高中體育課程實效性突顯的意義與策略

摘要：素質教育要求要促進學生的全面發展，增加學生的核心素養。但是，由于傳統的體育教學都較為枯燥，使得高中生的體育鍛煉沒有達到教學目標的效果。因此，在新時期的體育教學中，體育教師要以學生為中心，以增加學生的學習興趣為首要目標，利用學生感興趣的教學方式，充分調動學生的積極性。文章根據高中體育課程教學內容，結合現階段高中體育課堂教學現狀和素質教育對高中體育教學的新要求，分析總結出了以下幾點提高高中體育教學效率的方法策略，包括重視體育教學，促進學生身心健康發展;合理選擇教學內容，激發學生體育課堂興趣;創新教學手段，提升學生課堂積極性，以期為高中體育教師通過參考。

關鍵詞：高中體育課堂教學;實效性;策略

體育科目是促進學生，全面發展素質教育的重要學科，積極參加體育訓練的學生，能夠促進身心健康發展，促進身體健康成長。在很多學生看來，體育科目就是從事體育勞動相關的力量運動。其實不然，體育科目是建立在體育理論與實踐生活中的課程。新課程要求學生不僅要學好相關體育理論知識，更要切實參加到體育運動的實際鍛煉中。

一、高中體育課程實效性突顯的意義

隨著時代的發展，我國的教育已經開始不斷地重視學生的全面發展，其中學生的體育素質是重中之重，傳統的高中體育教學，通常都是以單一的理論教學和實際組織鍛煉為主。但是在素質教育要求下的新時期，體育教學已經不再只是幫助學生強身健體的作用，更重要的是要緩解學生的生活學習壓力陶冶學生的情操，讓學生能夠勞逸結合充分的事身心得到愉悅，促進健康成長，同時通過體育鍛煉讓學生才形成陽光自信的性格特征。

二、現階段高中體育課堂教學現狀

（一）學校對體育教學缺乏重視

體育科目教學發展由于受到傳統的體育教學觀念影響。很多教師認為，高中生只要學好語文數學等文化科目就行。甚至還有的教師搶占體育課講文化知識。都認為像體育科目這樣的副科不用花太多時間在上面。因為體育科目在高中沒有應試考試，比起語文數學等科目就顯得不是很重要了。現代學校的體育教學設施也相對較為落后，課時設置也很少。降低了開展體育教學的時效性，阻礙了學生身心綜合發展。體育課的開設就是為了緩解學生的文化科目學習壓力，促進學生勞逸結合全面發展。但是在實際教學中，很多教師都只關注文化成績，也就使得體育教學推進遇到阻力。

（二）教學手段單一、傳統

落后的傳統教學方式影響到學生學習鍛煉體育的興趣。受傳統教學觀念的影響，很多老師不注重革新教學方法，導致于體育教學方法，跟不上時代的進步和學生思想的發展。還有一些老師甚至都沒有形成自己的教學方法完全靠心情采取隨即使得教育方式這樣的教學方式，不僅阻礙了學生的健康發展，更是會影響學生產生抵觸體育訓練的心情。傳統的體育教學形式及為單一，教師不注重體育教學內容的研新和開發。增加了學生對單一體育訓練項目的反感抵觸心理，使得學生不愿意積極的參加體育訓練，降低了學生參訓學習的積極性，單一訓練內容降低了學生對體育課堂的參與熱情。

三、高中體育課堂教學實效性的提高策略

（一）重視體育教學，促進學生身心健康發展

提升高中體育課堂教學的實效性最根本的途徑就是加強對于體育教學的重視程度。首先，學校要意識到高中體育課堂教學在學生全面發展過程中不可替代的作用;其次，教師要善于反思和總結，針對學生自身情況，因材施教，大力組織集體性體育活動，促進學生身心健康發展。例如，每個男生心中都有一個籃球夢，籃球因集競技與合作于一身，成為當下最流行的體育項目。教師可以因勢利導，舉行班級友誼籃球賽。

（二）合理選擇教學內容，激發學生體育課堂興趣

新課程改革背景下的體育教學，要求教師要善于引導幫助學生激發課堂興趣，不能再像傳統的教學方式一樣，采用單一的教學形式要豐富課堂教學的內容，提高學生體育素質。體育課程給學生創造多種鍛煉途徑，就必須要豐富教學內容。促進體育教學情境的多樣化，學習先進的教學方法，教導學生積極參加體育鍛煉。教師的作用就是要端正學生的學習態度，要關注每個學生的身體素質差異和心理承受能力。要堅持以學生的發展為中心，不能再像傳統的教學方式一樣，以教師為中心。傳統教學的方式開展的課程是枯燥的乏味的，讓學生苦不堪言的。不僅學生學得累，教師教導也較為煩惱。不能把教師的教學觀念，強加到學生的身體意志上，教師要善于創設豐富多彩的教學情境，采取多樣化的優質的教學方式給學生創造出良好的體育訓練范圍和積極向上訓練的態度。

（三）創新教學手段，提升學生課堂積極性

傳統的高中體育教學，教師都是單方面的講解體育技巧，起枯燥的教學內容使得學生的積極性受到抑制。因此，針對于這樣的情況，教師要善于從多方面創新教學內容，尋找適合學生學習鍛煉的手段措施，豐富課堂的活動，并且要善于站在學生的角度，根據學生的學習需求制定相應的教學計劃。教學中，體育教師不能擺架子，要親密的融入到學生的團體中，和學生做朋友，了解他們對體育鍛煉的看法和建議。同時，教師要積極鼓勵學生克服體育鍛煉的心理障礙。由于很多學生從小嬌生慣養，所以比較抵觸大強度的體育訓練，怕苦怕累，這就需要教師給予鼓勵，幫助學生形成體育精神文化。例如教師可以宣講體育健將事跡，細心發掘學生心目中的體育健兒榜樣，如姚明、易建聯，利用榜樣的精神力量來激發學生對體育的興趣。

結束語：提高高中體育課堂教學的實效性對于學生綜合素質的全面發展有重大的意義。而要使高中體育課堂教學的實效性獲得進一步提升，離不開學校、教師、學生各方面的共同努力。只有教師重視高中體育課堂教學，正確選擇課題，合理采用教學手段，高中體育課堂教學有效性才可以得到顯著提高。

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杭州第十四中學?邱賽男