淺談幼兒園自然游戲環境的價值與創設

王亞妮

摘要：當前教育觀念在不斷地變化，對于低齡的孩子，游戲教學成為教學中的一個重要部分。游戲作為一種有社會性質的活動，能夠使幼兒可以自主學習，而不是被動學習。因此，游戲在幼兒教育中起著不可忽視的重要作用，是吸引幼兒學習興趣的重要途徑，可以使他們更好地融入集體，增強他們的社交能力。同時，由于生活環境的限制，幼兒很難接觸到大自然，如果能在幼兒教育中加入自然游戲的環節，就能給幼兒提供親近自然的機會。本文將從幼兒教育的角度描述倡導自然游戲在幼兒教育中的價值以及實施策略。

關鍵詞：幼兒教學;游戲教學;自然環境?中圖分類號：TU?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-06-301

幼兒是一個國家的未來，對幼兒的教育就是之后一切學習活動的開端。利用自然游戲教學對幼兒進行教育，有助于促進幼兒行為意識的提高。因此，本文希望以自然游戲為手段，從而讓幼兒在快樂中學習知識，在自由開闊的環境中長大。本文將分別從自然游戲在幼兒教學中的價值和如何進行自然游戲的策略兩個方面進行分析。

自然游戲教學存在的問題及價值

1.1目前自然游戲教育在幼兒教育中存在的問題

在現代學齡前教育的發展中，仍然存在許多問題于自然游戲環境的創設過程中，并且許多自然要素也沒有得到充分利用。在幼兒園中，許多戶外游戲都是利用了小部分自然資源進行的，例如草地，花朵和沙子等，但其中大多數資源都經過人的加工，并不是真正的自然環境。而且，幼兒園的自然游戲通常以蹺蹺板和秋千等戶外設備為中心，整個游戲環境已經失去其自然特性。在這種游戲環境中，游戲玩法相對簡單，孩子們只能遵循設計好的方法進行游戲。這樣的游戲難以激起幼兒的游戲興趣，不利于幼兒創造性的發展。

1.2自然游戲在幼兒教育中的價值

在幼兒階段的課堂教學中加入適當的自然游戲，可以使課堂輕松活躍，提高幼兒的學習效率。在幼兒園階段的幼兒在各方面表現上都比較活躍，他們難以長時間集中精力于一個事物，因此，引入自然游戲教學于幼兒教學過程中就很有必要。親近自然是幼兒的本能，要想幼兒健康地長大就必須讓他們走近自然。自然環境是幼兒成長最理想的環境，在大自然中長大的兒童會擁有更加積極的心態和健康的身體，能夠更好地處理之后遇到的各類問題。但是，現在孩子多生活在高樓大廈的環境中，親近自然的機會非常少。如果能為幼兒建立自然環境下的游戲教學模式，對于幼兒的身體成長，思維能力的培養都會很有幫助。通過利用自然條件比如大樹、泥土等，開展自然環境游戲，提升游戲教學的趣味性，使幼兒能夠體驗到更多的有趣的豐富的游戲內容并學到一些課堂里學不到的東西。

幼兒教育中加入自然游戲教學的策略

幼兒教學過程中，趣味性和知識性相結合是教學必備的要素。因此，教師既要了解幼兒的學習情況，也要充分掌握將要教授的內容，以游戲的方式進行教學。針對幼兒教育的特殊性，接下來本文將提出幾個可以運用于日常教學活動中的策略，以供各位參考。

2.1選擇合適的游戲類型

幼兒不同于其他年齡段的孩子，幼兒更加好動，而且不太能自覺自愿地接受知識，因此，教師的指導性教學就成了必要。教師需要要選擇合適幼兒年齡段的教學方案來進行教學，選定合適他們的游戲內容才能讓幼兒投入其中，在趣味性的氛圍下學習。在幼兒教學過程中，教師要根據幼兒實際情況來選擇更適合幼兒的游戲類型。幼師在選擇游戲前，要對所教班級兒童的情況有一個比較詳盡的了解。只有在充分了解幼兒的情況后，才能選擇正確的自然游戲，做出最適合幼兒的教學方案。

例如，在選擇自然游戲之前，教師要對班級中幼兒男女比例、幼兒興趣愛好、幼兒年齡段都掌握。針對不同班級，教師要選擇不同的教學方案。盡力在游戲中加入更多的自然因素，保證游戲的趣味性、自然性、安全性等。在現實條件的限制下，完全的自然環境游戲情境的設置顯然是不可能實現的，因此，教師可以依托一部分自然條件，利用已經有的人工元素對幼兒進行自然游戲教學。對于大班的兒童，他們已經具備一些行為能力，教師就可以帶著他們進行植樹、種花等活動。在活動過程中，教師要注意指導幼兒的技巧，并時刻注意幼兒的動向，在幼兒盡可能多的接觸自然的前提下保證幼兒不會在游戲中受傷。

2.2將生活常識教育寓于自然游戲中

對幼兒的日常教育，不僅是要從理論知識的教育開始，也要對幼兒的日常生活常識進行培養，從一點一滴對他們進行啟蒙教育，鼓勵他們從小事做起，讓幼兒養成良好的行為習慣，能夠更好地照顧自己。日常生活中，首先可以從幼兒的生活習慣上來教育他們照顧自己。對幼兒進行生活習慣上的培養是可以使幼兒更快獨立。

例如，在日常生活中，教師要教幼兒選擇合適天氣情況的衣服，只在課上告訴幼兒春夏秋冬四季的區別以及各季節溫度差異，幼兒沒有辦法切身體會到天氣差異選擇不同衣服搭配。這時，教師就可以設計一個自然環境下的游戲對幼兒進行教學。幼兒一般都很活潑，如果可以將這些教學內容置于游戲中，游戲教學也可以起到很好的作用。比如教師可以讓幼兒做一些類似于過家家的游戲，讓幼兒根據不同的季節為娃娃選擇衣服。比如在下雨天里，教師可以問幼兒下雨天要穿什么衣服，下雪天又應該給娃娃穿什么衣服。通過這個游戲，幼兒就會知道不同的天氣要穿什么衣服。幼兒在游戲過程中會互相討論，不僅學到了衣服需要隨著天氣變化而變化，也加強了伙伴間的互動。

【結束語】綜上所述，在幼兒教學中應該以幼兒為主體，進行合理的自然游戲教學內容。教師要為幼兒創設自然游戲環境，增強游戲教學的趣味性和自然性，讓幼兒在自然的環境中學習成長。

參考文獻

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山東省煙臺經濟技術開發區潮水鎮中心幼兒園?265617