小學數學教師提高學生學習興趣的方法

孫躍雙

摘要：小學數學教師在幫助全體的小學生完成數學學習任務時，應該豐富和發展自我的課程體系和課程模式，又能讓學生在學習數學的同時，克服本人的被動心理，能在數學學習的世界中得到更大的提高和超越。小學生應該讓學生懂得：數學本身的樂趣和美好應該是用心去挖掘的，在用心挖掘其中的美感后，又能讓學生在學習數學后，秉持著正確的理念，在學習數學的同時，能在數學課堂上，釋放本人的活力，得到更大的進步和發展的空間。

關鍵詞：小學數學;學習興趣;方法探討;分析判斷;影響分析?中圖分類號：TU?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-06-376

小學數學教師應該讓學生更加懂得：學習數學是充滿樂趣的，應該是讓學生懂得：數學本身應該是讓人得到綜合的進步和發展的。小學數學教師要更好地幫學生，使其能建立起對于數學學習的熱情，也能在完成數學學習的同時，讓學生消除對于數學的學習難題和學習障礙，這對于學生的未來成長和未來進步是意義重大的。小學數學教師要讓學生更好地化解自身的問題和難題，還能讓學生的學習能力得到更大的突破。小學數學教師要在課堂上，設計出富有趣味的課程內容，讓學生消除難題，實現更大的進步。

一、教師要設計出正確的教學計劃

小學數學教師要讓學生建立起數學學習的自信心，又能讓學生深刻地懂得：學好數學是一件很重要的事情，學生要對于學好數學產生堅定不移的信念，也能在產生相關的信念后，能消除自我的畏難感，也能讓學生克服本人的浮躁情緒，逐步完成好相關的學習任務和探索任務。學生應該在完成相關的探索后，找到自己的正確的學習節奏。小學生要在正確的教學計劃中，不斷地磨礪自己，同時也能讓學生在學習學習能力得到更大的提高和突破。

例如，在教授《三位數乘以兩位數》時，教師應該讓學生懂得：完成相關的計算任務，應該秉持著合理的思維模式和學習模式，也能讓學生在完成學習任務后，克服本人的被動心情，在數學課上更好地突破自己的極限，又能讓學生的學習興趣和學習能力實現更大的提高和突破。教師也要讓學生在完成探索后，能把學習任務視為一種樂趣和挑戰。

二、教師要把豐富的課程技術融入到數學課上

小學數學教師在幫助全體學生完成相關的學習任務和探索任務后，要讓學生深刻地懂得：強大的數學學習技術對于學生有著相應的推動意義。小學生應懂得：自己在完成相關的學習任務、實踐任務的同時，也要讓自我對于數學的理解能力得到更大的提高和發展，學生要具備一種克服問題和難題的勇氣，也能在具備實踐探索的勇氣后，讓本人的數學學習能力得到顯著發展和突破。

例如，在教授《平行四邊形和梯形》時，小學生需要得到相關的技術支持和技術幫助，還能讓學生深刻地懂得：數學世界中的知識和理論，應該以一種更合理的模式加以呈現。教師可以通過視頻資源、Flash技術、微課技術、交互式電子白板技術去呈現相關的圖形，還能讓學生在完成相關的學習任務后，增加本人對于數學的認識，繼而讓學生的學習能力、學習效率、學習興趣得到更大的提高和發展。學生要懂得扭轉自我的思維模式，用合理的思維去完成數學學習，還能在學習數學后，對于平面圖形、平面幾何產生更加深入的認識和理解，繼而在數學學習的世界中取得更大的突破。學生要充分地認識到：平行四邊形有著自身的性質，唯有把握好相關的性質，唯有能充分地理解平行四邊形的特點和判定依據，學生才能學好這種圖形。

三、教師應讓學生建立起數學學習的自信心

小學數學教師應讓學生建立起數學學習的自信心，還能讓學生在數學課上實現本人的更大超越，學生要懂得：強大的自信心是來自于對于問題的解決，如果學生不能夠試著克服問題、消除難題，也不能讓學生在學習數學的同時，形成自身的學習步調，這些問題的存在和衍生對于學生都是不利的。

例如，在教授《小數的意義和性質》時，小學數學教師要讓學生得到更多的練習機會，在反復鍛煉自身的計算能力、運算能力、解題能力的同時，也能讓學生不斷地強化自我的學習自信心，還能讓學生消除被動感，在數學學習中，沿著正確的道路，勇敢地向前發展，同時能讓自身的學習能力實現綜合性的發展。學生要懂得：小數在生活中的應用范圍也是很廣泛的，學生要把關于小數的知識運用在生活中，也能讓自己的學習能力、學習效率和學習積極性得到更大的進步。小學數學教師要轉化學生的思維，幫助學生實現超越。

小學數學教師要讓本人能更好地完成教學任務，在開啟教學創新后，讓學生能實現更大的進步和提高，還能讓學生對于數學充滿了學習興趣。小學生要懂得：強大的數學學習能力和自身的練習和熱愛是密不可分的，學生要轉化自我的頭腦，在學習數學的同時，讓學生的思維變得更加活躍。小學生同時應該注意到：自我要充分地融入到數學課上，用足夠的活力去去除數學學習壓力，在完成探索后，面向更大的突破和發展。學生要讓自我的學習樂趣得到成倍的提高。

參考文獻

[1]?張秀梅.學科型數學游戲在小學數學教學中的應用[J].讀寫算：教師版，2015（10）：37-38.

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