新課程背景下的高中英語閱讀教學策略

喬永玲

【摘要】英語是一種通用的交流語言，隨著全球化密切發展，英語在日常生活中的使用日益頻繁。新課程提出要增加高中英語詞匯學習量，高中英語教育應注重學生的自主學習。在新課程改革的背景下，本文從相關理論和教學實踐兩個方面對這些問題進行了分析，針對現狀、問題和策略提出了一系列有針對性的教育建議，研究出最合適的閱讀教育策略。

【關鍵詞】新課程;高中英語;閱讀教學;策略

隨著全球化深入到社會發展的各個方面，英語的使用已成為一種普遍現象，英語教學具有重要意義，因此英語教學必須進行改革。眾所周知，高中英語閱讀教學是一個重要的組成部分。鑒于目前的教育狀況，國家開始改革新的教學大綱，還建議教育部采取一切必要措施，確保所有學生都能接受基礎教育。在高中階段，閱讀是英語教學的主要方向之一，在新課程中，英語教師也應予以重視。根據新的教學標準的一部分，英語閱讀教學改革在一定意義上起到了決定性作用。

一、高中英語教育現狀分析

第一，學生的學習動機沒有被激活。目前，高中階段學習英語的學生往往表現出消極的閱讀興趣，這不利于他們培養良好的閱讀能力和融入國際社會的能力。教師只有注重培養學生的個性，采取有效措施提高學生的積極意識，才能使學生獨立進行閱讀學習，更好地理解語意及語法和基本思想的表達，成功完成知識的自我消化，使學習英語更加主動。

第二，對閱讀沒有足夠的興趣。由于中學英語閱讀是對學生能力的最大考驗之一，閱讀不可避免地會導致學生對閱讀失去信心，因為它很難閱讀，反過來又會導致學生對英語缺乏興趣。有效提高學生的閱讀興趣，為學生的閱讀能力和英語水平打下基礎，是促進學生學習的有效對策。

第三，沒有獨特的教學特點，課堂無趣。結合教學經驗，可以了解到學生閱讀成績差往往是由于他們的實際閱讀能力差，在實際的閱讀過程中已經掌握了這些知識，僅僅依靠詞匯來提高他們的閱讀能力是不夠的。因此，教師只有將聽說讀寫有效結合，讓學生在閱讀實踐中遇到生詞，也能根據自己的語言能力準確地猜出詞意，減少閱讀的障礙，掌握大量的閱讀技能，進而有效地提高學生的閱讀能力。

第四，教師繼續使用傳統的教學方法。這些機械的練習會使學生感到厭倦學習英語，增加學生的詞匯量，對提高學生的閱讀能力并沒有較大幫助。這種傳統的英語教學模式已不適應時代的需要，不利于學生能力的培養。

二、高中英語閱讀教學的重要性及意義

在英語教學中，學生的閱讀能力對其英語成績有顯著影響。因為英語考試的題目都是以閱讀為基礎的，學生的成績依據能力而各不相同。因為英語測試的所有任務都是檢查學生的閱讀能力。閱讀各種英語書籍，讓學生擴大詞匯量，培養英語學習意識，讓學生在真實的閱讀中享受英語學習過程。因此，閱讀對中學英語學習非常重要。

在課程變革的背景下，英語的發展既是機遇，也是挑戰。因此，在教育過程中，教師必須根據學生受教育的實際情況，考慮學生的特點和學習方法，制定適合學生的針對性教育。使用成功的傳統學習模式，并加以變通。這將有助于為教學策略提供科學的指導，提高學生的英語閱讀能力。

三、高中英語閱讀教學的具體方法

1.教學方式進行適當的改變

在傳統的教學方法中，學生通常接受機械教育。但是，這種模式需要學生花費大量的時間和精力，卻沒有得到預期的結果。因此，有必要改變學生被動學習的方式，使他們真正學會自主學習，這將有助于從根本上解決與傳統教育模式有關的問題。

2.使學生對英語學習產生興趣

學生對學習的興趣對學習成績有很大的影響，因為學習興趣會影響學生對學習的努力。目前，中學生對英語的興趣相對較低，尤其是閱讀方面。甚至很多學生都不喜歡英語。這降低了學生學習英語的興趣。因此，英語教師要注意學習學生的閱讀興趣，可以增加學生的閱讀活動，讓他們覺得閱讀英語是有意義的，他們用課余時間積極地閱讀英語，提高閱讀興趣。

3.通過加強課外活動，提高英語能力

英語不僅可以在課堂上學習，也可以在課外活動中學習。在高中階段，學生必須學習必要的科目和額外的課余任務。許多學校采取增加課時來加強英語學習，這就造成了學生的學習疲勞，不利于最佳學習環境的形成。因此，學校最好讓學生有固定的時間，進行對學生英語實踐教學有幫助課外活動。

四、結束語

綜上所述，英語閱讀是學校英語教學的重要工具。在學生學習期間，教師必須特別注意英語教學。此外，應該教學生一些基本的閱讀技巧。因此，要求教師將傳統的教學方法與學生的實際教學相結合，尤其要注重培養學生對英語教學的興趣。此外，教師必須改變對教學的傳統態度，學會組織英語課外活動。這將增加學生對英語閱讀的興趣，提高他們的學習能力，促進他們的全面發展。英語閱讀教育是英語學習的主要任務和難點，是培養學生綜合英語能力的重要手段。為了在英語教學中取得良好的成績，教師必須對學生進行有效的英語閱讀教學，尋找提高英語教學有效性的方法。

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（內蒙古呼和浩特市和林縣第一中學 011500）