如果可以，我想抱抱曾經的自己

張亞凌

韶華易逝，莫負流年。

突然滋生出一個很奇怪的念頭：抱抱曾經的自己。

如果可以，我想回到七歲時的那個夏日。

我不想說天有多熱，經常跟在我屁股后面蹦來跳去的虎子，它只是趴在地上不停地吐著舌頭，任我怎么拉怎么扯就是賴皮般一動不動。

七歲的我拎著鐮刀，跟著母親去收麥子。母親的胳膊一劃拉，就攬住了四行麥子，一鐮下去都放倒了，腳一挑就是一堆，割得很快。我只割兩行，也只是一行一行，一小把一小把地割。

很快，我就被母親遠遠地甩在了后面。想趕上母親，心里一著急，手底下就出錯了。一鐮下去，沒割到麥子倒割破了自己的鞋面，還有腳背，疼得齜牙咧嘴。脫了鞋襪，一道血口子。我沒有喊沒有叫，就像母親平常處理傷口那樣，抓了一點兒士，在手里捻得綿綿的，而后撒在直流血的傷口上。看著母親不直腰地割著，我將那只襪子塞進兜里，忍著疼繼續往前趕，只是比剛進地時割得更慢了。

母親性急，似乎她已經聽到了“噼里啪啦”麥粒炸裂的聲音，頭也不回地催促著我“快點，手底下快點”。她打了個來回，到了我的跟前，見我繃著臉慢吞吞的，就踹了一腳，罵了句“沒聽見麥子都炸開了”，而后繼續彎腰猛割。

母親知道天很熱，熱得人直流汗，卻不曉得汗水流到傷口的疼。

那天臨近傍晚，母親照例拉我到池塘邊沖洗，我死活不下去，她才瞅見了我沒穿襪子的那只腳，還有腳背上的傷。“沒事，都結癡了，兩天就好了?！蹦赣H說時語氣很輕松，就像受傷的是別人家的孩子。

她或許不知道，一個七歲的小孩子自己受傷了，很疼很想休息，卻不忍心丟下母親獨自割麥子的矛盾心理吧！

如果可以，我想回到過去，抱抱那個小孩子。我的臉頰會輕輕地貼在她的小臉蛋上說：“好樣的，你真是個乖孩子。”

如果可以，我想回到十歲那年。

那時我上三年級，考試沒考好，很傷心，老師表揚別的孩子就像在批評我。母親從沒問過我的成績——農活兒多得她都沒時間直起腰來，哪會關心這些閑事。可我卻不敢直視母親的目光，似乎她什么都知道。

那時，如果沒記錯，應該是一塊橡皮2分錢，一支鉛筆5分錢，一個本子8分錢。家里是不會經常給我錢買文具的?；蛟S貧窮出智慧吧，我想到了電池里的碳棒。

那時電池也是稀罕的東西，不是開玩笑，家里帶電的就一手電筒，還舍不得經常用，怕費電。還是在親戚家找到了一節廢電池，砸開后取出碳棒，我便擁有了一支可以長久使用的“筆”。學校的操場是我的練習本，碳棒是筆，反反復復地寫，邊寫邊背。起先，一些孩子像看怪物一樣看著我：學習不好還顯擺著學習。

我才不在乎別人的目光，只知道自己該好好寫，好好背，邊寫邊背。背了，會了，繼續寫，就當練字吧。后來呀，就有人開始學我了，用瓦片，用木棒——誰在乎用啥呢，反正學習就是了。就那樣，腦子并不靈光的我漸漸地靠攏了優秀生。

如果可以，我想回到過去，抱抱那個小姑娘。我會在她耳邊輕聲告訴她：想自己的辦法拉自己一把，誰都會像你一樣走向優秀。

如果可以，我想回到十四歲那年。

那時我已經上初中二年級了，也養成了寫日記的習慣，作文寫得挺不錯。只是，我不是一個長得清爽且伶牙俐齒討人喜歡的孩子，或者說，總是繃著原本很黑的臉，很少露出笑容。

那一年的語文老師很是奇怪，每次講評作文都會先說一句“這次作文寫得好的有某某、某某等”，而后將點到名的學生的作文當范文讀，最后總說一句“時間有限，其他的就不讀了”。我從來沒被點名表揚過，作文自然也沒被讀過。而翻開作文本，評語、分數往往還不差——我一直在“等”里面，這讓我欣慰又窩火。而在初一，我的作文總被前一任語文老師當范文的。

那一年，每次上作文課對我都是一場折磨，恨不得將頭深深地埋進課桌斗里。而握起筆，又告訴自己要認認真真寫出自己最好的作文。

還記得那年3月，全縣舉辦了一次中學生作文比賽，我是全縣唯一的一等獎獲得者，也是我們學校唯一獲獎的。頒獎回來，學校召開了一次師生大會，讓我在大會上讀自己的獲獎作文。讀著讀著，我的聲音哽咽了。下面的掌聲響了起來，他們一定認為我是聲情并茂。那一刻，我終于將自己從作文講評課上的那個沉重的“等”里面解救了出來。

如果可以，我想回到過去，抱抱那個少女。我會攬著她的肩膀說：你真棒，陪自己走過了泥濘與黑暗。

如果可以，我想回到十八歲那年，抱抱那個在別人都已酣然入夢，她卻依舊點著蠟燭勤奮學習的女孩兒，沒有那股刻苦勁兒，她怎么會在“千軍萬馬過獨木橋”的高考中順利跨進大學的校門？

回望走過的路，點點滴滴都是付出，都是努力。如果可以，我真想回到過去，抱抱每一個階段里從沒懈怠過的自己。感謝她們一路扶持，才讓今天的我站在這里——至少沒有讓自己失望。