

參考文獻：

[1]曉音圓.小組合作學習在小學語文課堂教學中的應用[J].小學生作文輔導：看圖作文版，2018（01）：31-31.

（貴州省遵義市播州區馬蹄鎮民新小學）