高校學生管理與思想政治教育的融合路徑探

吳春燕 宋俊生

摘要：現階段的高校學生思想政治教育實施的水平和效果將會直接影響高校大學生本身的文化與道德素養，因此如何快速提升高校學生綜合素質，同時為我國社會主義建設輸送更多高素質綜合型人才已經成為我國各大高校在思政教育中必須關注的問題。而為了解決這項問題，需要結合我國優秀傳統文化中所蘊含的精神和內涵，來提升實際教育的效果和水平。

關鍵詞：中國優秀傳統文化;思想政治教育;創新;融合中圖分類號：TU?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-06-036

1.中國優秀傳統文化融入高校學生思政教育的優勢與聯系

在儒學理論的支撐下，最初的邏輯起點就是“仁者愛人”，對其本質分析，就是以“仁”為本的哲學知識。在對儒學的歷史沿革綜合分析得知，長期以來，儒學內部的人本思想一直處于主導地位，在長期發展中已經形成了各種形式的思想內容，其中比較具有代表性的就是國學、實學和顯學等，這些都是為儒家思想繼承而形成的一種新型形式。但是需要注意的一個問題就是，這些所發展的新形勢都保留著“人本思想”，而這一思想在高校學生思政教育中占據著十分重要的地位，其與“以人為本”的理念有著內在的一致性，可以促進高校學生全面了解自己在思想上與道德上的進步與社會發展的統一程度，隨后將個人發展和國家發展實現有效的融合，將人類發展和自然和諧結合，最終構建和諧社會。

2.學生教育管理與高校思想政治教育存在的問題

2.1高校教育的體制落后

雖然近些年高校教育飛速發展，不過仍需要面對較多的問題，尤其在教育管理體制上，表現的相對保守，并沒有結合事來的發展進行創新，以往的教育管理方法已經不再適用，甚至無法滿足當下高校教育的需求。很多高校采取較為嚴格的制度，雖然能起到一定約束作用，不過卻忽視了學生作為教育主體的感受，很難對學生進行個性化教育，導致教育管理不能有效發揮。在以往的高校教育管理中，過于注重形式導致無法切實起到管理作用，并且很多管理對策相對落后，面對突發狀況無法有效解決。因此當下高校教育管理必須要進行創新，并且與思政教育展開融合，才能真正做到與時俱進，滿足現代社會發展的需求。

2.2思政教育內容不匹配

目前高校思想政治教育內容，并不適合00后學生的心理特征，也無法滿足其教育需求，尤其在這個科技發達的時代中，00后也是最需要進行思想政治教育工作的群體，不過這些學生往往擁有較強的自尊心和上進心，很多時候都會有自己的想法。傳統的思想政治教育內容，自然無法與00后的生活相匹配，不能真正融入到00后學生的教育中，因此高校思想政治教育工作，必須要針對學生的實際情況開展，并進行有效的創新，才能真正引領學生為學生指明發展方向。對于新時代的學生來說，其心理上相對比較脆弱，由于沒有遇到過多的挫折，所以導致遭遇困難容易失去信心，而思政教育的主要目標，就是幫助學生調整心理，調動其積極性與主動性，并樹立良好的價值觀念等。因此高校思政教育內容，必須要遵循這些原則，這樣才能與時代接軌，并與學生教育管理工作充分融合。

3.中國優秀傳統文化融入高校學生思政教育的對策與方法

3.1運用優秀的傳統文化加強大學生理想與信念教育

在大學生思政教育內容中，理想與信念教育是一種特殊的教育實踐，需要思政教育進行促進。隨著網絡化與數字化快速發展，各種思潮的涌入，西方思潮和異質文化對我國文化產生了巨大的影響。

3.2促進教育管理方法的創新

針對教育管理和思政教學的有效融合，首先要注重的就是學生教育管理方法的改革創新，通過優化以往嚴格、強制性的管理措施，避免導致學生出現逆反心理，這樣才能為開展思想政治教育工作奠定基礎。其次在學生教育管理工作中，必須要充分融入思想政治元素，以幫助學生樹立正確價值觀念為主，去為學生做好思想上的引導，以此來獲得學生對教育管理工作的認可。另外思想政治教育工作也要注意方法、內容的創新，這樣才能從根本上去改變傳統的教育方式，并突出學生為主的教育目標，例如在實際教學中，教師就可以采用貼合學生日常生活的實際案例，并為學生展示、剖析事件的本質，這樣就能提高學生的參與度，而教師在學生暢所欲言的過程中，做好思想引導就能增強思政教育工作質量。

3.3抓住網絡教育的平臺，融教育于網絡

大學課堂的學習課程形式單一老化， 多數老師都是在固定的教室中采用傳統的教學模式， 所講內容也幾乎和往年相同?！袄蠋熤v，學生聽”學生也缺少課堂積極性和老師的互動性，對學習興趣小、效率低。 很多學生也無法根據自身時間和興趣愛好去學習其他專業的課程知識。網絡教育是運用互聯網技術進行學習， 我們可以通過音頻、視頻、課件等形式在網絡上進行實時或者非實時的交互學習和交流。 它是現代信息技術應用于教育后產生的新概念，可以突破時間和空間的限制、提供更多學習機會、降低教學成本、培養學生自主學習能力。隨著科技發展速度的不斷加快， 知識量的膨脹和交叉學科的涌現，知識面臨著需要不斷的補充和更新，網絡教育可以憑借其不限地域、不限文化、不限時空的優勢，最大限度滿足學生對于學習知識的需求。

3.4提升教師教育管理能力

高校應以培養、提升教師教育管理能力為目標，制定針對性培養機制，通過多種形式強化教師綜合實力，并從中選取表現優異、綜合能力強的教師，組成一支實力強勁的教育管理隊伍，以助于發揮思政教育在學生管理中的現實作用;最后，促進理論與實踐的結合發展，完善教育管理體系需平衡理論課程建設與實踐教育的發展，借助先進科學技術與現代教學方法創建思政教育管理平臺，增加思政教育實效性。高校應以傳授理論知識為基礎要求，順應時代發展特征創新與之配套的實踐活動形式，建立健全思政教育管理平臺，進而在激發學生參與實踐教育的自主性同時，使思政教育對優化學生管理工作的優勢得以全面發揮。

結束語

總結上述內容，在新時期來臨之際，我國高?，F有思政教育與學生管理體系在運行過程中仍存諸多不足，這不但嚴重影響到院校整體教育管理工作質量的提升，還不利于全方位、多角度地輔助學生有效提升綜合素質能力。鑒于此，高校必須緊抓新時代所帶來的發展機遇，深化思政教育與學生管理的有機融合，建立新一代思政教育與學生管理模式，滿足新時代對高等教育的要求，為讓當代學生德智體美勞得到全面發展提供保障。

參考文獻

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