淺談高中美術教育的創新與實踐

趙雯婧

【摘? ? 要】高中美術教育主要針對學生的繪畫和鑒賞進行教學，旨在提升學生的美術技能，促進學生綜合素養的提升，因此美術教育的創新和實踐環節十分重要。教師在美術教學過程中通常會采用各種教學方法，深化學生對美術學習過程的認知，推動美術教育的創新與實踐。

【關鍵詞】高中美術教育? 教學方法? 創新與實踐

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.041

美術教育是指教師結合美術教學內容，根據學生的美術基礎，對學生實施一系列教學措施的過程。高中美術教育主要針對學生的繪畫和鑒賞進行教學，旨在提升學生的美術技能，促進學生綜合素養的提升，因此美術教育的創新和實踐環節十分重要。教師需要在美術教學過程中，兼顧美術教學實踐技能的提升和美術教育創新的發展。美術教育的創新過程包含在美術教學實踐環節中，二者相互依存，相互促進。教師可以通過對美術教學實踐的不斷完善，發現美術教育的創新點，結合美術課堂教學的實際情況，挖掘美術教育創新和實踐的深層含義和價值。

一、高中美術教育的創新與實踐在實際教學過程中產生的價值

1.幫助學生認知美術學習的內涵，促進學生掌握相關美術技能。美術教育的創新和實踐主要是以學生為主體進行教學。教師對美術創新和實踐過程的掌握，可以幫助學生認知美術學習的內涵，促進學生掌握更多的美術技能，讓學生在教學過程中發現自身的美術天賦。美術教育的內涵不只包括學生對美術教學內容的認真學習，還囊括了對學生藝術素養的培養。教師在進行美術教育創新和實踐的過程中，可以將美術教育的內涵很好地傳遞給學生，使學生真正了解美術學習的意義，發現美術學習的要點所在。學生在掌握一定美術學習規律的情況下，可以更好地投入美術課堂的學習中。

2.優化學生的美術綜合素質，加強學生在課下的美術練習。美術教育不僅可以幫助學生更好地掌握美術技能，還能優化學生的美術綜合素質，加強學生在課下的美術練習，促進學生產生美術興趣。學生在課堂上的美術學習固然重要，但教師同樣不能忽略學生在課下的美術練習過程。教師可以通過對美術教育的創新和實踐，加強對學生課下練習的督促，提出更多客觀和科學的要求，為學生美術作業質量的提升做鋪墊。學生在認真完成美術作業的過程中，可以更好地認識到自身綜合素質的不足，進一步在學習過程中進行素質優化。學生美術綜合素質的提升，不只是簡單的加強練習過程，還需要通過美術教育創新的特質，在美術實踐中找尋學生身上的閃光點。

3.促進教師對美術重點的全面了解，便于教師設計課堂活動。教師在美術創新的過程中，會對美術實踐內容進行反復的閱讀和練習。這樣可以促進教師對美術重點的全面了解，便于教師設計課堂活動，增加美術課堂的靈活性和綜合性。教師在進行美術教學之前，需要對美術教育框架進行構建，便于教師在正式實踐的課堂上對教學重點進行突出和強調。教師還需要進行課堂實踐活動的設計，通過相關設計活動，來活躍美術課堂的氛圍，為學生創造良好的美術學習環境。教師作為美術課堂的組織者，需要根據學生身心發展的特點進行美術知識的傳授，間接促進學生美術學習興趣的產生。

4.便于教師對美術課程的反思，促進教育理論的實踐和驗證。教師在美術實踐環節中，不僅需要對課程環節進行設計和實踐，還需要針對相關環節進行課程反思。美術教學的創新和實踐正好符合了教學反思的原理，教師對教學創新實踐的推動，便于教師對美術課程的反思，促進教育理論的實踐和驗證，使教師可以篩選出真正有效的教學理論。教師對美術課程的實踐和創新，實際上是對美術課程的整體回顧，能使教師更加清晰地認識到自身在教學技能方面的不足，便于教師結合自身的相關經驗進行教學理論的驗證，并對學生的學習成果進行客觀評價。教師需要注意美術教學的特性，根據學生不同的學習特點進行理論實踐。

二、高中美術教育的創新與實踐在實際教學過程中采用的方法

1.利用攝影等創新形式進行課堂導入，促進美術課堂的革新。美術教學的創新隨著時代的發展，正在不斷向科技化靠攏。教師可以利用攝影等創新形式進行課堂導入，促進美術課堂的革新，便于學生對美術課堂內容的具體感知。例如，在進行素描基礎知識的講解過程中，教師可以結合攝影來進行美術細節的展示，使學生在課堂上能具體地發現素描的繪畫要點。教師還可以利用攝影進行美術課堂的規劃，根據學生不同的學習規律，制定不同的美術學習方案，并通過攝影的形式表現出來，為學生的重要學習節點提供條件，讓學生可以更好地掌握美術的基礎技能，鞏固學生的美術知識，加強學生的美術綜合素養。

2.以不同形式展開美術互動，突出互動在實踐環節的作用。教學互動是美術創新和實踐過程中不可缺少的環節。教師應以不同形式展開美術互動，突出互動在實踐環節的作用，讓學生在互動過程中快速成長，達到教學相長的教學效果。教師還可以通過互動過程中對學生表現的觀察，進行有效的美術教學總結，為美術課堂環節的改良做出貢獻。美術教學過程中的互動不只是學生和教師之間的口頭交流，還包括學生之間的思維交流，使學生之間可以互相提示，便于學生在美術重點方面的挖掘。

3.舉辦各類美術實踐活動，組織學生以小組為單位進行實踐。教師可以舉辦各類美術實踐活動，組織學生以小組為單位進行實踐。使學生通過合作的形式進行美術實踐，保證學生在完成教學任務之余，進行美術實踐方面的學習，充分發揮學生的主觀能動性，培養學生形成美術思維。學生在小組討論的過程中，可以學會更好地表達自身的美術思想，和不同學生進行交流，促進其美術綜合思維的發展。在美術實踐活動開展期間，教師應注意學生的學習情況，根據學生的實際學習成果對教學計劃進行調整。

三、總結

通過教學實踐證明，美術教育的創新和實踐能產生諸多積極的影響。高中美術教育的創新和實踐不僅可以幫助學生更好地認知到美術學習的內涵，促進學生對美術技能的快速掌握，還可以讓教師全面地了解到美術教學的重點，促進美術課堂的創新化。教師在美術教學過程中應該積極采用各種教學方法，深化學生對美術學習過程的認知，督促學生腳踏實地進行美術學習，推動美術教育的創新與實踐。

參考文獻

[1]俞佳.創新運用攝影導入有效整合美術教學——攝影在高中美術鑒賞導入環節中運用的教學實踐[J].考試周刊，2019.

[2]張嬋虹.強化體驗，互動教學——高中美術專業教學中互動教學模式的創新實踐[J].課程教育研究，2019.