以市場需求為導(dǎo)向的高職物流專業(yè)教學(xué)改革策略

張江川

摘要：近年來，我國社會經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，對于物流行業(yè)而言，其顯然已經(jīng)成為了新的經(jīng)濟(jì)增長熱點(diǎn)，我國物流產(chǎn)業(yè)的建設(shè)發(fā)展較為迅猛，對于專業(yè)物流人才的需求也呈現(xiàn)出顯著提升的特點(diǎn)，高職作為培養(yǎng)全面發(fā)展的專業(yè)型人才的重要基地，如何滿足行業(yè)市場發(fā)展需求，培養(yǎng)出優(yōu)秀的物流專業(yè)人才已經(jīng)成為了一個重點(diǎn)問題，傳統(tǒng)的教學(xué)方式顯然已經(jīng)難以滿足這一目標(biāo)，教學(xué)改革成為了必然趨勢，基于此背景下，本文針對以市場需求為導(dǎo)向的高職物流專業(yè)教學(xué)改革策略展開了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：市場需求導(dǎo)向;高職;物流專業(yè);教學(xué)改革

1.市場需求導(dǎo)向下高職物流專業(yè)教學(xué)改革的重要意義

就目前掌握的情況來看，物流產(chǎn)業(yè)在社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的比重逐漸得到增大，飛速發(fā)展的過程，導(dǎo)致其難以避免的面臨著專業(yè)人才輸入難以與發(fā)展實際相吻合的問題，對于高職學(xué)校而言，物流專業(yè)在開展教學(xué)工作的過程中，已經(jīng)不能夠僅僅依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式去進(jìn)行人才培養(yǎng)，若始終故步自封，就會導(dǎo)致實際的教學(xué)成果及人才培養(yǎng)與實際脫節(jié)，無法適應(yīng)行業(yè)市場競爭及崗位工作的需求，造成對于行業(yè)發(fā)展的阻礙，對于學(xué)生的就業(yè)也造成了較大的影響。

當(dāng)前，物流行業(yè)的發(fā)展主要核心為基層物流運(yùn)輸、中層物流作業(yè)運(yùn)行管理、高層物流企業(yè)戰(zhàn)略決策規(guī)劃三個方面，不同層級對于物流人才的需求都是存在顯著差異的，因此，其教學(xué)改革工作的開展是毋庸置疑的，這一過程中，高職學(xué)校必須要重視市場行業(yè)動態(tài)，并始終將市場新需求作為教學(xué)改革導(dǎo)向，確保能夠與時俱進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng)建更適宜、優(yōu)良的教學(xué)情境，有效提升學(xué)生的行業(yè)競爭力[1]。

2.市場需求導(dǎo)向下高職物流專業(yè)教學(xué)改革的可行性策略

2.1正確認(rèn)識物流專業(yè)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

為了能夠落實高職物流專業(yè)教學(xué)改革目標(biāo)，高職學(xué)校相關(guān)人員必須要確保轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并進(jìn)一步認(rèn)識物流專業(yè)，確保避免對現(xiàn)代化物流行業(yè)的認(rèn)知誤差與理解不足的情況出現(xiàn)，進(jìn)而有效的為實際教學(xué)活動的開展杜絕片面性、不充足性等問題，與此同時，市場需求導(dǎo)向下，學(xué)校對于物流專業(yè)的認(rèn)知與交流，還能夠為專業(yè)教學(xué)改革工作的開展提供更具針對性的要求與指導(dǎo)，確保能夠結(jié)合實際情況，落實對于專業(yè)短板與不足的彌補(bǔ)，進(jìn)而更好的提升改革成效，落實與其的人才培養(yǎng)目標(biāo);

需要注意的是，在實際進(jìn)行教學(xué)改革的過程中，還需要進(jìn)行相關(guān)教學(xué)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的制定，進(jìn)而為教學(xué)活動的開展、教學(xué)資源的拓寬、教學(xué)評價的多元優(yōu)化提供有序、科學(xué)的指導(dǎo)，有效把控教學(xué)改革中的各項細(xì)節(jié)工作，確保實時掌握教學(xué)情況，并始終將行業(yè)市場發(fā)展作為參考，及時的進(jìn)行多樣化教學(xué)工作的協(xié)調(diào)與改良，為高職物流專業(yè)教學(xué)改革的可行性與實效性提供強(qiáng)有力的輔助。

