新課程下初中畢業班數學復習的幾點思考

滕艷春

摘要：在每個人的求學生涯中或多或少都會遇到畢業的那一年，這一年學生們的學習壓力會很大，畢竟要面臨升學考試。在畢業班的眾多科目中語數外的重要性不言而喻，而數學作為語數外中唯一理論型的課程其輔導難度有些大。[i]大部分的畢業班數學學習情況的情況通常分為三種，成績較好的、成績一般的、成績較差的，老師必須根據具體情況作出相應的調整，所以如何做好畢業班數學的輔導工作成為畢業班教學的重中之重。

關鍵詞：新課程;畢業班;數學復習

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-249

引言：畢業班的孩子們在經歷了幾年的學習后即將面臨收官考試，對于他們的輔導工作需要孩子們的學校和孩子們的家長一起努力。當然學校的作用還是至關重要的，老師需要除了觀察每個學生的學習特點之外還需要針對這些特點制定相應的教學計劃，及時針對每一階段的復習狀況作出調整，這期間面臨的問題也會有很多。本文將針對如何做好畢業班的數學復習工作展開論述，尋找出合適的方法應對畢業班的數學教學。

1.具體分析畢業班的數學教學所面臨的問題

1.1各科壓力過大，學習時間有限

畢業生在學習過程中每一門課程都會很重要，各科老師的學習任務也會十分緊湊，相應的每天的作業量就會變得多起來，學生學習數學的時間就會變得有限，畢竟一天只有24個小時，學生們也需要處理好各科比重，否則就會出現偏科的現象?？墒侨绻@樣，老師難免擔心在有限的時間內畢業生的學習效率會不好、他們的作業完成情況會不認真、作業太多會影響孩子的全面發展等問題，這個時候老師難免出現左右為難的情況，所以老師一定要調整自己的狀態，做好對自己學生學習的引導。

1.2教師壓力過大

畢業班的教學工作所形成了的壓力除了會在學生身上體現出來外，教師的壓力也會很大，畢竟升學率不是什么小事情。老師會擔心自己的講述學生是否能聽懂，聽不懂的情況又該怎么做等問題。而且畢業班除了要學習新的課程外還需要對前幾年的知識點進行復習，讓學生能夠學會將知識點融會貫通的解題，這就需要老師找到適合自己學生的教學方法和復習方法。有的老師無法適應新時代下的學生思想，無法和他們打成一片，也嚴重影響了自己的教學工作，加上學生學習基礎的不同，造成教師自己亂了陣腳，以至于出現強迫占用學生休息時間的情況，比如說有的數學老師就會強行占用學生的體育課，讓原本休息不足的學生繼續高壓力學習，從而使這些學生產生了嚴重的厭學情緒，阻礙了他們學習成績的提高。

1.3學生自身家庭影響以及青春期悖逆

我們知道畢業班的孩子往往是處于青春期，青春期的學生思想和行為會有些與眾不同，他們的心理開始由懵懂轉向成熟過度，這個時期的孩子往往有著細膩的心思，難免會被其他事情影響到學習。但是，就算他們處于青春期他們也依舊只是孩子，依舊還是學生，而數學的學習又需要孩子們完全的靜下心來，如果老師家長對自己的孩子不加以正確引導，那么所造成的后果是不堪設想的。另外，不同學生的家庭情況也是不同的，有些孩子會因為青春期的叛逆對自己的家庭產生自卑或者自負的心理，這些問題要想解決老師和家長一定要對他們的心理進行有效的輔導。[ii]

2.做好畢業班數學輔導的有效措施

2.1正確處理好師生關系，和自己的學生打成一片

師生關系的好壞會直接影響到畢業班數學的教學工作，老師在自己的教學工作打算中要把和學生打成一片的工作擺上臺面。不要小看與學生交朋友，這樣做會更有利于自己觀察每一個學生的學習狀態和學習問題，更好地幫助他們解決在學習或者復習數學過程中遇到的問題。切記不要認為自己是老師就把自己的地位看的高高在上，要放下自己的架子多和自己的學生溝通，多聊天，多關心關心自己學生的生活，讓他們放下對老師的芥蒂。數學是理論性課程，它本身就比較枯燥，十分的嚴厲只會讓我們的學生對數學產生十分的厭倦。我們站在學生的角度思考一下，只有學生喜歡數學老師，不再害怕數學老師，他們才會對數學不再恐懼，才會愛上數學，從而提高自己的數學成績，達到完美畢業收官的目的。

2.2調整教師對于畢業班教學的工作方針

畢業班的數學教學工作相對于其他時期有所不同，老師一方需要兼顧每一個學生的學習，一方面也需要適當的注意一下升學率。這就需要我們的老師針對不同基礎的學生做出相應的教學方針的調整。畢業班的學生對于數學的學習通常分為以下幾種：所有成績都挺好的拔尖學生、總成績很好但是數學成績較差或者一般的學生、各科成績都比較一般的學生、各科成績都較乏力的學生。老師要善于觀察每個學生的特點，總結出各個種類學生的名單，針對不同分類的學生做出相應的教學調整。[iii]對于各科成績都很好的學生，數學老師要及時鼓勵和表揚，讓這些學生得到學習的自信，保持這種學習狀態，考試時正常發揮即可。對于總成績很好但是數學成績一般或者較差的學生來說數學會是他們更上一層樓的梯子，數學老師要盡力幫助他們提高自己的學習成績，多關心他們，詢問他們知識點的薄弱處并及時講解。對于各課程都一般的學生要引導他們提高自己的學習的效率，這類學生的進步空間比較大，老師要多翻閱他們的數學作業和模擬試卷，上課的時候可以多提問這類學生，讓他們產生對數學的緊張感，這樣他們就會在課下多復習多學習。對于各科成績都比較差的學生數學老師也要多引導，端正他們的學習態度，或者說幫助他們找到學習數學的興趣，多關心他們的生活，用他們學習數學的興趣引導其他科目的學習，真正做到因材施教、全面發展。

2.3做到家校結合，各科結合

學生的學習成長特別是畢業生的學習成長離不開學校和家庭的共同努力。數學老師要進行適當的家訪，了解自己的學生在家中學習數學的情況，同時和各類學生的家長進行對接，讓有能力的家長幫忙引導孩子學習。數學老師也要多和各科老師交流，和其他科任老師商量，讓總成績很好但數學成績一般或者較差的學生在不影響各科成績的前提下，可以適當的抽出一些成績較好學科的學習時間，用于補足數學成績，使他們的總成績更上一層樓。

結束語：

畢業生即將展翅翱翔，邁向一個新的層次，教育工作者需要和畢業生一起努力，幫助他們在畢業的答卷上書寫自己的青春。作為眾多學子都相對難啃的數學課程的老師，一定要堅守崗位，幫助孩子們攻克難關，為他們未來數學的學習添磚加瓦，也相信每一位畢業學子都會取得滿意的成績。

參考文獻

[1]黃曉飛.在數學教學中培養學生的合作能力[J].吉林教育：綜合，2018.

[2]李娟.新課程改革之我見[J].新課程改革與實踐，2019.

[3]梁秀霞.把握新課改精神 轉變教學理念[J].新課程改革與實踐，2019.

黑龍江省綏化市明水縣第五中學 151700