淺談新形勢下學校足球教學改革及對策

涂一

運用文獻資料法、專家訪談法、邏輯歸納法、系統分析法等方法，對我國目前高校足球活動存在的問題進行了研究，主要有：缺乏物質保障、教練員素質低、系列化、學習訓練矛盾突出、需要進一步拓展等。在此基礎上，主要探討了促進校園足球活動的對策，包括完善保障機制、加強監督、完善評價科學、改革學校內部管理體制、提高體育教師素質、增加經費投入等。本研究旨在為我國中職校園足球活動提供理論參考，促進校園足球活動的發展。

通過查閱文獻資料，進行專家訪談，運用歸納邏輯、系統分析等方法，對我國學校足球存在的物質保障不足、層次低、演藝人員嚴重短缺、學習訓練矛盾突出、規模小等問題進行了調查研究。在此基礎上，對學校開展的足球推廣活動進行了研究，包括完善保護機制、加強監督、完善評價標準、改革內部管理體制、提高體育教師素質、加大投入資金等，以期對希望將足球引入學校課程、促進校園足球發展的中職學校有所借鑒。到目前為止，中國開展校園足球活動已有一年多的時間，其間有近百萬學生參加了校園足球活動。這些活動激發了他們對足球的興趣，放松了他們的身心，豐富了學校的課程，但我們必須看到，我國校園足球活動在發展過程中還存在一些不足，需要在今后不斷改進和完善。

1 目前我國足球存在的問題

1.1 校園足球活動缺乏物質保障

“校園足球活動”的啟動，在一定程度上緩解了青少年足球發展資金有限的局面。體育管理投入資金用于青少年足球的發展，符合新的歷史時期。我國每年在校園青少年足球活動中投入4000萬元，要求Cach參與城市對校園足球活動投入相應的資金，資金總額達到8000萬元。這樣，參與的城市就可以分配到48萬元左右。然而，目前我國有30多萬所中職學校，僅有2200所學校參與，遠遠不夠。此外，我國區域經濟發展不平衡。因此，在經濟欠發達地區開展校園足球活動就更加困難了。

1.2 教練員素質低，嚴重短缺

為了更好地開展校園足球活動，教練員發揮著重要的作用，因為教練員的專業技術水平和整體素質對學生足球水平的提高有著重要的影響。自從校園足球活動開始至今，已有60名學校足球指導員、3270名校長和競賽經理、2875名學校體育教師參加了活動。但是，我們也應該看到，目前中職學足球活動主要是由體育教師主導的，而對大多數體育教師來說，足球并不是他們的專長。他們幾乎不擅長傳授基本技術;然而，在技術和戰術方面，他們愿意但卻無法教學。從長遠來看，這將阻礙青少年足球水平的提高，甚至會誤導一些優秀的足球幼苗。此外，教練員的短缺也是制約校園足球活動的一個重要因素。一般來說，中職學體育教師的工作量很重，因為他們承擔了幾個班甚至幾十個班的教學任務，他們還負責早操、設置練習和其他活動。因此，他們沒有能力領導足球活動。

1.3 學習與培訓之間的突出矛盾

校園足球活動主要在校園內進行。然而，學校學生的主要任務是學習文化課程。太多的足球訓練活動必然會影響學生的心理和心理。此外，在分配時間方面也存在沖突。因此，足球訓練活動甚至會影響學生學習文化課程的成績，因此，體育教師與學科教師、體育教師與班主任之間、體育教師與家長之間的矛盾就會產生。

1.4 需要進一步擴大規模

目前，在校園足球活動中，注冊的學生2.2萬人。周末參加運動會的學生多達6萬人。與過去相比，這個數字有了很大的增加。然而，由于中國是一個人口眾多的國家，六萬名學生被“我們龐大的學生人數除以”也就不足為奇了，與我們的鄰國日本相比，在日本足協注冊的青少年球員多達50萬人，因此校園足球活動的規模需要擴大。

2 新形勢下學校足球改革對策

2.1 增進了解，完善保障機制

開展校園足球活動，可以激發學生參與足球活動的興趣，豐富學生的學校生活，增強身體素質，發揚集體主義精神、團結協作精神，提高技戰術技能，為我國足球人才的培養打下堅實的基礎。他們是提高我們足球水平的希望和立足點。因此，社會、學校、家長、學校領導、班主任、體育教師應相互協調配合，充分認識校園足球活動的意義，為校園足球活動做出貢獻。政府是開展校園足球活動的根本保證，這是由學校在教育中的性質和作用所決定的。政府行為具有引導、調節和約束的作用。各級政府必須充分認識校園足球活動的重要性，加大對校園足球活動的投入和管理力度，加強指導。發揮中央和地方的積極性，支持校園青年足球活動的開展，把它納入各級政府的基本公共服務，建立適當的管理制度和運行機制，增加對校園足球設施和經費的投入。

2.2 加強對校園足球活動的監督

教育監督是教育行政控制的職能活動，對下級政府和下級教育行政部門教育工作的監督、檢查、評價和指導。在校園開展的足球活動中，教育監督起著引導、激勵、協助和指導、建議和促進的作用。因此，要保證校園內的足球活動，就必須加強監督。

2.3 提高校園足球活動評價的科學性

評價是根據一定的目的和價值標準，運用科學實用的方法和手段，對校園足球活動的發展和影響其發展的各種因素進行地位確定和價值判斷的過程。在校園足球活動的開展過程中，評價起著引導、識別、調節和激勵的作用。保證校園足球活動沿著預期目標高效運行，是保證校園足球活動順利進行的重要手段。要鼓勵因地制宜地創新和調整措施，堅決反對優勝劣汰、功利主義。將校園足球活動融入學生的學習和成長過程，必須樹立正確的評價觀念和科學的評價體系，選擇合適的評價形式、方法和手段。

2.4 改革學校內部管理制度，提高體育教師素質

改革學校內部管理體制，可以為校園足球活動的實施提供良好的內部環境。具體而言，應實行校長負責制，強化校長對校園足球活動的責任和權力，使校長能夠創造性地在校園內作為領導者和管理者開展足球活動，貫徹“按勞分配”的原則，可以調動體育教師在校園足球活動中的積極性。提高教練員，特別是中職教練員的能力也很重要。學校體育教師的專項技術培訓必須針對校園青少年足球活動進行系統的規劃和實施。那些通過培訓資格的人，必須根據他們的培訓課程，頒發證書，并將這些課程列入他們的繼續教育時間。我們可以聘請大學教師和專業團隊教練來指導學校的教學和培訓。

2.5 增加基金投入

為支持全國青少年校園足球活動的發展，這并不是一筆小錢，但要在校園內推廣足球活動，還遠遠不夠。需要國家和地方政府為校園足球活動提供更多的資金。需要提供足夠的足球場地條件，以及人和物質條件，以保證校園足球活動的順利發展。此外，應爭取國家有關部門的政策支持，吸引社會的資金支持，以緩解校園足球活動經費不足的問題。

3 結束語

綜上所述，我們要加強對校園足球活動的認識，完善校園足球活動的保障機制，加強對校園足球活動的監督，提高校園足球活動評價的科學性，改革學校內部管理體制，提高體育教師素質，增加校園足球活動經費投入。

（作者單位：湖南體育運動學校）