基于通識教育的大學英語課程設置研究

劉景瑜

摘 要：隨著通識教育理念被廣泛的傳播，我國高校辦學也漸漸意識到了通識教育理念的重要性。教師應積極探索通識教育為背景的大學英語課程設置創新的必要性，并對在通識教育的背景下大學英語課程應該怎樣創新進行探討，以此讓大學英語課程更好地履行其通識教育的職能。

關鍵詞：通識教育;大學英語;課程設置

通識教育是教育的一種，其教育的目標是：在現代多元化的社會中， 為受教育者提供通行于不同人群之間的知識和價值觀，在通識教育中，增加學生知識的廣度與深度，拓展學生視野，使學生兼備人文素養與科學素養，把學生培養成“全面發展的人”。由此看來，在大學英語教育中設置與通識教育理念相契合的課程是十分有必要的，這不僅有利于提高學生的英語綜合應用能力，還有利于讓學生全面發展。所以高校應該在通識教育背景下，設置相對應的大學生英語課程，以此滿足學生對大學英語教學在多方面、多層次上的需求。

一、通識教育為背景的大學英語課程設置創新的必要性

（一）新的歷史時期大學英語教育改革的重要部分

在新的歷史時期下，大學英語教育改革對大學英語教學提出了新的要求，隨著大學英語教學改革的不斷深入，在通識教育背景下各大高校漸漸調整課程設置，不再只注重培養學生的英語綜合應用能力，而且還注重通識型和學術型的英語教學，在相應程度上增加了通識模塊技能類和人文素養類的英語課程，以及相關的學術型英語課程，使得學生的專業學習和跨學科學習得以相互融合，從而形成了通用英語、通識英語、專門用途英語，“三位一體”的互融性大學英語課程體系創新模式，由此看來在通識教育背景下的大學英語課程設置創新是十分有必要的，這有利于我國高校大學英語教學向更高水平的方向發展。

（二）通識教育背景下的大學英語課程設置有利于提高教學質量及效果

在通識教育背景下進行大學英語課程設置，有利于實現教學模式到教學內容改革的根本轉變。通用英語、通識英語、專門用途英語互融性大學英語課程體系創新模式的出現，不僅有利于深化大學英語教學改革的新思路，還有利于促進高等教育教學水平的整體提升，拓展了大學英語教學的領域，豐富了大學英語教學內容，從而有利于培養具有國際視野和創新型實用人才，促進學生的全面發展，這在一定程度上反映了大學英語教學效果和教學質量的巨大提高。

二、通識教育為背景的大學英語課程設置創新

（一）合理規劃學分和上課時數

目前我國高校的大學英語教學存在的普遍問題是，由于授課班級的人數較多，導致課堂教學效率低，教師往往無法在規定的教學時間內，完成教材講解連帶聽說讀寫的訓練。但是大學英語教學要求學生掌握大量的詞匯量以確保自身的聽、說、讀、寫能力，所以建議大學英語課程不應該只在大一、大二開設，還應該在大三開設，并且每一學年課時數應該以20%幅度增加。除此之外，為了在開展通識教育的同時保證大學生專業課程教學，可以在大三時把大學英語轉化成選修課，這樣不僅有利于確保大學生的英語水平得到真正提高，還有利于保證大學生的綜合素質得到提高。

（二）英語課程知識構成應多樣化

現有的大學英語教材的構成大部分是以散文、議論文、說明文為主，而且大學英語教師在進行授課時，往往只是對教材中的所涉及的生詞、翻譯、語法進行講解，對于教材的出處、作者的生平以及寫作背景等很少提及，這不僅不利于學生對教材的深刻理解，也不利于拓寬學生的知識面。所以在通識教育為背景的大學英語課程設置中，對于英語教材的選取應該注重多樣化，教材文本不僅要涉及散文、議論文等等，還要涉及文學、藝術、游記、小說等等，同時教師也要注重對文本的創作背景和出處等進行詳細的講解，這不僅有利于豐富大學英語教學內容，拓寬學生的知識面，而且還有利于培養具有國際視野和創新型的實用人才，促進學生的全面發展。

（三）教學組織形式應豐富化

在通識教育背景下的大學英語課程設置創新不僅要提出一套標準的教學課程體系，還要努力創新教學組織形式，使得教學組織不再停留在傳統的單一形式上，從而提高學生的學習興趣，激發學生的學習積極性，滿足學生的個體需求。所以大學英語課程應該設置選課制、分級教學、網絡授課、多媒體自主學習等多種多樣的教學組織形式。選課制是指讓學生有機會選擇自己喜歡的任課教師，這在一定程度上有利于提高英語教學的效率，從而實現教育收益最大化。分級教學是指根據學生的考試成績進行分班，允許高水平的學生跳過初級課程，這不僅有利于節約教學資源，還有利于減輕教師的教學負擔。

三、結語

總而言之，高校應該注重通識教育理念在大學英語教學中的重要作用，并在通識教育背景下積極創新大學英語課程設置，合理規劃英語學分和上課時數，滿足學生對大學英語學習的需求，同時努力革新教學形式，以此提高學生的英語綜合能力。

參考文獻：

[1]張麗影.通識教育背景下大學英語課堂教學模式探析[J].現代交際，2015（5）.

[2]唐穎.關于大學英語通識教育課程教學模式探析[J].速讀旬刊，2017.