思政教育在高校體育課堂教學中的融合與滲透

彭佳賢

中圖分類號：G807.4? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）01-027-01

摘? 要? 思政教育是高校教育中非常重要的組成部分，也是塑造學生優秀品德、健全學生健康人格的重要途徑。隨著社會的不斷進步，人才的衡量標準也逐漸提高，“德智體美勞”全面發展的素質人才是當今社會和國家需要的棟梁。因此，正確的思想品德和堅定不移的政治意識是人才要具備的基本素養。我們應當將思政教育滲透在體育學科的教育教學中，促進學生身心健康發展。

關鍵詞? 思政教育? 高校體育? 課堂教學? 融合滲透

在高校的教學內容中，體育與健康一直都是關鍵學科，是培養學生具備良好的身體素質和強健體魄的課程。我們可以借由學生對體育的喜愛，將思政教育與高校體育教育進行融合，使學生更易于接受思政教育，并且在體育課堂上既可以實現體育鍛煉，又可以接受思政教育。

一、將蘊含思政精神的體育新聞及事件融入課堂教學中

在以往的體育課堂教學中，教師往往為學生介紹本堂練習的項目及基本內容，然后進行相應的示范，學生對動作加以練習。這種傳統的教學方式往往會讓學生感到枯燥，難以使體育教學達到預期效果，更無法滲透思政教育內容。為此，教師可以在教學方式中尋找突破口，適當地增加或更換教學步驟，讓學生能夠在課堂教學中以積極的態度對待教師所教授的內容，同時這也為思政教育創造了契機。教師可以嘗試在課堂之初添加最近發生的相關體育新聞和體育大事件，利用這些信息來吸引學生的注意力，同時也及時地將思政教育的內容蘊含其中，實現對學生潛移默化的影響和教育。例如，教師可以將一些振奮人心的國家隊獲得榮譽的信息傳遞給學生，讓學生在為國驕傲之中增添學生的愛國主義情懷;教師也可以將一些體育先進人物的事跡融合到課堂教學中，以體育健兒的奮勇拼搏、刻苦訓練和相互配合、團結協作等精神來開展對學生的思政教育，讓學生既可以感受到體育精神的震撼，又可以學習到刻苦努力、堅持奮斗、報效祖國的優質品德，塑造學生的內心世界，促進學生不斷完善和提高自我。

二、在體育項目的教學與實踐中為學生滲透思政教育

體育是一門實踐性較強的學科，學生對體育鍛煉及體育精神的了解也大多是通過實踐實現的。因此，實踐和鍛煉是教師為學生滲透思政教育的最好契機，讓學生能夠在教師的引導和親身的汗水經歷中感受到思政教育的重要性，體會到良好精神品格所帶來的美好效果。相較于初中高中而言，高校的體育教學具備更多的優勢，體育項目也更加豐富。學生可以根據自己的喜好選修體育課程，教師也可以根據自身負責的體育項目的性質從各個方面積極開展思政教育。例如，在太極拳體育課堂上，教師要帶領學生在練習的過程中不斷鍛煉自身的耐心和韌性，讓學生能夠在太極拳的練習中實現心平氣靜、動作協調，在學生出現浮躁、倦怠的情緒時，教師可以及時以思政精神進行引導，讓學生在太極拳中磋磨自己、升華內心，以塑造他們的忍耐、平和的心態，達到思政教育的目的。在籃球、排球等球類項目課堂上，教師可以在學生進行比賽時進行思政教育的滲透，讓學生學會團結協作、互相鼓勵，在團隊中實現共贏，以奉獻集體、考慮隊友的心態來完成比賽，并且還要學會尊重對手，真正實現“友誼第一，比賽第二”的體育精神。在競賽的訓練中，教師可以讓學生不斷嘗試挑戰自身、挖掘潛力，使學生在面對困難時采取積極的態度，不輕言放棄，不沮喪失落，而是不斷超越自我、堅持拼搏，將思想道德與體育精神滲透其中，實現思政教育的目的。

三、利用各樣的課堂細節及時引導培養學生的思想道德

除了新聞事件的信息內容教學和課堂體育實踐教學之外，體育課堂還有很多零散的時間，這些時間往往被教師忽略，并沒有得到有效利用。為此，教師應利用這些時間從小細節、小事情來引導學生樹立正確的道德價值觀念，達到出人意料的教育效果。例如，在搬運體育器材時，教師可以讓學生輕拿輕放、擺放整齊;在學生使用體育器械時，教師可以要求學生愛護器械、仔細使用。教師利用這樣的方式來進行思政教育，教會學生懂得愛護公物，為下一位使用者提供方便。這樣不僅可以讓學生逐漸養成良好的習慣，還可以培養學生養成換位思考、將心比心、為他人考慮的品德。此外，教師還可以在學生因為競賽而起爭執的時候及時勸解和引導，以溫和的態度為學生分析利弊，讓學生意識到體育競賽的意義在于提高自身能力、培養團隊意識，而不要將精力用于指責他人、宣泄抱怨上，而是要充分考慮到隊友甚至對手的感受，以積極、良好的心態開展體育鍛煉。教師的態度及引導方式可以極大地起到思政教育和影響作用，讓學生以此為榜樣，以言傳身教、以身作則的方式實現思政教育的滲透。

四、結語

在高校的體育課堂教學中融合滲透思政教育內容，既可以鍛煉學生的身體素質，又可以造就學生的思想品德，讓學生在運動中豐富內心，提升自身的品德素養，真正實現全面發展。

參考文獻：

[1]張亞南.思想政治與高校體育教學的交融性研究[J].青年時代，2020（19）：84-85.

[2]李恤忠.思政教學在高校體育課堂教學中的融合與滲透[J].農家參謀，2020（21）：223-224.

黔南民族師范學院