關于詞匯學

崔美琪 李曉汝

摘要：詞匯是英語學習的主要障礙之一。然而，英語單詞的形成可以幫助我們識別英語單詞，正確理解它們，并迅速擴大我們的詞匯量。它是英語學習的有效途徑和有力武器。其中，貼花是形成多種詞匯的最強附件，據稱是學習英語的最佳方式之一。此外，復合、轉換、混合、剪報、首字母縮略詞、反向形成也是學習英語的有效方法。本文從以下幾個方面分析了詞的形成方式和特點：關聯性、復合性、對話性。

關鍵詞：詞匯;形成

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-265

現代英語詞匯的擴展主要取決于單詞的形成。現在有各種各樣的工作手段。最有成效的是貼物、復合和轉換。談論單詞形成法則意味著處理規則。但是，并不是所有通過應用規則產生的詞語都是可以接受的。只有當這個詞在語言中獲得了一種機構貨幣時， 才能獲得可接受性。因此，規則僅提供一組恒定的模型，從這些模型中每天創建新單詞。規則本身不是固定的，而是在一定程度上發生改變。例如，貼物和粘合過程可能一度產生誘因或失去生產力。 Ву詞形成過程，我們專注于生產或生產規則。在應用規則時，我們應該保持始終有例外。在我看來，所有這些詞形成規則最重要的原則是經濟。

如今，越來越多的人開始注意學習英語。開始學習英語的人數迅速增加。如何有效地提高我們的英語水平無疑是我們關注的焦點。一般來說，詞匯和語法規則是學好英語的關鍵。在這兩個方面中，詞匯應用起著更重要的作用。詞匯是語言的基礎。如果一個語言學習者沒有足夠的詞匯來表達他或她的意見和理解別人，即使他的語法規則和發音是優秀的，但他不能與他人溝通良好，他不應該是一個很好的語言學習者。在傳統教學語法的影響下，教師往往比詞匯更注重語法規則和發音。

一、新詞的出現

當我們讀一篇新文章時，我們經常會遇到一些我們從未見過的新詞。在此情況下，我們大多數人將遺漏新的二號 ，并繼續以下部分。然而，這不是一個好的居住地。如果我們想提高我們的英語水平，我們必須認真對待每一個新單詞，無論在字典或互聯網搜索中查找它們。但是你不認為這些方法效率低下嗎？如果我們知道一些關于英語單詞形成的東西，也許這篇文章不會讓我們理解。通過這種方式 ，我們可以根據我們學到的關于英語單詞形成的知識來猜測新詞的含義。有人證明，我們的猜測在大多數情況下是正確的。因此，我們說，單詞的形成可以幫助我們更好地了解一個新的詞匯。

近年來，計算機作為通信的中心，催生了一種新的語言現象——網絡語言。大量的網絡語言如雨后春筍般涌現。并不是所有的新詞匯都能被人類所認可。有些新詞在很短的時間內才出現，然后就消失了，但是，仍然有很多詞被許多人分享。最后，這些話得到了全人類的認可。有些甚至被添加到反向字典中。我們可以說這些詞是不合理的和不合理的嗎？答案絕對是“不”。大多數被識別的新單詞都是根據單詞形成的某些規則衍生的。例如，“3QU”在互聯網上的c帽子室中被廣泛使用。這也被稱為英語單詞生產力的一個重要特征。因此，學習英語單詞的形成是必要的。

二、詞匯的形成

1.貼花

貼花通常被定義為通過添加單詞形成或推導貼合到基座上的單詞形式。這個過程也被稱為推導，新詞來自舊的或基礎的形式。以這種方式創建的詞稱為衍生工具。根據文字occuру的位置，貼物分為三個子分類：預固定、固定和后綴。預固定是新詞的形成，通過在基座上添加前綴，這些前綴不會改變基礎的字類。也就是說，前綴不會改變一個詞的語音部分。他們的基本功能是修改其含義，盡管有例外。在近視中，前綴可分為：負前綴、貶義前綴、程度或大小的前綴、時間和順序的前綴等。

后綴是通過在基座上添加后綴來形成新單詞。他們的主要功能是改變基礎的語法功能，例如單詞類的更改，稍作修改意思，盡管幾乎沒有例外。后綴可以分為名詞后綴、形容詞后綴、后綴和動詞后綴。我給你舉個例子 。 “無數”、“無”一詞改變了形式的部分，顯示了莖的負面含義。inx.并不常見，它們 通常表現出演講者的友好態度，不會改變語言的形式 和表達 方式。

2.復合

復合是通過加入兩個或兩個以上的基礎來形成新詞。在這個way中形成的單詞被稱為化合物。因此，化合物是一個“由多個堿基組成的詞匯，在語法和語義上都作為一個詞來工作”（Quirk）。化合物可以寫成固體，催眠和打開。化合物具有不同于名詞短語的可表達特征。

2.1語音功能。在化合物中，單詞應力通常發生在第一個構件上，而在名詞短語中，如果只有一個壓力，這些第二個元素通常被強調。在有兩個應力的情況下，化合物對第一個元素有主要壓力，第二個應力（如果有的話）在第二個要素上，而 自由短語則相反 。

2.2語義特征。化合物在語義上與自由短語不同。每個組合都應該把一個想法表達成一個詞。“自由詞”的含義無法從本身的兩個部分推斷出來。然而，許多化合物是透明的，也就是說，其意義可以從這些分離的化合物元素中獲得。但是，這兩個電子束縛是不可分割 的，元素的改變將導致原始身份的損失。

三、總結：

在英語學習中，學生通常會用兩個或兩個以上形式的單詞來表達。許多這樣的條件是由談話引起的。轉換是通過將語音的一部分的單詞轉換為語音的另一部分的詞來形成的，在形態結構上沒有變化，但在功能上沒有變化。以這種方式產生的詞語只有在語法意義上才是新的。轉換產生的話主要是詞語、形容詞和動詞。然而，最有成效的是名詞和動詞之間的轉換。轉換不應只是所涉及物品的語法函數的改變，而是最初所承載的不同意義范圍。混合是一個非常富有成效的過程，混合產生的很多硬幣已經成熟。此外，他們可以切斷作為新形成的模型。它不是直接將兩個單詞組合在一起，而是將兩個單詞的一部分與另一個單詞的一部分相結合。這種詞的形成被稱為“丁”。此過程包括：第一個單詞的第一部分和第二個單詞的最后一部分。絕大多數的混合物是混血的：很少是動詞和形容詞甚至更少。混合物主要用于與科學技術有關的寫作，以及報紙和雜志。雖然他們中的一些人已經在英語中取得了驚人的成績，但嚴肅的人仍然認為他們是粗心大意和非正式的。但是，最好不要過于頻繁地使用此類詞語，尤其是在正式寫作中。

參考文獻

[1]陳原.社會語言學[m].北京：商務印書館，2000

[2]胡裕樹.現代漢語[m].上海：上海教育出版社，1979年

通訊作者（指導老師）：李曉汝 山東協和學院

山東協和學院 山東濟南 250109