高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中元認(rèn)知策略的應(yīng)用

文芳

前言：高中英語(yǔ)作為主要的學(xué)習(xí)課程之一，其重要性不言而喻。但是，現(xiàn)在絕大部分家長(zhǎng)、老師還都只是重視學(xué)生的筆試部分，對(duì)于聽(tīng)力教學(xué)還是一副無(wú)關(guān)緊要的狀態(tài)。導(dǎo)致了聽(tīng)力教學(xué)并沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，造成學(xué)生聽(tīng)力成績(jī)普遍低下，老師的聽(tīng)力教學(xué)效率也偏低。須知英語(yǔ)是一門語(yǔ)言類學(xué)科，聽(tīng)力的受重視程度應(yīng)該與筆試相同甚至于高過(guò)筆試。雖然現(xiàn)在這種情況有所改觀，但是聽(tīng)力教學(xué)依然沒(méi)有取得有效的成果 。這就需要老師改變教學(xué)方式，通過(guò)結(jié)合元認(rèn)知策略，先讓學(xué)生了解自身的情況，然后在根據(jù)自身的情況來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的教育。

關(guān)鍵詞：元認(rèn)知策略;高中英語(yǔ)聽(tīng)力

一、什么是元認(rèn)知策略

元認(rèn)知，是對(duì)認(rèn)知能力的認(rèn)知，由美國(guó)的心理學(xué)家J.H.弗拉維爾提出的概念。即個(gè)體對(duì)本身的自我認(rèn)知以及調(diào)節(jié)的能力。而元認(rèn)知策略放在教育學(xué)生這方面來(lái)說(shuō)，則是一種學(xué)習(xí)策略，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)之前對(duì)自我情況、能力的認(rèn)知和能夠很好的進(jìn)行自我監(jiān)控、調(diào)節(jié)的能力[1]。

元認(rèn)知策略是保證學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)

二、為什么要進(jìn)行元認(rèn)知策略的應(yīng)用

一方面就是受到環(huán)境等因素的影響，學(xué)生只是在單純學(xué)英語(yǔ)，而不是在用英語(yǔ)。上完英語(yǔ)課寫完英語(yǔ)作業(yè)之后就不管了，沒(méi)有一個(gè)好的英語(yǔ)環(huán)境。就算是在用英語(yǔ)的時(shí)候也只是紙上談兵，不能活學(xué)活用。

另一方面就在于學(xué)生本身，英語(yǔ)的聽(tīng)力主要靠的是學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)詞匯量的掌握，需要學(xué)生在準(zhǔn)確記憶單詞拼寫和發(fā)音的同時(shí)，平時(shí)也要注意詞匯量的掌握。但是受到老師和環(huán)境的影響，一部分學(xué)生也理所當(dāng)然的認(rèn)為只要把筆試弄好就可以了，還有一部分學(xué)生，雖然意識(shí)到了聽(tīng)力的重要性，但是卻苦于找不到好的方法去結(jié)合自身的一個(gè)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了學(xué)生的聽(tīng)力成績(jī)沒(méi)有上去，反而事倍功半，拖累了筆試的成績(jī)，長(zhǎng)此以往學(xué)生自信心容易受到打擊，從而陷入焦慮、厭學(xué)的狀態(tài)。

最后是高中英語(yǔ)聽(tīng)力不受到老師的重視。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言類的學(xué)科，說(shuō)的占比要高于寫的占比。所有英語(yǔ)的教學(xué)和考試分為聽(tīng)力和筆試兩部分，筆試主要考的是語(yǔ)法的運(yùn)用，但是聽(tīng)力主要靠的是在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)單詞詞匯量的積累，這個(gè)關(guān)鍵在于學(xué)生日常的一個(gè)積累，這是一個(gè)需要時(shí)間積累的技能，老師教的話也只能是一些日常所用的知識(shí)。老師也過(guò)于重視英語(yǔ)的筆試，在日常的教學(xué)過(guò)程中也沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的聽(tīng)力練習(xí)，就算進(jìn)行了聽(tīng)力訓(xùn)練也只是流于表面形式。這也就導(dǎo)致了，學(xué)生在聽(tīng)力方面成績(jī)低下，老師的教學(xué)效率下滑[2]。

