新時代中國特色社會主義思想與高職體育教育融合路徑探析

石密

摘要：體育教育是高等職業教育的重要組成部分，把新時代中國特色社會主義思想融入體育教育的全過程是國家的呼喚，它需要高職體育教師不忘初心、牢記使命，勇于擔當和創新。以社會主義核心價值觀個人層面和“三嚴三實”這兩個方面為切入點，詳細闡述新時代中國特色社會主義思想與高職體育教育融合的路徑，全面貫徹“立德樹人”的教育方針，培養出更多擔當民族復興的高素質勞動者和技術技能人才。

關鍵詞：中國特色社會主義;學校體育之路

2016年在北京召開的全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記強調要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程。2019年《國家職業教育改革實施方案》指出：“以習近平新時代中國特色社會主義思想特別是習近平總書記關于職業教育的重要論述武裝頭腦、指導實踐、推動工作，使各類課程與思想政治課同行，努力實現職業技能和職業精神培養高度融合。2019年《教育部財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃意見》指出：“深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，大力開展理想信念教育和社會主義核心價值觀教育，構建全員全過程全方位育人的思想政治工作格局。由此可見，在高職院校的課堂教學中如何把黨的新理論、新知識、新思想融入其中，是目前高等職業教育課程思政的改革方向。本文將以高職體育教育為載體，將社會主義核心價值觀的個人層面和“三嚴三實”如何與高職體育課程融合進行闡述，以期對“雙高”建設背景下的高職體育教學落實“立德樹人”的教學改革有所啟示。

一、學校體育課程改革將目標指向立德樹人

習近平總書記在2018年全國教育大會上提出，要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

“要完成好‘培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人’根本任務，培養出一批又一批堪當中華民族偉大復興大任的時代新人，核心在于德智體美勞全面發展。在這‘五位一體’的總體要求中，必須發揮好體育教育的重要作用。”采訪中，許多專家學者談到，體育在學生健康成長中不可或缺，是青少年為祖國和人民服務的基本前提。學生在體育活動中，不僅可以增強體質、提高技能，還可以增進團隊意識、培養集體榮譽感、錘煉意志品質，同時可以讓學生的精神世界更加豐富，培養勝不驕敗不餒、頑強拼搏的精神。“體育不僅僅是身體健康，它還承載著健全人格、錘煉意志品質的重任，我們一定要讓學生在健全人格、錘煉意志的過程中享受到體育鍛煉的樂趣，只有這樣，體育才有可能成為青少年的生活方式和陪伴一生的寶貴財富。”

新一輪體育與健康課程將核心素養分為三個方面：運動能力、健康行為、體育品德。“可以說，這為體育與健康課程發展指明了方向。”《中國學校體育》雜志原主編賴天德接受記者采訪時說。賴天德認為，新中國成立以來，基礎教育的課程改革共進行了八次，不斷深入發展。改革力度最大、時間最長的，是2001年啟動的新一輪改革。體育與健康等課程并不是推倒重建，而是從正反兩個方面，吸取了前七次改革的經驗，同時也學習了國外先進的教育理念，使我國的體育與健康課程，既具有中國的特色，又具有時代的特征，提高了科學性，也更加符合中國的國情。賴天德印象較深的有如下幾個方面：體育與健康課程較好地處理了教學大綱與課程標準統一性與適應性的關系。從教學大綱改革與發展趨勢看，在教學內容上，不斷調整規定內容與自選內容的關系，逐步加大了自選內容的比重和學時。主要是實行了課程三級管理的辦法：一方面，從義務教育課程計劃規定的總課時中拿出了8%左右的學時來開設地方課程與校本課程;另一方面，體育與健康課程作為國家課程，必須開齊開足。國家制定《體育與健康課程標準》;省、自治區、直轄市根據課程標準，結合本地區情況和課程發展的需要，制訂《地方體育與健康課程實施方案》;學校依據《課程標準》與《實施方案》的要求，結合學校的自身實際與需要，制訂《學校體育與健康課程實施計劃》。這樣一來，《課程標準》就具有了更大的適應性。現在的問題是如何落實，如何加強制訂與實施地方實施方案與學校實施計劃的指導和管理。

二、高等職業教育要為我國的經濟社會發展提供有力的人才和智力支撐，培養德技并修的復合型技術技能人才，必須要做到思想政治過硬，才能成為合格的社會主義建設者和接班人。2014年習近平總書記提出了“三嚴三實”的重要論述，是我黨在作風建設上的重要法寶，用到高職體育教育過程中，不僅能夠改進體育教師的工作作風，推動教學改革進行，更是體育教師德藝雙修、立德樹人的根本遵循。

1.嚴以修身是基礎，就是要求體育教師堅定理想信念，提升道德境界，遵守道德規范，不受名利誘惑，遠離低級趣味，為人師表。體育課程的教學方法以示范法、練習法、講授法為主，需要體育教師不斷積累扎實的教學基本功，提升自己的專項技能，同時還要努力提高自身道德修養，自動屏蔽不正之風，嚴格遵守《高等學校教師職業道德規范》，維護體育教師的權威，做到“身正為范”，為學生們樹立榜樣。

2.嚴以用權為學生，就是要求體育教師按照學校的規章制度來行使權力、開展因材施教、教學方法的改革和創新，努力提高教學質量。另外，嚴以用權要求體育教師不得濫用權力、不得損害學生的利益，例如在學生體質測試和體育考試中，實事求是，而不是隨意編造結果。在某些高職院校中存在這種現象，個別學生在考試中竟然向教師索要高分，而不是靠自己的真才實學取得好成績，此時體育教師要做到嚴以用權，糾正學生錯誤的想法，實事求是地給予考試評價。

參考文獻：

[1]司增艷，原保全.對高等教育融入新時代中國特色社會主義思想的思考——以高校數學類課程教學為例[J].河南理工大學學報（社會科學版），2020，21（2）：100-104.

（婁底瀟湘職業學院 ?湖南婁底 ?417000）