略談比賽教學法在小學足球教學中的運用

許銀森

如今小學足球課上諸多的問題存在，這些問題影響到學生在小學足球課中的鍛煉情況，也讓學生對小學足球課產生一定的負面情緒，比如訓練的方式單一、教學內容單調等。教師要注重對小學足球課開展模式的調整，讓學生可以更加積極參與到小學足球課的學習和訓練中。在小學足球課上運用比賽教學法是非常有效的手段，本文對此展開分析，希望對小學足球課提升教學效率是有幫助的。

足球在全球范圍內是受眾極多的一種運動，可以起到鍛煉體質的作用，也可以讓人與開充分的交流以及寫作，鍛煉人的交際能力以及團隊意識。在當下學校教育中，小學足球課的開展逐漸普及，小學生中也有很大部分對足球非常喜愛，而近年來國內的經濟以及科技迅速進步，體育事業也呈現出非常好的發展趨勢，大眾開始對體育項目更加關注，因為國內的足球事業發展有所不足，為了促進國內足球事業的整體發展，國家加強了對基礎教育階段足球教學的重視度，小學足球課的開展也得到國家的重視。這種情況下小學足球課需要迎合時代的趨勢，注重對新技術以及新方法的運用。

1 小學足球課上應用比賽教學法的意義

1.1 激發學生的主動性

小學足球課上教師若是對一些技術進行傳授，過去的方法就是教師對動作技術進行示范，然后學生分組對教師示范的技術進行模仿和練習，在開始訓練的時候，學生開始可以集中注意力在這些技術動作上，但是隨著不斷增加練習的次數，學生會感覺到這種模式非常枯燥，加上天氣的原因，學生的注意力就會難以集中。雖然在教師要求下學生還是反復展開訓練，但是上課的效果以及質量還是不理想。而教師若是想要讓學生在小學足球課上保持興趣和注意力集中，就要采取合理的方法，讓學生感受到小學足球課的趣味性。將比賽教學法運用到小學足球課上，可以為學生營造出一種競爭氛圍。因為學生好勝心的存在，會讓學生更加充分投入到競賽中，進而提高學生對足球的興趣程度和上課積極性、注意力。

1.2 提升學生對足球技戰術的掌握

足球運動是對技術技能有著嚴格要求的運動項目，其中有諸多的技術動作，需要學生不斷加強對這些技術動作的反復訓練，運動水平才能得到提升。而在小學足球課上運用比賽教學，可以讓學生在小學足球課上，體會到技術訓練的趣味性，提升技術水平，并讓學生在參與比賽活動的同時，了解到自身在一些技術上的不足，為了可以更好地打好比賽，學生就要練習好其中的每個動作。借助自身技術動作上的提升，在比賽中可以得到勝利。學生就會在心理上獲得成就感，對足球學習的信心就會得到強化，也促進學生對一些技術動作的進一步掌握。

1.3 培養學生的意志品質

足球比賽通常情況下有九十分鐘，在比賽中很多情況都會出現，學生可能會遇到困境，也可能會遇到領先。教師讓學生在參與比賽的時候不放棄，在比賽的最后時刻也是要不斷努力，而取得領先優勢的時候，自身也是要戒驕戒躁，不要輕敵。同時在比賽活動之后，教師也可以對學生展開引導，對于輸球的學生，教師要進行鼓勵，讓學生在下一次比賽中繼續爭取勝利。因此在小學足球課上引入比賽教學，是一種對學生意志力的鍛煉。讓學生可以形成良好的拼搏精神。

1.4 將足球技術學習與比賽實戰結合

比賽教學法的應用，促使教師在小學足球課上對一些動作技術在比賽時的應用進行講解，包括技術運用的方向、時機以及特點進行明確講解，并在教學中設置特定的規則（可增加比賽人數等），組織學生進行比賽。學生將日常學習到的一些技術，在激烈的比賽中展開應用。通過課上小型的比賽，積累比賽經驗，在校園足球比賽時，可以取得更好的成績。

