中學體育教學中如何培養學生優良品質探究

李勝

摘要：在中學教學的實踐中，體育的教學占據著重要的地位，良好的體育教學活動，不僅可以增強學生的體質，為學生的健康保駕護航;而且還有利于培養學生的優良品質。一場有意義的體育課堂對學生的影響和作用是深遠持久的，有助于培養學生的優秀的行為習慣，從而提升學生的學習效率。達到“野蠻其體魄，文明其精神”的理想效果，是中學體育教學的重要目標，因此，如何在中學的體育教學中培養學生的優良品質，是當前體育課程改革和推行素質教育的重要議題，對于一線的體育教學活動的具體展開就有充分的研究意義與現實操作意義。

關鍵詞：中學體育教學;優秀品質培養;教學方式探究

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-094

中學體育的教學活動目標之一就有培養學生的優秀的生活品質以及良好的體育精神。然而在現實的體育教學的實際情況中，不難發現，盡管在過去的教學活動中，體育教學對于學生優秀生活品質和良好體育精神的培育取得了長足進展，但是許多問題依然存在。基于此種現象，作者將以兩個方面最為分析探究對象，致力于培養學生綜合素養，從而促進學生的全面健康發展。

一、體育教學中應當注意培育的優良品質

學生的生活和學習有許多值得培育的良好品質，但是就中學的體育教學自身而言，并不是所有的良好品質都是在體育教學的課堂上培育的，絕大多數的品質只是在學生個人的生活中潛移默化地養成，體育的教學只能是從體育的方面養成一些生活品質以及體育精神。作者認為，體育教學所培育的優良品質可以分成兩大類，一方面是在生活里的優秀的行為習慣，另一方面這是在體育活動領域的意志和精神。

首先，作者認為在中學體育教學活動中，應當有意識地磨練和培育學生的道德品質和意志品質，這些精神品質在學生的生活中將提供有利的指導，以幫助學生更好的生活和學習。在道德品質方面，體育教學可以培育的是學生的公平與誠信的意識。體育教學的展開總是免不了的進行一些體育競技的活動，而在體育競技中，最重要的因素就是競技活動的公平性，同樣當我們想要保障競技活動的公平時，最有效的手段就是鼓勵誠信競技，因此對于學生來說，在參加競技活動的潛移默化之中，學生的誠信意識和公平意識也因此得以培養。那么，另一要點就是，學生的品質意識。體育活動在于競技與對抗，在競技對抗總是免不了的有輸有贏，對于失利一方的學生，毫無疑問的是一種挫折，因此，體育教學中還應當對抗挫折能力的培育。

其次則是體育精神方面的培養。在作者看來，中學的體育教學活動對于學生競爭意識和團隊合作意識的培育是十分有必要的。學生無論是在學習中還是生活中，都無法避免各種各樣的競爭與合作，那么學生學會如何競爭與如何合作，毫無疑問地是重要的人生技能。因此，在中學體育教學有意識地加強對學生的團隊合作意識和競爭意識的培養，不僅有助于體育教學活動的有效開展，在學生的其他學科的學習方面也是有極大的向前進步的推動力，而在生活的方面也是同樣的道理，沒有人的生活能離得開合作與競爭，所以學生有必要擁有良好的合作意識與競爭意識。

一、中學體育教學中培養學生優良品質的措施方向探究

當意識到有哪些優良品質可以在中學體育教學中培養之后，結合學生的實際情況，將理論付諸實際，積極探索一些有效可行的教學措施以培養學生優秀品質。

1、立足實際設定教學目標，選擇教學內容。培養學生的優良品質毋庸置疑地是一件具有方向性的工作，設定一定的教學目標有利于將學生優良品質的培養具體步驟化，從而推動教學任務具體落實到教學活動中去，體育教師應當根據具體教學目標的變換而有區別的選擇不同的教學內容。例如，當體育教師有意識地培養學生的團結合作意識時，可以足球、籃球等團隊體育競技作為教學內容。

2、引導學生樹立正確的輸贏觀念。無論是在體育競技還是學生的生活中，都必然的會出現一些輸贏的情況，尤其是在體育教學的活動中，輸和贏的區別是極其明顯的，對于學生在心理上的沖擊也是直接而強烈的。因此，體育教師有必要引導學生樹立正確的輸贏觀念，鼓勵學生做到“勝不驕而敗不餒”，從而能夠從容地應對生活與學習中的各種所謂的“失敗”。

3、教師在教學活動中應當以身作則，做好示范作用。在教學領域，最好的教學方法就是言傳身教，體育教師在教學活動中要充分地以身作則，為學生樹立良好品質發揮好模范作用，身體力行地幫助學生培養優秀的品質，在教學活動的展開中親身參與學生的良好品質的培養，在正面效果上引領學生。

三、結語

總而言之，中學的體育教學對于學生的身心健康發展有著獨特的重要作用，在體育教學的不斷地培養和磨礪中，促進學生的心理健康發展，努力整改生活中的各種不良的生活習慣，增強學生對抗挫折的能力，培養自信、堅忍不拔、團結協作的集體主義精神以及積極健康的競爭意識，從而為他們在迎接未來社會的挑戰中打下堅實的基礎。

參考文獻

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湖南省安化縣小淹鎮中學 413515