農村學校開展學生陽光體育運動運動的現狀研究

王曉文

近幾年來，我國一直深入新課標的改革，提高了教育的重視度，響應對學生進行素質教育，促使學生全面發展，從多方面提升學生的整體素質。相對于城市意識和重視度，農村比較落后，在各個方面都存有問題。本篇文章介紹了農村中學陽光體育運動，闡述了農村中學在進行陽光體育運動中所存在的問題，然后根據農村教育的實際情況以及學生的特點提出針對性的對策，提升農村中學陽光體育運動的水平，促使課程順利的開展，有效的完成目標。

1 現階段農村中學陽光體育運動中存在的問題

1.1 思想認識有缺陷

自從實行課堂教育和高考制度以來，社會教育、學校、學生家長，甚至學生本人，把大部分的精力放在升學和考試上面，把時間都放在專業課的學習上面，忽視體育運動發展，沒有認識到學生進行全面的發展的必要性，以及體育運動教育的作用，從而學生對陽光體育運動活動的積極性也受到一定的影響。

1.2 落后的內容

進行陽光體育運動的目的就是為了促使學生進行全面的發展，使學生健康的生長發育，增強學生的體質，掌握科學的健身方法。但是農村初中，擁有落后的體育運動內容，體育運動的重點內容為競技體育運動項目，違背了設置陽光體育運動的初衷和目的，和學生的身心發展規律不相符合，學生被動的接受體育運動，沒有較高體育運動參與度，不能在體育運動課中獲得放松和進步，降低了學習的興趣。

1.3 評價方式單一

在學校陽光體育運動原有的學習目標、方法、過程和練習步驟中，沒有將學生作為的主體，體育運動老師主要按照學生的運動成績和硬性標準對學生進行評價，沒有進行豎向觀察，忽略了學生在過程中的進步，采取單一的評價內容和形式，缺少對學生的激勵，不能公平公正全面的對學生進行評價，磨滅了學生的積極性和自信心，不利于學生思維能力和創新性的發展。

2 優化農村中學陽光體育運動

2.1 正確選擇教材，簡化規則。

為了適應新課標的改革，要結合學生的具體實際情況，在傳統的內容上，進行一定的改革和優化，正確的選擇材料，對教材的技術結構進行簡化。根據學生的愛好和特點，在項目中添加一些有價值意義的游戲或比賽的內容，或者增加一些趣味性較強的項目。同時也可以結合學校當地的風土人情開發校本課程教材。例如：河北省滄州市的中學，可以組織學生學習武術，傳承古老文化的同時，促使學生全面的發展，增強學生的體魄，發展學生的優點，熟悉的掌握運動技能，為終身陽光體育運動打下基礎。

2.2 對教材進行革新，優化方法。

（1）進行分組，提高陽光體育運動的質量

在陽光體育運動課堂中進行分組，提高學生的凝聚力和合作力，在學習的過程中互相幫助，提高學習質量，從而實現陽光體育運動的發展。例如：籃球比賽中，進行分組，根據學生的實際情況進行分組，有效的激發學生的運動興趣，提高學生的合作與交流的能力，提升學生的積極性和競爭力，從而實現強身健體的目標。

（2）進行分層，秉行因材施教的教育思想

由于學生生長的環境和個人的體質不同，所以學生在陽光體育運動方面具有一定的差異性。要根據學生的差異性進行分層，根據學生的不同情況制定不同的學習目標，充分發揮學生的優點和潛能，讓學生在體育運動方面獲得充分的發展。例如：在進行扣籃練習的時候，可以按照學生的不同體質分組，然后進行分層，使每個學生在自己的水平之上有一定的進步，給高水平的學生制定相對比較高的目標，給水平較低的學生制定一個較低的目標。分層幫助學生樹立一個適當的目標，極大的提高學生的學習興趣，發揮學生的優勢和潛能。

（3）充分挖掘課程資源，提高學生的綜合能力

在農村體育運動課的過程中，要對農村的傳統體育運動進行充分的利用，擴展陽光體育運動資源。在對學生的體育運動精神和實踐精神的培養過程中，充分發揮學生的主體作用。所以，對民間的傳統體育運動進行挖掘和創新，在課堂和實踐中引導學生對游戲進行自編，老師給予正確的指導，提高學生的自主探究合作能力以及創新性思維能力和實踐能力。

2.3 改革評價方式，促進學生全面發展

在優化農村初中體育運動中對評價體系進行改革具有深遠的意義。改革評價方式，實行多種評價方式，采用多元化的評價體系，增強學生的自信心，尊重每一個學生，對學生進行鼓勵和引導，讓學生感覺到自己被認可和賞識。例如：在陽光體育運動的過程中，學生要根據自己的愛好選擇喜歡的評價測試的項目，然后根據標準進行自我評價，老師根據學生的自我評價進行綜合評價，給予學生客觀的、正確的、全面的評價。

3 結語

我國對新課標進行不斷的改革，不管是對農村教育還是對城市教育，都提高了重視度，怎么優化，提高質量，促進教育長遠的發展，是永遠在談論的話題。對于初中陽光體育運動，要正確分析其現狀和存在的問題，然后根據實際情況采取相應的有針對性的措施，提高陽光體育運動質量，促進學生健康的發展。

課題：甘肅省教育科學“十三五”規劃2020年度一般課題《城區農村學校開展“陽光體育運動”的調查研究》課題立項號：GS[2020]GHB0548。

（作者單位：甘肅省蘭州市西固區合水路小學）