淺析職高學生數學學習興趣的培養

楊文斌

【摘要】職高學生的數學基礎普遍較弱，數學本身非常具有邏輯性，大多數學生對學習數學不感興趣。在這種情況下，職高數學教師應專注于理論知識的教學，有必要采取各種有趣的教學方法，以充分激發學生對數學學習的興趣，樹立對數學學習的信心，并有效提高職高數學教學的質量。

【關鍵詞】職高學生;數學學習;興趣培養

一、創新數學教科書內容，培養學生學習興趣

職高學生缺乏對學習目標和學習任務的意識。教師應與學生的思維特點緊密聯系，通過將數學知識有效地結合在兩個鏈接中來認識和理解數學教科書內容，有必要提高學生對學習的興趣。數學教科書積極致力于創造新的學習環境并激發學生的學習興趣，在現實的數學課程中，教師必須根據數學教科書的重點和難點以及學生的實際情況，在知識的轉折點設計有趣的問題，激發學生對學習的興趣。在學生的學習過程中，可以創造一個獨特的懸念來激發學生探索數學的欲望，并鼓勵學生自主學習和解決問題。教師應充分關注學生的心理變化，并及時的加以指導，以幫助學生養成良好的學習習慣，激發學生對數學的學習興趣。

二、幫助學生養成學習習慣，培養學生學習興趣

職高教師在教學時應注意培養學生對學習的興趣，這可以幫助學生養成良好的學習習慣。因此，在開展職高數學教學時，有必要養成職高學生學習數學的習慣，教師需要正確布置教室，以便學生輕松學習知識并享受數學樂趣。在課堂上，教師必須提出針對性強的問題，以便學生進入預設的環境并有效地討論相關問題。在討論時，學生可以自然地總結學習數學的方法和規律，并在努力學習的同時獲得新知識。當學生養成良好的習慣時，會科學地計劃學習進度和時間，在提高數學技能的同時積極參與討論，并提出學習數學的新思路，創造學習機會，培養學習數學的興趣。

三、結合現實生活，培養學生學習興趣

在傳統的職高數學教學模式下，教師始終處于單方面輸出理論知識的尷尬境地，因為數學老師只教課本知識，而不關注學生的心理變化和內心世界，導致學生的學習熱情也將大大降低，這將對職高數學的有效教學產生了負面影響。因此，職高數學老師必須改變教學觀念，將現實生活融入到數學教學中，并探索教科書中的生活元素，以便學生可以在熟悉的教學環境中學習數學，并使自己沉浸在數學中。在日常生活中融入數學知識，指導學生觀察并分析生活中的數學問題，并加以解決，通過將數學教學方法與現實生活相結合，學生可以在一定程度上減輕在教學環境中的緊張感，并在教學活動中變得更加活躍和積極。在這個過程中，學生的思維方式發生了很大變化，因此學生不僅限于教科書中的知識和示例，而且可以盡可能多地發現周圍的生活現象，并將其應用于數學學習，在這一過程中取得的成就也可以激發學生的學習興趣和熱情。

四、合理運用新技術，培養學生學習興趣

隨著信息技術的飛速發展，職高數學教室應該充分利用新技術更好地服務于數學教學。由于職高的學生在以前的數學學習過程中已經形成了一定的學習思維，因此教師將通過改變現有的教學方法并使用新技術來拓寬學生們的學習視野，來幫助培養學生的數學思維能力。教師使用多媒體技術向學生展示更多解決問題的想法，使學生可以靈活地思考問題，教師使用新技術向學生傳達教科書中沒有的內容，幫助學生找到解決問題的方法，培養學生的開放性。同時，教師應注意教授與傳統的解決問題方法不同的創新思維，在課堂上鼓勵這種創新思維，并鼓勵學生從不同的角度去思考問題。對學生的持續指導使學生能夠運用靈活的方法解決每個問題，從而幫助學生培養數學學習興趣。

五、建立和諧的師生關系，培養學生學習興趣

職高學生學習數學時，不僅需要適應學習困難的變化，而且還需要克服職高環境所帶來的不適，如果不及時解決這些問題，將會對學生的學習和生活產生負面影響。因此，教師必須與學生建立和諧的師生關系，為學生建立穩定的學習氛圍和良好的學習條件。同時，教師應盡快了解學生在學習和生活中遇到的困難，并為提供幫助。在課堂教學中，教師應始終保持平靜的心態、嚴格的態度、平等的待遇、真誠的關懷，與學生建立良好的師生關系，縮短學生與老師之間的距離，為有效的數學課堂教學打下堅實的基礎。

六、開展班級活動，培養學生學習興趣

為了更好地了解職高學生對數學學習的興趣，數學教師可以通過填寫問卷表來了解學生對學習數學的興趣。填寫調查問卷時，應注意確保調查問卷設計的全面性，應從整體角度對學生進行調查。在調查活動結束時，數學教師必須及時總結學生寫的信息，認真進行分析和總結，注意學生對學習數學感興趣的主要內容，并將其結合起來。有效的教學方法可以幫助數學教師順利地開展自己的教學工作，并有效地結合學生們的興趣內容，增強學生對數學的學習興趣和學習熱情。數學教師可以幫助學生們開展課堂活動，積累活動經驗，并采取適當的休息來緩解學生學習的壓力，增強學生學習的興趣和學習數學的熱情。可以舉辦主題課程和不同類型的競賽，使學生可以加深對數學理論的理解，使學生在放松的過程中提高自己的學習能力。

興趣是學習的重要動力，也是學習取得良好成績的重要條件，因此，職高數學教師應在教學中重視培養學生的數學學習興趣。數學老師應采用生動幽默的語言和靈活的教學方法，進一步探索和總結數學教學的內容，關注學生的心理以及數學實踐中的認知過程，以使學生對學習數學產生興趣。

參考文獻：

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[2]楊杰.對新時期下職業高中數學教學的思考[J].福建茶葉，2019.

（山西省霍州市職業中等專業學校 031400）