例：學(xué)生李飛是一名高一的學(xué)生，除去英語(yǔ)，成績(jī)都還不錯(cuò)。由于老師對(duì)于聽(tīng)力也不是特別重視，只抓筆試，以及當(dāng)下環(huán)境的熏陶，導(dǎo)致李飛對(duì)于英語(yǔ)根本不感冒。面對(duì)每次的英語(yǔ)考試也只是草草了事，知道一次期末考之后，由于英語(yǔ)的失利，造成李飛整體平均成績(jī)下滑，沒(méi)有取得一個(gè)好的名次，直到這時(shí)候，李飛才后知后覺(jué)的感受到英語(yǔ)的重要性。

所以要進(jìn)行教學(xué)措施的改革，結(jié)合元認(rèn)知策略在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，讓學(xué)生可以清楚的了解到自身的不足與缺陷，老師在一旁進(jìn)行協(xié)助，幫助學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)與監(jiān)控管理，將原先的“被動(dòng)式”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成“主動(dòng)式”學(xué)習(xí)[3]。

三、如何進(jìn)行元認(rèn)知策略在聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用

老師首先應(yīng)該重視英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)，并組織聽(tīng)力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力習(xí)慣。

之后，老師先向?qū)W生講解元認(rèn)知策略的內(nèi)容與概念，讓學(xué)生可以了解到使用元認(rèn)知策略對(duì)他們的一個(gè)好處。之后就逐步開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生元認(rèn)知策略的意識(shí)。先讓學(xué)生形成一個(gè)良好的意識(shí)與習(xí)慣。

學(xué)生在進(jìn)行元認(rèn)知策略之后，會(huì)對(duì)自身的一個(gè)情況有一個(gè)充分的了解。之后老師按照每一位學(xué)生的情況讓他們制定下一個(gè)短期內(nèi)的階段性目標(biāo)，同時(shí)在日常教學(xué)中讓學(xué)生兩兩一組進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和情景對(duì)話，還可以讓學(xué)生上講臺(tái)上進(jìn)行情景對(duì)話，讓其與學(xué)生在講臺(tái)下進(jìn)行觀摩，通過(guò)他們的講解來(lái)堅(jiān)信和借鑒，吸取他們身上的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自身的不足[4]。

聽(tīng)力教學(xué)主要考驗(yàn)的是學(xué)生的詞匯量，學(xué)生要有計(jì)劃的進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，比如堅(jiān)持在聽(tīng)力練習(xí)的時(shí)候進(jìn)行筆記的記錄，在完成了老師安排的作業(yè)之后，自己會(huì)上網(wǎng)搜索一些相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)資料來(lái)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。在進(jìn)行了一個(gè)階段性目標(biāo)的完成之后，學(xué)生要通過(guò)元認(rèn)知策略進(jìn)行回顧總結(jié)，以此來(lái)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

總結(jié)：高中英語(yǔ)是一名語(yǔ)言類學(xué)科，其中聽(tīng)力也占據(jù)著極其重要的地位。聽(tīng)力是對(duì)聲音的分辨、字詞的重組和歸納。要達(dá)到這一目標(biāo)，學(xué)生必須通過(guò)元認(rèn)知策略來(lái)對(duì)自身情況進(jìn)行了解并及時(shí)進(jìn)行改正。通過(guò)元認(rèn)知策略，學(xué)生不僅可以具備自我總結(jié)的能力，同時(shí)還能進(jìn)行自我管控以及自我調(diào)節(jié)，元認(rèn)知策略的運(yùn)用，不單單可以用作英語(yǔ)聽(tīng)力，還可以用在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方面。元認(rèn)知策略的實(shí)行，將會(huì)影響學(xué)生一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐恩敏. 元認(rèn)知策略在高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用綜述[J]. 女報(bào)：時(shí)尚版， 2020，1000（004）：211-211.

[2]丁夢(mèng). 淺談元認(rèn)知策略對(duì)高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的促進(jìn)作用[J]. 卷宗， 2019， 1009（021）：279-280.

[3]鄧紅梅. 高中生聽(tīng)力理解過(guò)程中策略使用差異研究[D]. 重慶師范大學(xué)， 2019，34（23）：45-46.

[4]徐建. 如何利用元認(rèn)知策略開(kāi)展高中英語(yǔ)教學(xué)[J]. 英語(yǔ)教師， 2019，19（9）：45-46.

（貴州省赫章縣第三中學(xué) ?貴州赫章 ?553201）