情景模擬在高中政治課堂中的實際作用影響

李佳

【摘要】如果政治教師能夠認識到自身教學存在的局限性，那么就應當去探索更加豐富的教學方法來豐富學生的課堂學習體驗。只有這樣，學生才能夠真正在課堂當中收獲深刻的認識，并且通過多樣化的教學手段真正認識到政治知識的豐富性和趣味性。只有這樣，學生才能夠保持良好的興趣積極參與課堂學習，從而真正影響自身的知識認識及水平提升。所以教師應當進行情景模擬法教學來讓學生在課堂學習當中更加認真，更加積極，這樣學生才能夠收獲政治知識的全面認識，并且有效鍛煉自身的政治眼光。

【關鍵詞】情景模擬;高中政治;寬松課堂;知識記憶;綜合素質

在政治教學過程當中，教師的引導作用十分關鍵。只有教學生引入正確的學習方法以及道路當中，才能夠讓學生在更加規范嚴格的學習當中收獲更多。所以教師需要在學生積極討論以及辯論當中做良好的價值導向，只有這樣才能夠通過教學來豐富學生的體驗鍛煉學生的能力。以此學生也能夠以更加科學的學習方式，以及嚴謹認真的態度來完成政治知識學習，從而有效充實自身的知識認識。本文筆者就將根據這樣的角度進行闡述，希望這些觀點的提出能夠真正影響高中政治教師的教學展開，從而影響學生的知識水平以及能力鍛煉。

營造課堂寬松氛圍

如果教師能夠在課堂當中對學生的行為作出規范，那么就能夠有效創建一個教學氛圍。讓學生發揮主觀性，在課堂當中吸收政治知識。所以教師的管束是非常關鍵的，教師只有進行這一部分工作，才能夠讓學生從紀律以及學習態度方面真正端正起來，從而在更好的學習氛圍當中有所收獲。所以，情景模擬教學法能夠創建這樣的教學環境，讓學生都參與到課堂互動當中吸收知識。教師應當善于應用其來鍛煉學生的學習能力以及行為習慣，只有這樣學生才能夠以更加科學的方式來完成課堂學習，提高有效提升自身的課堂學習效率。

例如，在進行“中國特色社會主義進入新時代”的教學過程當中，教師就可以讓學生提前預習課本，以至于初步的掌握文章的主要內涵。之后，教師就可以對于學生的預習成果進行提問。如讓學生回答這一章節主要講述的那一時期的事件，其主要表達什么樣的內涵？這樣學生就能夠真正參與到實際的課堂學習當中來感受，從而真正的體會到當時歷史事件帶來的積極影響。以此學生才能夠真正的在更加良好的課堂氛圍當中收獲這一部分知識的成長。所以，高中政治教師應當進行實際的情景模擬來進行課堂氛圍的構建，以此學生才能夠參與到互動當中來。從而真正地獲得關鍵的知識吸收。

加深學生知識記憶

如果學生的精力能夠集中到課堂當中，那么就能夠深刻感受到政治知識的趣味性，以及獲得這樣知識所帶來的成就感。所以情景模擬的應用能夠高度集中學生的課堂學習精力，讓學生保持良好的思維方式來參與政治知識學習，從而真正深刻記憶這一部分關鍵的知識內容。以此學生的理解能力和記憶能力就將得到鍛煉，從而真正在課堂當中有所收獲。以此就能夠構建一個更加高效的課堂氛圍，讓學生真正收獲到更多。所以情景模擬的應用在高中政治課堂當中能夠加深學生的知識記憶和理解，教師應當實際展開應用來豐富學生的課堂體驗，加深學生的知識認。以此學生才能夠不斷提升自身的知識認識水平。

例如，在進行“偉大的改革開放”的教學過程當中，教師就可以讓學生提前語文課本內容，以至于初步地掌握改革開放的偉大歷程是怎樣艱辛走來的。之后，教師就可以對于當時的場景進行模擬，讓學生通過角色扮演的游戲來進行當中場景的構建就能夠讓學生身臨其境的感受到歷史的變化以及改革開放制度確立的不易。所以，高中政治教師應當在實際的教學當中應用這樣的方式進行實際場景的構架，以此才能夠帶給學生更加深刻的記憶，從而真正的提升學生知識理解和記憶能力。以此學生才能夠真正的進步和成長。

鍛煉學生綜合素質

政治知識學習是有效鍛煉學生綜合素質的途徑。教師不僅僅可以在各樣的學習當中規范學生的行為習慣以及思維方式，還能夠對學生進行良好的引導，從而讓學生保持更加理性的眼光和科學的發展態度來面對政治知識學習。所以課堂當中，教師可以應用情景模擬教學法來讓學生設身處地感受到知識的產生背景以及各方利益代表，以此學生就能夠真正通過自身感受認識到政治知識的嚴肅性，從而真正收獲綜合實力的全面提升以及綜合素質的培養。只有這樣，學生才能夠在長期的培養當中真正提升自身的綜合素質及綜合學習能力。

例如，在進行“運動的規律性”的教學過程當中，教師就可以讓學生初步的了解課本，以至于初步的認識本節課程所講述的運動的含義以及一切運動是有客觀規律性的。之后，教師就可以對于自然規律進行情景的構建，如通過影片以及圖片的方式讓學生認識深刻的自然規律。以此學生就能夠真實地感受到祖國河山的壯麗以及深刻的知識影響。所以這樣的教學方式真正的鍛煉學生的綜合素質，教師只有將它真正的融合到自身的教學當中才能夠帶給學生更加深刻的培養，以至于真正提升學生的政治水平以及綜合實力。以此學生才能夠真正的進步和成長。

總而言之，高中政治教師的工作是非常重要的，只有關注學生在學習當中遇到的問題才能夠為學生提供個人更好的環境。以此學生才能夠真正的進步和成長為更加優秀的青年，從而真正凸顯出綜合素質來。只有這樣學生才能夠擁有更加多樣化的教學方式，以此學生就能夠以不一樣的眼光來看待時事問題，從而真正的實現知識水平全面增長。以此學生才能夠真正地獲得更多的能力鍛煉以及知識充實，從而真正的在學習當中收獲更多。所以情景模擬的應用非常關鍵，它也是構建多樣化教學課堂的必要手段。

參考文獻：

[1]郁惠.新課改背景下高中政治課網絡熱點資源應用研究[J].新課程（下），2018.

[2]張琴.人本主義視角下高中政治課堂公民教育方式淺析[J].新課程導學，2018.

作者單位：寧夏育才中學