淺析新時代背景下初中體育教學策略

姚玉成

我國在發展過程中一直都提倡素質教育，所謂素質教育是指不僅要對學生進行理論知識的傳授，同時還要注重增強學生的身體素質能力，這樣才能促進學生得到更加全面的發展。如今我國社會所需要的是綜合素質能力較高的人才，傳統知識理論型的人才已經無法適應時代發展的需求，在全新的教育背景下，必須要注重對學生開展高校的體育教學，在體育教學中不斷增強學生的身體素質，通過這樣的方式來培養出更多社會所需要的人才。

初中階段是學生成長發展的黃金時期，這一階段有著承上啟下的作用，在該階段不僅要讓學生學習理論知識，同時還要盡可能的提高學生的身體素質能力，這樣才能為學生后續的成長發展奠定良好的基礎。在進行體育教學的過程中，教師需要充分了解每個學生的實際學習情況，結合當前的教學目標，設計出科學合理的教學方案。轉變原有的教學理念，采用多樣化的教學手段來開展教學工作，不斷提高體育課堂的教學效率，激發學生參與體育活動的興趣，在此基礎之上才能達到良好的體育教學效果，學生的身體素質能力也能得到有效提高。

1 初中體育教學中存在的問題

1.1 教學觀念過于落后

從當前的實際發展情況來看，雖然部分初中體育教師意識到了高效開展體育教學的重要性，但是由于長時間受到傳統教學理念的影響，使得教師想要在短時間內轉變教學模式顯得十分困難，雖然部分體育教師所開展的教學工作具有一定的創新性，但是歸根結底仍然屬于傳統教學模式，并不能很好的激發學生對學習體育的積極性。目前教師所采用的教學理念仍然較為落后，簡單的認為體育課就是一項輕松娛樂的科目，完全不能與文化課相比，這就使得許多初中階段的體育課都是一種擺設，并不能對學生的身體素質能力進行有效提高。

1.2 教學方式較為單一

除了教學理念過于落后以外，教師所采用的教學方法也較為單一。在體育課上教師都是簡單的讓學生跑跑跳跳，并沒有對學生的身體素質進行系統性的鍛煉，這就直接導致學生的身體素質能力無法得到有效提高，而且在參與體育活動的過程中也無法學到相應的運動技能，這對學生日后的成長會造成不同程度的影響。

1.3 體育教師的專業素質有待提高

想和高效開展體育教學則必須要有專業的體育教師作為支持，但是目前部分初中院校的體育教師不具備專業素質能力，一些體育教師甚至是其他科的教師來代替的，這就直接導致由于教師缺乏專業素質能力而無法設置出科學有效的教學活動。

2 高效開展初中體育教學的策略

2.1 體育教師不斷提高自身能力

想要在初中階段更加高效的開展體育教學活動，首先體育教師要不斷提高自身的專業素質。初中階段的體育課程對于教師的要求較高，不僅要求教師具備專業能力，同時還要有一定的實踐教學經驗，這樣才能保證體育活動開展的有效性。教師在開展教學工作的過程中要深入了解每個學生的實際學習情況，要有與時俱進的教學理念，將先進的教學模式應用在體育教學過程中，以此才能達到良好的教學效果。體育教師還應該不斷聽取他人的意見，對于原有的教學方案進行優化和完善，定期開展學校組織的專業技能培訓活動，通過這樣的方式來不斷提高自身的專業水平，這樣才能為學生創設出更加合理的教學活動。除此之外，教師在開展教學活動時，要注重與學生進行溝通和交流，拉近與學生之間的距離，這樣能夠第一時間了解學生的實際學習情況，進而對后續的教學方案進行完善。

2.2 做好課前準備

教師在開展體育教學活動前需要做好充足的課前準備，結合教學大綱的要求以及學生的實際學習情況來設計科學合理的教學方案，對于在教學過程中的各個細節都要充分考慮到，這樣才能取得良好的教學效果。在教學前，教師需要按照學生的身體素質、興趣愛好以及性別進行層次劃分，針對不同層次的學生展開不同的訓練內容，這樣能夠有效避免班級學生出現嚴重的兩極分化，能夠使得學生共同進步。例如，當學生在學習“推鉛球”這一項體育項目時。在課前教師應該根據學生的情況選擇合適的教學方式。在教學過程中，重點向學生講授蹬地、轉體、送髖這幾個動作，教師應該對學生進行正確的示范，然后結合分解法和練習法來讓學生進行高效的分組訓練，通過這樣的方式能夠達到良好的教學效果。

2.3 采用游戲教學法

對于初中生來說，在教學過程中適當穿插一些游戲教學能夠達到意想不到的教學效果。在體育教學過程中教師可以充分利用游戲教學法來吸引學生的注意力，為學生營造一個輕松愉悅的學習氛圍，這樣能夠更好的激發學生的學習積極性，讓學生積極的參與到體育活動中。在正式開始體育教學之前，教師都會讓學生進行熱身，在傳統的熱身訓練時，教師只是讓學生圍著操場跑幾圈，這樣枯燥乏味的模式很容易打消學生的學習積極性。面對這樣的問題教師可以采用跨越障礙物、蛇形跑、叫數抱團的游戲方式來讓學生進行熱身運動，這樣既能活躍課堂氛圍，同時也能提高體育教學效果。

3 結束語

綜上所述，在初中階段想要更加高效的開展體育教學則需要從多方面入手，教師要轉變原有的教學理念，將多樣化的教學方法應用在教學活動中，以此來吸引學生的注意力，激發學生的學習熱情。在此基礎之上才能對學生的身體素質能力進行有效提高。

（作者單位：福建省莆田第十七中學）