青少年網(wǎng)球人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化對策思考

敬福

主要采用文獻(xiàn)資料法、對比分析法、邏輯分析法等研究方法，以中國青少年網(wǎng)球人才培養(yǎng)模式和日本青少年網(wǎng)球人才培養(yǎng)模式為研究對象，以“舉國體制”下青少年網(wǎng)球培養(yǎng)模式，對比日本青少年網(wǎng)球培養(yǎng)模式，總結(jié)“舉國體制”下我國青少年網(wǎng)球人才培養(yǎng)模式的優(yōu)劣勢，對日本模式進(jìn)行解讀，找到日本模式相對于“舉國體制”的優(yōu)勢與我國的青少年網(wǎng)球人才培養(yǎng)現(xiàn)狀結(jié)合分析得出相關(guān)優(yōu)化對策。

1 前言

通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，日本在針對青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)方面已經(jīng)擁有完備、成熟的一套培養(yǎng)模式，2019年16歲的望月，繼法網(wǎng)青少年打入四強(qiáng)之后，勇奪溫網(wǎng)青少年男單冠軍，引起不小轟動(dòng)，吳易昺在2017年奪得了美網(wǎng)青少年男單冠軍，但轉(zhuǎn)入職業(yè)賽場卻“銷聲匿跡”，一時(shí)的光輝不能掩蓋中國青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員近些年的黯然，日本青少年其他運(yùn)動(dòng)員也在溫網(wǎng)中取得了不俗的成績，日本青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員崛起的力量不可忽視，更值得研究的是孕育出這股力量的日本網(wǎng)球培養(yǎng)模式。

2 中國青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式

2.1專業(yè)隊(duì)培養(yǎng)模式

專業(yè)隊(duì)培養(yǎng)模式是具有中國特色的一種傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式，我國專業(yè)隊(duì)以省級和國家級占主導(dǎo)，具備雄厚的資金，完善的硬件設(shè)施，教練員水平也比較高。其核心就是“舉國體制”球員經(jīng)費(fèi)，參賽、獎(jiǎng)金等都由網(wǎng)管中心統(tǒng)一管理分配。青少年在初期可以在國家的“呵護(hù)”下，各方面壓力減小，運(yùn)動(dòng)員沒有了思想包袱更加能夠刻苦訓(xùn)練提高自己的競技能力。

2.2網(wǎng)球?qū)W校培養(yǎng)模式

網(wǎng)球?qū)W校培養(yǎng)模式，這種模式在國外已經(jīng)成熟，近年來我國興起，然而目前這種模式的發(fā)展阻力重重。中國有國家投入的網(wǎng)球?qū)W校，還有企業(yè)和個(gè)人投入的網(wǎng)球?qū)W校，中國的網(wǎng)球?qū)W校分為3種分別是國家、企業(yè)以及個(gè)人投資開辦，雖然初衷都是為國家培養(yǎng)青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員，但是辦學(xué)的目的還是不大相同。網(wǎng)球?qū)W校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)是為專業(yè)隊(duì)輸送優(yōu)秀的后備人才或者通過考試進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.3個(gè)體家庭培養(yǎng)模式

國外不乏有優(yōu)秀青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員是由自己家庭所培育成功的，比如納達(dá)爾、威廉姆斯姐妹等，這種個(gè)體家庭培養(yǎng)模式在中國很難生根發(fā)芽，網(wǎng)球長期系統(tǒng)的訓(xùn)練花費(fèi)的不僅是高昂的費(fèi)用還有時(shí)間成本，且中國與外國家庭的思想觀念不同，在大的環(huán)境下文化課是青少年的重中之重，出于長遠(yuǎn)的深思熟慮，家庭重心更傾向于學(xué)業(yè)上。

3 日本青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式

3.1學(xué)校和俱樂部的培養(yǎng)模式

日本青少年網(wǎng)球的培養(yǎng)模式主要是學(xué)校到俱樂部再到國家隊(duì)，或者送到歐美一些網(wǎng)球強(qiáng)國進(jìn)行訓(xùn)練，與中國的培養(yǎng)模式不同的是日本的整個(gè)競技體育沒有省隊(duì)一級，大部分青少年都在學(xué)校或者相關(guān)的俱樂部參加訓(xùn)練，學(xué)校是普通的中小學(xué)，日本的中小學(xué)網(wǎng)球覆蓋率很高并且都至少有3片網(wǎng)球場地，有專門的針對不同年齡段學(xué)生而專門設(shè)置的網(wǎng)球教材和課程內(nèi)容，學(xué)校都有自己的網(wǎng)球代表隊(duì)，水平突出的將會在私人俱樂部進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。

