淺談小學家校共育的意義及策略

張明鳳

【摘? ? 要】在社會不斷進步的背景下，人們的生活水平在不斷提升，對于教育事業也提出了更高的要求。而小學階段，尤其是一年級，是學生養成良好素質、實現健康全面發展的首要階段。這一階段的教育十分關鍵。為了更好地促進學生的發展，開始遵循“家校共育”理念開展教學。

【關鍵詞】家校共育? 小學階段? 重要意義

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.101

隨著時代的不斷發展和教育體制改革不斷深入，以往單一的封閉式教育模式開始被摒棄，先進的現代化教育理念和教育模式開始進入教育領域當中。“家校共育”就是這樣一種現代化的先進教育模式。在實際教學中應用這種模式，可以促進學校與家庭之間的聯系和溝通，促進整個教育事業的發展。在當前教育領域中，家校共育模式已經得到較為廣泛的應用，并且發揮出重要的價值。

一、“家校共育”的重要意義

（一）可以促進家校之間的合作

學校是培養人才的搖籃。學生的教學通常需要嚴格地按照相關的教育方針和培養目標進行，然后再有目的地、系統地教育學生。而家庭則是學生成長和生活的地方，家長是學生的第一任教師。在以往的教學模式中，家庭和學校本身是分離的，家庭和學校在各自的領域為學生的成長發力。“家校共育”模式的實施能夠將家庭和學校很好地聯系在一起，共同為學生營造良好的學習環境和生活氛圍，讓學生可以在玩耍中學習，在學習中成長，從而更好地促進學生的良好發展。

（二）可以提升家長的素質

在時代不斷發展的過程中，教育領域受到的關注越來越多。在現代社會，很多家庭都只有一個孩子，所有長輩都將孩子捧在手心里寵著，孩子要什么就給什么，孩子的一切要求都會答應。很多家長還會將大部分時間都放在孩子身上。孩子除了在學校學習外，家長還會額外聘請教師來輔助孩子學習或者給孩子報各種補習班。這些學校外面的教師素質良莠不齊，部分教師的教育水平不高，缺乏系統的教育教學知識，并且在教育觀念方面還存在問題。這些問題的存在會在一定程度上影響孩子的發展。而“家校共育”就可以很好地解決這一問題。通過家校共育，可以讓更多的家長學習到先進的教育理念，讓他們掌握正確的教育方法，從而與學校一起共同促進孩子的健康發展。

二、提升小學“家校共育”質量的有效對策

（一）小學教師需要加強學習，不斷提升自己的專業水平

在小學“家校共育”中，學校教育占據非常重要的地位。在教育的過程中，教師的專業素質水平會直接影響學生的學習效果，繼而影響學生的素質水平。在這樣的情況下，為了促進家校共育的價值得以充分發揮，學校一定要注重對教師的培訓，定期通過開展培訓工作提升教師的專業素養。而教師也需要樹立終身學習的意識，利用空余時間加強學習，不斷充實自己，提升自己的教育教學能力。除此之外，教師還需要時刻關注學生、尊重學生，為家長樹立良好的榜樣，確保學生可以在輕松、愉悅的狀態下學習。

（二）做好宣傳教育，促進家長教育水平的提升

家庭環境會在很大程度上影響學生的成長。因此教師還需要做好宣傳教育工作，讓家長認識到自己在學生成長過程中所扮演的重要角色，意識到自己對學生的影響。為了促進家長教育水平得到有效提升，學校應當有組織地開展相關的家長教育教學活動，邀請家長到校來參與活動，讓家長系統化地掌握先進的教育理念和教學方法。除此之外，學校還可以聘請專業的專家來校開展知識講座活動，邀請家長出席聽講，幫助他們樹立正確的家庭教育意識，從而更好地配合學校開展教育工作，進而真正達到“家校共育”的目的。

（三）加強教師與家長的聯系

要想真正地發揮出“家校共育”的作用，就必須要拉近學校與家庭之間的距離，確保學校和家庭可以有效結合在一起，從而更好地發揮出整體的作用。教師應該經常深入學生的家庭進行家訪，與家長溝通學生在學習上的表現和學習方面的近況，使家長可以全面地了解孩子在學校的情況。家長也可以和教師交流孩子在家里的學習情況，便于教師更加全面地了解學生。通過這種方式，還能夠建立家長對教師的信任，從而使家長和教師之間可以形成良好的合作關系，共同為學生的發展和成長構建良好的氛圍。

當然，舉辦家長會也是一種很好的方式。家長會的方式有很多種，教師可以根據實際情況選擇最有效的一種。邀請學生的家長一起談論教育孩子的心得，然后家長之間共同探討教育孩子的經驗，互相借鑒，取長補短，從而實現共同提高。家長會和家訪能為教師深入全面地了解學生提供有效途徑。通過這兩種方式，教師可以更加準確地掌握學生的個性特點和學習情況，從而在之后的教學中因材施教，確保每一位學生都可以在原有的基礎上得到一定的進步和成長。

總而言之，在時代不斷發展的過程中，以往單一的教學模式已經無法滿足學生發展的需求，必須要促進家庭與學校之間的結合。只有實施“家校共育”，才能夠為學生的健康發展構建良好的教育環境，促進學生的健康成長。

參考文獻

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