如何在高職英語教學中滲透德育

何詩蓉

【摘要】近年來，隨著中國高等職業教育的不斷發展，人們對此給予了越來越多的關注。職業英語是高等職業教育中最重要的學科之一。鑒于應試教育和德育的整體發展，英語語言技能的獲得不僅可以為學生的進一步發展打下基礎，而且可以更好地鼓勵學生全面全面地發展。將德育納入高等專業英語教學中，讓學生進入教學中心，并提高學生的內在素質。教師不僅要指導學生學習基本的英語，而且還必須繼續發展學生的文化素養并鼓勵學生的發展。

【關鍵詞】高職英語教學;滲透德育

中國的高等教育中，道德教育是第一位的，并且起著核心和領導作用。改善和塑造大學生的道德自我意識，不僅是高職教育者的重要方向和目標之一，而且是高職教育的中心環節。高職英語教學作為一門學科教育，不僅要提高學生英語的專業素養，而且要培養學生的德育和高尚情操，并切實履行以德育人的主要任務。高職英語課堂中的德育滲透策略表明了英語教師對學生的思想、道德、情感、態度、禮節等產生微妙而深遠的影響的方式和方法。

一、高職英語課堂的道德規范

目前，中國大學生的思想道德素質總體良好。但是，由于諸多因素的影響，在高校學生的思想道德方面仍然存在一些不容忽視的問題，主要表現在以下幾個方面：首先，政治意識薄弱。在高等專業英語教學中，學生通常對與時事和課本有關的政策不感興趣，對國家的歷史不感興趣，對國際局勢無動于衷，沒有一定的政治地位并且有很少有政治上的了解。第二，缺乏文化遺產和文化成就。在大學英語課程中，一些職業學生缺乏中國歷史、中國傳統和革命文化、心理學、文學、哲學等知識，學生的心態不好，意志薄弱難以學習。一方面，教室氣氛不濃，學習動機不足，學習能力下降。課堂討論經常表現出特殊的個性和較弱的集體主義。第三，缺乏行為動機。在職業英語課程中，無視學校的規章制度，不良的課堂紀律，喪失了正確的行為道德。

二、道德教育滲透到高級專業英語語言策略中的策略

1.廣泛挖掘教科書，以實現德育的滲透

與高等教育英語課本有關的知識非常廣泛，包括經濟學、人文科學和技術等許多方面。此內容非常接近學生的實際生活，也可以幫助學生將來從事不同的工作。因此，在教學過程中，教師應深入研究教科書中的德育知識，使學生通過學習知識形成良好的德育。教師可以根據教科書的內容向學生提問或與學生進行對話。在此過程中，學生的思維可以得到有效實施，學生的聽和說技能將得到提高，學生將更好地理解課本中的詞匯、句子和語法。教師應使用教材來教給學生有關民族情感的知識，以便學生了解學生應該有選擇地掌握國內外文化。教師還可以使用教材來教給學生有關集體主義的知識，以便學生學會關愛同學、尊重同學、文明禮貌，并感受到集體榮譽感。

2.根據教科書的內容滲透德育

教科書是教學系統的重要組成部分，不僅是英語教師教學的主要依據，也是學習學習的主要依據，是師生之間的橋梁和聯系，也是教學系統的核心。隨著新課程改革的全面實施和不斷深化，高等專業英語課本發生了一些變化。市場上有許多不同的英語教科書。英語教師在選擇時應注意這一點，并且通過選擇學生可以為學生的身心健康創建有用的教材，并將其用作對學生進行德育的來源。選擇教科書后，英語教師可以在教科書中挖掘具有道德教育意義的文章，并在此基礎上滲透道德教育，以達到智力教育和道德教育的雙重目的。

3.充分利用教科書中道德教育的“內在”要素

在教學過程中要進行民族情感教育。同時，教師的教師還應該進行集體主義教學。文明禮貌教育的重點是人際關系的公平管理，例如關愛和尊重他人，以及關于集體主義的道德教育，在英語教學的發展中必須加強兩者。只有這樣，教師才能幫助學生逐步樹立集體主義的概念，例如“集體為中心，人民為中心，家園為中心”等。教師英語教師在教學中應充分利用課文的內在思想，以培養學生的團結協作精神和集體主義思想。

4.專注于發展學生的學習技能

學習能力是指學生通過學習英語逐漸形成的適應能力和自我提高，素質和機會，包括學習態度、愛好、興趣、動機、習慣、道德、方法和態度等。英語教師可以通過在課堂上營造和諧的氛圍來發展學生的學習能力，從而滲透學生的道德教育。在教室里教英語時，教師可以使用小組合作來鼓勵學生進行討論、調查和訪談。指導學生時，教師應尊重學生的主觀要求和性格差異。在活動中的積極思考以及積極的交流或討論可以增強學生的自主性、批判性思維和協作精神。此外，學生可以通過協作和交流來互相幫助，這有助于加深學生的友誼。只有在民主、和諧、優美的教學氛圍中，才能實現道德教育的目標。

總之，作為在社會各個領域培養高素質合格人才的教育場所，專業英語教師不僅必須在教學過程中很好地傳授英語知識和技能，而且還必須在道德上表現良好。德育是一項長期的系統工程，要求教師要有足夠的信心和耐心，以結合學生的接受能力和思維能力，并逐步滲透。

參考文獻：

[1]熊敏.淺談高職英語教學中的德育元素滲透功能[J].張家口職業技術學院學報，2019，32（03）：36-38.

[2]洪玲.高職英語教學中德育滲透研究與實踐[J].張家口職業技術學院學報，2019，32（03）：42-44.

作者單位：?永州師范高等專科學校