小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)方法探討

陳德全

【摘? ? 要】隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新迭代，計(jì)算機(jī)掌握與使用被納入基礎(chǔ)教育體系。計(jì)算機(jī)不同于其他常規(guī)科目的教學(xué)，有其獨(dú)有的特性。在這篇文章中，筆者將結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)特點(diǎn)和小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知能力，同各位教師簡單探討一下小學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)? 計(jì)算機(jī)? 教學(xué)方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.023

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)越發(fā)受到重視。在這篇文章中，筆者將深入計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能的教學(xué)，向各位教師重點(diǎn)介紹化繁為簡法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、寓教于樂法這三種行之有效的教學(xué)方法。

一、化繁為簡法

計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)不同于其他常規(guī)教學(xué)科目，其所涉及的專業(yè)術(shù)語及邏輯名稱有一定的隔閡性和獨(dú)立性。雖然小學(xué)階段的計(jì)算機(jī)教育規(guī)劃設(shè)置基于要求學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)組成和基礎(chǔ)操作，但是對于這門陌生而又有門檻的科目，教師普遍觀察到學(xué)生存在難以理解、尚未入門、望而卻步等現(xiàn)象。由于學(xué)生在此之前很少有近距離接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會，因此很容易產(chǎn)生陌生感與距離感。同時，計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)教材的內(nèi)容偏書面化，其嚴(yán)謹(jǐn)而刻板的闡述給學(xué)生的理解和記憶帶來一定的難度。在這樣的情況下，教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中能否梳理好知識結(jié)構(gòu)并化繁為簡，與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果息息相關(guān)。

那么化繁為簡教學(xué)方法的要點(diǎn)是什么呢？簡要概括就是“以大綱為領(lǐng)，以理解為主”。教師應(yīng)當(dāng)深入了解小學(xué)階段計(jì)算機(jī)教學(xué)大綱的要求，牢牢把握該教育階段對學(xué)生學(xué)習(xí)程度的規(guī)劃，才能自始至終地保持科學(xué)合理的教學(xué)方向。同時，教師必須充分掌握學(xué)生對每一部分計(jì)算機(jī)知識的理解程度，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的困難做到及時掌握、及時處理、及時反饋。在教學(xué)過程中，教師要以教學(xué)大綱為引領(lǐng)導(dǎo)向，提取和篩選最根本的知識要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生融會貫通;以學(xué)生能夠理解為目標(biāo)，將課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精簡和凝練，并對教材內(nèi)容中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行剖析分解，切實(shí)降低學(xué)生的理解難度。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)和其他技能性學(xué)科的特點(diǎn)相似，都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行實(shí)際練習(xí)和上手操作，學(xué)生在上機(jī)時要對教材所講解的知識要點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)證和熟悉。教師應(yīng)當(dāng)明確的一點(diǎn)是，計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)與計(jì)算機(jī)的使用密不可分。在課堂上教師每講解一個知識要點(diǎn)，就應(yīng)及時安排學(xué)生進(jìn)入微機(jī)室進(jìn)行回顧和練習(xí)，這樣才能鞏固學(xué)生所學(xué)，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和掌握程度及時進(jìn)行檢測及督促。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的要點(diǎn)是確保學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程中，擁有和學(xué)習(xí)內(nèi)容相匹配的上機(jī)時間。在學(xué)生上機(jī)操作的過程中，合理地安排與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的練習(xí)項(xiàng)目和展現(xiàn)程序，提高實(shí)驗(yàn)課堂的科學(xué)性和關(guān)聯(lián)性。教師必須注意的一點(diǎn)是，由于小學(xué)階段學(xué)生的課堂注意力和學(xué)習(xí)自覺性不高，客觀存在一定的欠缺。因此在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，學(xué)生極大可能會出現(xiàn)注意力不集中、胡亂摸索或者用計(jì)算機(jī)做與課堂無關(guān)的事情等一系列開小差的行為。如果遇到這樣的情況，教師應(yīng)當(dāng)再次向?qū)W生強(qiáng)調(diào)課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律，及時糾正和制止影響教師教學(xué)和其他學(xué)生學(xué)習(xí)的不當(dāng)行為。

