素質教育的中職體育教學創新探究

莫民江.伊米提

健康是做一切事情的最基本的條件，而體育對人的身心健康發展起到了不可缺少的作用，也是學校教學中不可或缺的一門課程。隨著素質教育的改革深入，新課改的不斷推進，促進學生德智體美勞全面發展的教育理念的不斷推行，體育作為一門能強健學生體魄、增強學生身體素質的學科，逐漸受到越來越多人的重視。作為中職院校的體育教師，應該緊跟素質教育的改革節奏，創新體育教學模式。

身體是革命的本錢，作為學生，適當的進行體育運動，有利于強健體魄，增強身體素質，以便有更充沛的精力投身于學習。然而，學校中有很多的體育弱勢學生，他們不愛體育、抗拒運動，他們的運動技能和身體素質等方面的發展水平也與其他學生相差甚遠。這些體育弱勢學生的體能和運動能力較差，不足以順利完成每學期的體育教學任務，難以體會到體育運動的快樂，在一定程度上也阻礙了體育課程的開展。隨著時代的不斷進步，社會的迅猛發展，企業對于人才綜合素質的要求也越來越高。學生作為祖國的接班人、作為建設國家的棟梁，不僅要有豐富的理論知識，還要有健康的身體素質和良好的道德品質。學校是培養人才的重要場所，在幫助學生全面發展上有著義不容辭的責任。為了促進學生身心健康發展，中職院校應該重視體育課，創建優良的體育文化環境。作為中職院校體育教師，要發揮創新思維，讓體育課更行之有效，以此來強健學生的體魄，增強中職院校學生的體育素養。本文從教學實踐出發，在學者研究的基礎上，探討素質教育的中職體育教學創新策略與方法。

1 素質教育的中職體育教學創新策略與方法

1.1 體育教師要完善體育教學體系

作為中職院校體育教師，在上課時應該保證自己對每一名學生都有充分的了解，根據學生不同的個性特點以及身體素質上的差異，制定個性化的指導方案，因材施教。根據學生自身情況找到最適合該學生的訓練方法，才能事半功倍。與此同時，作為中職院校體育教師，要不斷提升自己的專業素質。俗話說，“沒有學不會的學生，只有不會教學方法的教師。”所以，要想成為一名優秀的體育教師，要想更好的幫助國家培養體育后備人才，就需要不斷探索創新教學方法，不斷研究分析經典的教學案例，不斷提升提自己的體育教學理念。除此之外，體育教師在每堂課程結束后都要及時做好課后反思，及時調整和改進。

1.2 轉變教師教學觀念，注重學生主體地位

作為中職院校教師，要意識到自己在教學中只是扮演著組織者和引導者的角色。為了更好的適應素質教育，作為體育教師，應該轉變傳統教學觀念，在充分發揮教師主導地位的同時，也不能忽視學生的主體地位。教師要少一些枯燥乏味的理論講解，應該讓學生多實踐多訓練。從實踐中調整動作、規范動作，從訓練中磨煉意志、鍛煉心態。讓學生親自體驗體育運動帶來的快樂，激發學生對體育課程的興趣，提升學生學習體育的積極性，加強學生進行體育鍛煉的主觀能動性。

1.3 開展體育游戲，做到寓教于樂

要想使中職院校體育課堂更行之有效，教師就要貫徹“快樂體育”理念，開展體育游戲，做到寓教于樂。學生的日常學習本就枯燥，體育運動如果也只是乏味的理論和簡單的訓練，在釋放學生情緒、緩解學生壓力方面會大打折扣。教師應該采取學生喜聞樂見的方式去開展體育教學，在教學中增加游戲環節，激發學生學習興趣。

體育教師要在教學方法上多進行創新，想辦法將輕松的游戲和高強度的訓練結合在一起，讓體育項目的趣味性和競技性有效融合，讓學生在體育學習中能感受到快樂，對體育產生濃厚的興趣，喜歡體育、熱愛體育。通過“快樂體育”，讓學生在體育教育中鍛煉堅韌的意志，幫助他們以更陽光的心態去生活，以更積極的心態去學習，并愿意為了中國的體育事業貢獻自己的綿薄之力而奮斗。

與此同時，作為體育教師，要制定適合不同學生的游戲形式和難度適宜的游戲規則，保證既能激發學生的活動興趣，提高學生參與田徑游戲的積極性和主觀能動性，又能讓學生體驗到團隊合作的快樂，進而培養幼兒的團隊協作能力。尤其是對于那些體育弱勢學生，他們很容易在運動項目或游戲中產生挫敗感。

2 結語

總而言之，體育運動能幫助學生緩解課業壓力、提升身體素質、培養學生耐力和毅力、增強團隊協作能力，使學生能有更堅強勇敢的意志和積極樂觀的心態去面對以后的人生。作為中職院校體育教師，要發揮創新思維，采取上述措施，增添體育課堂的趣味性，激發學生對體育運動的興趣和熱愛，促進中職院校學生的身心健康發展。

（作者單位：塔城地區師范學校）