1.5 培養學生終身體育的意識

終身體育是當下在體育教育中的重要導向，小學足球課上教師也要積極讓學生形成終身體育意識。興趣的強化是促進學生開展自主學習以及長久堅持鍛煉的重要基礎。比賽教學則是可以讓學生產生課外鍛煉的積極性。小學足球課的開展不僅是讓學生對一些技戰術以及比賽規則進行掌握，更是要學生可以在意識上得到提升。教師在小學足球課外布置一些作業，激勵學生用自身堅持不懈的意志，加強足球訓練。在學生運動訓練形成一定的習慣后，結合學生的情況，對學生提出新的要求，讓學生的體育基礎更加牢固，培養學生終身體育意識。

2 小學足球課上比賽教學法的應用

2.1 低年級小學足球課上比賽教學法的應用

對于低年級的學生來說，因為年齡比較小，心理以及生理成長都是非常迅速的，有著不錯的肢體柔軟度以及反應力，運動潛力是極大的。這個階段教師要在小學足球課上，考慮到學生的身心特點，保證學生在小學足球課上得到最大程度上的潛力開發以及全面成長。教師要結合學生的身心特點，制定出更加詳細的教學方案，確定小學足球課的教學目標，在小學足球課完成基本動作技術的訓練情況下，將比賽教學與小學足球課結合。對于智力正在逐漸完善的小學生，教師要先將比賽的規則向學生明確，然后提升學生對足球的認知。

2.2 中年級小學足球課上比賽教學法的應用

中年級的學生年齡在9、10歲左右，無論是速度還是爆發力，學生的運動能力都是在迅速提升，對比賽規則也有更加詳細了解。在小學足球課上教師要讓學生加強對足球比賽規則的了解，這是教師要在小學足球課上解決的重點。學生在小學足球課上進行日常訓練，學習到的各類知識要在比賽中展開運用，并讓學生體會到小學足球課上日常訓練的重要意義。激勵學生積極加入到小學足球課的技能訓練中，保持對足球的興趣。比賽總是會有勝負的，教師要在小學足球課上注重對學生信心的維護以及樂觀心態的調整，在足球訓練中，教師可以讓學生用腳的不同部位展開傳球或射門，讓學生提升自身的跑動意識，鍛煉學生的傳球能力，也是借助比賽教學，讓學生在小學足球課上不斷提升自身團隊意識，在比賽中加強與隊友的合作，對每個學生特點加強了解。

2.3 在高年級小學足球課上比賽教學法的應用

高年級的學生心理以及生理出現非常大的變化，網絡媒體也不斷發達，讓學生開始對足球有更多的了解，其中也包括足球戰術方面，讓學生開始產生運動興趣。這個階段的學生有著極強的好勝心，在小學足球課上開展比賽活動，可以讓學生獲得展示自己的平臺，學生希望在訓練和比賽中，不斷提升自身的運動能力，然后得到學習外的成就感和樂趣。總體上高年級學生的足球訓練，要注重能力的提升。小學足球課上教師要讓學生對接球、傳球以及跑位等有更加深入掌握，加強基本技巧的訓練，并讓學生在比賽中不斷對技戰術展開應用。教師要注重小學足球課上對足球氛圍的營造，加強對足球文化的合理宣傳，讓學生在濃厚足球文化的影響下，參與小學足球課的熱情得到進一步激發，從而感受到足球所帶給自己的諸多樂趣。

總之，在小學足球課上運用比賽教學法，教師要注重對學生的引導，針對學生所處的年級段，要采取不同的教學手段，每個學生在小學足球課上有不同的學習需求，對足球的了解和掌握都是有所不同的，教師要注重對比賽教學的合理應用，促進學生足球技能的全面提升。

（作者單位：廈門市江頭第三小學）