2.2優(yōu)化師資團(tuán)隊能力，提升指導(dǎo)能力

教師是物流專業(yè)教學(xué)活動的主要執(zhí)行人，其的實際素養(yǎng)與綜合能力對于實際的教學(xué)成果與指導(dǎo)水平是有著直接關(guān)聯(lián)的，想要提高高職物流專業(yè)教學(xué)改革成效，還需要重視對于師資源對的優(yōu)化，針對這一問題，高職學(xué)校也需要將市場人才需求放在首位，并確保組建一支實踐技能優(yōu)秀、專業(yè)素質(zhì)高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的師資團(tuán)隊，更好的提升師資團(tuán)隊質(zhì)量，與此同時，高職院校要重視對于師資團(tuán)隊的深造培養(yǎng)，確保結(jié)合時代背景下的行業(yè)發(fā)展，積極組織開展各樣化培訓(xùn)及交流學(xué)習(xí)活動，為物流專業(yè)的教師提供更優(yōu)良的觀摩及實踐機(jī)會，促使其能夠在學(xué)習(xí)與了解市場行業(yè)動態(tài)的過程中，為實際教學(xué)指導(dǎo)注入新的思想，更好的提升指導(dǎo)效果，另外，還可以適當(dāng)引入行業(yè)高端人才，確保能夠為高職學(xué)校內(nèi)的物流專業(yè)改革做出更高效全面的指導(dǎo)，進(jìn)而最大程度上實現(xiàn)對于師資團(tuán)隊的專業(yè)素養(yǎng)及整體知識結(jié)構(gòu)的強(qiáng)化改良，為市場需求導(dǎo)向下的多樣化課程開展做出保障[2]。

2.3重視與行業(yè)實際結(jié)合，強(qiáng)化專業(yè)技能

對于物流專業(yè)而言，其是一項具備極高實踐性的領(lǐng)域，若僅僅將理論知識作為教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，那么不管如何進(jìn)行教學(xué)改革，都很難提升教學(xué)實效，對于學(xué)生的全面發(fā)展以及物流行業(yè)的人才需求滿足都存在一定的阻礙，因此，市場需求導(dǎo)向下教學(xué)改革工作的開展必須要重視理論與實踐之間的結(jié)合，確保能夠在“學(xué)以致用”理論的指導(dǎo)下，更好地培養(yǎng)綜合素養(yǎng)與專業(yè)技能兼?zhèn)涞膽?yīng)用型人才，更好的為行業(yè)發(fā)展及社會建設(shè)奠定基礎(chǔ)，具體來說，主要可以從以下幾個方面入手落實這一改革要點(diǎn)：

一方面，高職學(xué)校需要重視對于專業(yè)實踐基地的建設(shè)，并結(jié)合行業(yè)市場進(jìn)行綜合分析考量，建立全面、完善、合理的物流實踐課程體系，確保在根本上提升實踐教學(xué)活動所占的比例，落實理論與實踐的整合，與此同時，還需要加強(qiáng)對于實踐基地的投入，確保多樣化需求設(shè)施能夠得到落實，此外，教師不能夠局限于教材知識，還需要將市場行業(yè)中的內(nèi)容進(jìn)行在實踐課程中的融合，確保為學(xué)生提供更廣闊的專業(yè)視野，實時的掌握行業(yè)發(fā)展及變化情況，為其今后在社會行業(yè)中的融合與適應(yīng)提供助力。

另一方面，高職學(xué)校可以采取校企合作方式，為學(xué)生提供更多的實踐學(xué)習(xí)平臺，確保能夠在區(qū)域內(nèi)的物流行業(yè)領(lǐng)域中感受各個崗位的實際工作職能與對自身的專業(yè)知識及技能要求，并在實踐過程中察覺自身的不足，做出針對性的優(yōu)化與加強(qiáng)，更好的保障其對于行業(yè)的理解，有效落實自身職業(yè)規(guī)劃與行業(yè)發(fā)展之間的協(xié)調(diào)，促進(jìn)其的崗位適應(yīng)力[3]。

3.結(jié)語

綜上所述，時代發(fā)展背景下，高職物流專業(yè)的教學(xué)改革是十分必要的，這一工作的開展必須要重視市場需求導(dǎo)向，并采取可靠措施從各個細(xì)節(jié)入手，落實對于教學(xué)觀念、師資團(tuán)隊、理論實踐結(jié)合等多樣化工作的優(yōu)化創(chuàng)新，為學(xué)生提供更優(yōu)良、可靠的教學(xué)條件，促進(jìn)其綜合素養(yǎng)及專業(yè)技能的全面發(fā)展，不斷提升行業(yè)競爭力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李學(xué)斌.以市場需求為導(dǎo)向的高職物流專業(yè)教學(xué)改革思考[J].南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017，6（2）

[2]梁富航.基于以市場需求為導(dǎo)向的高職物流管理專業(yè)教學(xué)改革思考[J].好日子，2019，（30）

[3]光昭.高職院校物流教學(xué)改革[J].中國市場，2014，0（49）