小學生社團活動開展的有效組織策略研究

路寶云 李朝暉

摘要：小學生社團活動的學習內(nèi)容廣泛，涵蓋范圍十分的寬。因此，小學教師需要不斷地創(chuàng)新和改善小學生社團活動的開展、組織方式，讓我們的學生對于小學生社團活動有一個更加完整的認知和正確把握。基于此，本文對小學生社團活動開展的有效組織策略進行了一定的研究，以期提高小學生的自主學習和實踐應用能力。

關鍵詞：小學生;社團活動;組織策略?中圖分類號：TU?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-06-314

前言：

小學生社團活動的有效組織可以充分調(diào)動起學生的學習積極性和活動實踐熱情，激發(fā)他們的自主學習欲望以及自我探索的愿望，從而巧妙地將學生的被動式接受學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習。然而，目前我國小學生社團活動的建設過程中仍然存在著很多的問題和不足，甚至一些小學沒有重視起對小學生社團活動的開展和組織，導致小學生社團活動流于表面，不能有效地發(fā)揮其真正的作用。基于此，本文對小學生社團活動的組織和開展進行了一定的分析，希望能夠給小學生社團活動的有效開展提供一些建議和借鑒。

完善小學生社團活動規(guī)章制度，促進活動有效開展

要想有效的提高小學生社團活動效率、效果和質(zhì)量，并在活動過程中提高小學學生的活動實踐能力，使之感受到小學生社團活動中所包含的樂趣和快樂，小學生社團活動的規(guī)章制度的設計和管理是一大關鍵。

如果小學生社團活動中出現(xiàn)活動范圍較為狹窄，活動時間不充足和設施不完備等問題，小學學生就很容易喪失對小學生社團活動的熱情和興趣，進而威脅了小學生社團活動活動的整體效果。小學學校應該努力積極地完善小學生社團活動場地的硬件設置，為更好地進行小學生社團活動奠定良好的設備基礎。小學生社團活動場地中的軟件設施也是提高學生對小學生社團活動的興趣的一大關鍵，為了提高小學生社團活動的現(xiàn)代化，學校應該適當?shù)刭徶靡恍┒嗝襟w信息技術設備，方便教師和學生更加認識、清晰和掌握小學生社團活動的流程和操作，為建設一個信息化的小學生社團活動打下基礎。

例如，在進行小學生社團活動之前，教師務必要向?qū)W生科普小學生社團活動的流程安排以及規(guī)章制度。為了更好地增強學生對小學生社團活動的規(guī)章制度的熟悉程度，小學生社團活動教師首先將班級學生分為多個社團活動小組，并且在每一個社團活動小組中選取一個小組長，讓這一個小組長充當“規(guī)章制度小衛(wèi)士”來守護小學生社團活動室的規(guī)章制度。當班級中的某一個學生在進行小學生社團活動時出現(xiàn)了違規(guī)操作的行為時，教師則首先讓這一個學生所在的小組的小組長進行管理和修正，提高學生在小學生社團活動中的參與感。

二、確定恰當?shù)幕顒又黝}，促進活動有效開展

在傳統(tǒng)的小學生社團活動中，呈現(xiàn)著“碎片化”、“零碎式”的現(xiàn)象，導致小學生社團活動無法發(fā)揮其真正的作用和功效。要改變這種狀況，小學教師首先就得從活動主題的選取上著手，根據(jù)學生的身心狀況來針對性地選取適合學生的社團活動主題，促進小學生社團活動的有效開展。

小學生的年紀一般還尚小，身心發(fā)展尚未完全，因而他們對他們的未來生活還沒有明確的目標和方向，他們?nèi)狈σ欢ǖ呢熑我庾R和健康的成長觀念。因此，在小學生社團活動主題的選取的過程中需要重點關注小學生這一心理狀態(tài)，設計適當?shù)男W生社團活動主題，引導學生樹立正確成長意識，培養(yǎng)他們的愛國情懷和責任意識，以期他們今后學習和健康成長奠定良好的思想基礎。

三、規(guī)范的小學生社團活動流程，促進活動有效開展

每一個小學生社團活動都應事先確立好活動目標，活動目標的達成度體現(xiàn)了活動的實效性。在選擇適合小學生社團活動目標，小學生社團活動教師則需要進行規(guī)范的小學生社團活動安排。通過規(guī)范的社團活動流程，可以有效地提高社團活動的活動效率，從而促進小學生社團活動的有效開展。

例如，在進行“六一兒童節(jié)”這一社團活動時，授課教師需要首先做好社團活動活動的準備。小學生社團活動活動與一般的小學課堂授課有著很大的不同，小學生社團活動相對來說不可控因素更多。為了使得小學生社團活動更加順利的開展，小學教師可以打破傳統(tǒng)社團活動活動模式，在保障和維持小學生社團活動活動紀律的基礎上，讓學生加入到我們的“六一”活動的安排和策劃中來，讓學生發(fā)揮他們天馬行空的想象力，安排活動的各個環(huán)節(jié)，打破大多數(shù)小學學生簡單地把社團活動理解為“重在參與”的刻板印象，提高小學生在小學生社團活動中的參與性和活躍性程度，不僅僅可以讓學生更加了解小學生社團活動的規(guī)章制度，讓學生提高對小學生社團活動的好奇心和探究欲望，從而提高小學生社團活動的實效性。

三、建立優(yōu)秀的活動教師團隊，促進活動有效開展

優(yōu)秀的小學生社團活動建設團隊是提高小學活動教育實效的前提條件。因此，在舉辦小學生社團活動之前，教師事先充分準備這一次小學生社團活動的主題、內(nèi)容、流程安排以及獎勵機制，讓教師充分地學習和了解小學生社團活動的重要性，促使活動教學任務按時按量完成。

例如，在進行“我的故鄉(xiāng)”為主題的小學生社團活動時，小學教師可以按照以下步驟來進行社團活動。首先，教師可以通過多媒體信息技術來為小學生播放《鄉(xiāng)愁》這一首詩歌的相關視頻資料，讓學生通過觀看視頻，從中獲得共鳴和感悟，從而思考故鄉(xiāng)對我們的真正含義。接著，訪問學生的想法，看學生對“故鄉(xiāng)”的理解，然后鼓勵學生獨立設計或者合作完成一個“故鄉(xiāng)”活動的方案。接著教師對這個方案的設計、安排和流程規(guī)劃等進行審核和評價，在給予一些指導修正意見的同時對學生的活動策略方案進行一定的表揚或者實質(zhì)性的物質(zhì)鼓勵，帶領學生完成關于“我的故鄉(xiāng)”的小學生社團活動。在完成活動之后鼓勵學生給予書面上的社團活動反饋，從中驗證關于此次“我的故鄉(xiāng)”主題小學生社團活動的效果是否達到預期目標。

總結：

綜上所述，小學生社團活動是我們小學長期開展的實踐性活動，廣大小學及其教師應該不斷地努力和探索有效開展小學生社團活動的方式和策略，提高學生對小學生社團活動的認識和了解，從而讓學生在小學生社團活動活動活動中充分地發(fā)展自己的興趣愛好，從而達到提高學生身心健康發(fā)展的目的。

參考文獻

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（本文系2018年邢臺縣教育科學“十三五”規(guī)劃課題《小學生社團活動方式與管理模式的研究》階段性成果，課題批號：BY【2018】G180301號）

河北省邢臺市信都區(qū)白岸鄉(xiāng)中心學校?0540