3.2企業(yè)培養(yǎng)模式

日本是以業(yè)余訓(xùn)練為主、短期集訓(xùn)的體制。日本青少年網(wǎng)球人才培養(yǎng)的兩大支柱主要在學(xué)校和企業(yè)俱樂部。日本青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的關(guān)鍵是在大學(xué)和企業(yè)俱樂部這一階段。因?yàn)閷W(xué)校和企業(yè)俱樂部教育層次水平更高比較發(fā)達(dá)，場地等硬件設(shè)施齊全，許多大學(xué)還設(shè)置有專門的體育獎(jiǎng)學(xué)金，有利于吸引具有網(wǎng)球一定水平的學(xué)生。企業(yè)俱樂部在日本職業(yè)青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)過程中更是起到了不可替代的作用，可以說頂尖精英運(yùn)動(dòng)員最終是要靠企業(yè)的力量往上推動(dòng)。

4 日本模式對于優(yōu)化我國青少年網(wǎng)球人才培養(yǎng)的啟發(fā)

4.1夯實(shí)青少年網(wǎng)球基礎(chǔ)，推進(jìn)體教融合

日本網(wǎng)球培養(yǎng)思想是韜光養(yǎng)晦，目光長遠(yuǎn)將青少年網(wǎng)球人才的培養(yǎng)基點(diǎn)放在中小學(xué)，體育和教育的高度融合，國家、學(xué)校與家長的全力支持，使得日本的青少年網(wǎng)球人口和基數(shù)得以高質(zhì)量的發(fā)展，體教結(jié)合是舉國體制的重要組成部分，隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，條件越來越好，但是中小學(xué)的網(wǎng)球場地寥寥無幾，發(fā)達(dá)地區(qū)也沒有專門為不同學(xué)生設(shè)置課程，和器材保障，我國城鎮(zhèn)化的持續(xù)推進(jìn)，國家對教育事業(yè)的資金投入不斷加大，能夠?qū)⒏嗟鼐Ψ峙湓趯W(xué)校網(wǎng)球的建設(shè)上，保障網(wǎng)球進(jìn)校園的規(guī)模和數(shù)量高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)體育與教育的深度高質(zhì)量融合。

4.2轉(zhuǎn)變政府職能，推進(jìn)企業(yè)與國家協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制

我國青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)優(yōu)化的中心環(huán)節(jié)是將多種模式有機(jī)的聯(lián)動(dòng)起來，多點(diǎn)成面，其關(guān)鍵在于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)管理中心根本改變政府職能，從“管理者”“領(lǐng)導(dǎo)者”的角色，向“服務(wù)者”“監(jiān)督者”的角色過渡。

對于極具天賦的頂尖青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員，由企業(yè)與國家共同培養(yǎng)，企業(yè)為運(yùn)動(dòng)員提供訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，輸送到國外優(yōu)秀網(wǎng)球?qū)W校進(jìn)行深造，運(yùn)動(dòng)員為企業(yè)代言，網(wǎng)球代言的商業(yè)價(jià)值非常巨大，代言企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益的非常可觀，對于企業(yè)是一個(gè)雙贏的選擇，第二梯隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員則主要由國家進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)揮“舉國體制”的優(yōu)勢，扎實(shí)進(jìn)行人才梯隊(duì)建設(shè)。

4.3打造青少年網(wǎng)球賽事，挖掘網(wǎng)球人才

打造自己的青少年特色U系列網(wǎng)球賽事，覆蓋面廣，門檻低，統(tǒng)一的排名積分系統(tǒng)和標(biāo)準(zhǔn)，拓寬打通青少年上升通道，整個(gè)成才路徑透明化，同時(shí)為運(yùn)動(dòng)員選材提供專門的渠道，加強(qiáng)人才儲備防止未能盡早出成績的運(yùn)動(dòng)員過早流失。

（作者單位：成都體育學(xué)院）