三、寓教于樂法

如果單純地將教材上講解計(jì)算機(jī)技術(shù)組成和具體實(shí)際操作的內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，其實(shí)并不能幫助學(xué)生理解和掌握。反倒會由于單一的知識堆砌和盲目的灌輸給學(xué)生留下艱難晦澀、索然無味的印象。教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生充分認(rèn)識到計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)充滿趣味性和生動性，其所涉及的知識領(lǐng)域有內(nèi)在的邏輯和美感。由于小學(xué)階段學(xué)生所具有的認(rèn)知力和學(xué)習(xí)習(xí)慣傾向于趨易避難、崇尚新奇、自控力不強(qiáng)等方面，如果在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中教師不能使課堂教學(xué)規(guī)劃的內(nèi)容便于學(xué)生理解且學(xué)生樂于理解，將很難收獲滿意的教學(xué)質(zhì)量。

寓教于樂教學(xué)法的要點(diǎn)是教師要在小學(xué)階段的計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)中充分地對知識進(jìn)行寓教于樂，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是如何把學(xué)生覺得晦澀而難以理解的部分知識以恰當(dāng)合適的關(guān)聯(lián)方式與學(xué)生喜聞樂見的娛樂形式融合。如果在課堂教學(xué)的時候，教師積極引入學(xué)生感興趣的元素和話題，并且自然而然地延伸到計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)范疇，不但能夠在學(xué)生的興趣和課堂教學(xué)的要求之間形成無聲和諧的過渡與銜接，更可以通過這種方式將課堂教學(xué)任務(wù)與學(xué)生歡迎的娛樂形式巧妙勾連。應(yīng)當(dāng)清楚一點(diǎn)，要做到這樣的教學(xué)水平，教師必須真正地融入學(xué)生之中，深入研究和分析學(xué)生的心理活動和興趣愛好，密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和認(rèn)知轉(zhuǎn)變。只有站在學(xué)生的視角和思維，才能真正理解課堂教學(xué)中存在的缺陷與不足。在這樣的情況下，學(xué)生才能夠真正地達(dá)到快樂學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)的完美學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時教師才能夠輕松地收獲滿分的課堂教學(xué)效果。

值得注意的是，在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂中，運(yùn)用寓教于樂教學(xué)法時，教師必須注意教學(xué)途徑的選取。無論是將打字練習(xí)與敲地鼠小游戲結(jié)合，還是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件軟件結(jié)構(gòu)的連線游戲，抑或是用多媒體播放的方式加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，這些向?qū)W生灌輸計(jì)算機(jī)技術(shù)知識所借助的方法途徑都必須具備一定的科學(xué)性和充分的關(guān)聯(lián)性。不能選擇那些不助益學(xué)生理解練習(xí)，甚至過于分散學(xué)生有限注意力的方式進(jìn)行教學(xué)。教師借助計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的模擬能力，合理運(yùn)用各種各樣的休閑娛樂形式吸引學(xué)生的課堂注意力、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且鼓勵學(xué)生主動探索，能夠達(dá)到寓教于樂教學(xué)方法最理想的教學(xué)效果。

綜上所述，隨著社會的發(fā)展，要求提升學(xué)生必備的計(jì)算機(jī)操作技能，培養(yǎng)出符合時代要求的計(jì)算機(jī)技術(shù)人才。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)存在一定的困難，教師要選擇合適的教學(xué)方式才能幫助學(xué)生扎實(shí)掌握各種基礎(chǔ)必備技能。教師必須時刻銘記，在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中不能拘泥于單一枯燥的教學(xué)形式，這樣既不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，也會極大地影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。只有充分掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的本質(zhì)特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，將二者以科學(xué)規(guī)范又行之有效的教學(xué)模式聯(lián)系在一起，教師才能夠?qū)崿F(xiàn)全面提高的教學(xué)目的，并且?guī)椭鷮W(xué)生真正地理解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)原理并牢固地掌握計(jì)算機(jī)基本操作技能。

在上文中，筆者簡要闡述了在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中化繁為簡法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、寓教于樂法三種常用教學(xué)方法的應(yīng)用和特點(diǎn)，分別介紹了它們的內(nèi)涵及要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣、簡化計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)體系、塑造輕松學(xué)習(xí)氛圍的重要性。